回忆老师的作文
在学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编整理的回忆老师的作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
回忆老师的作文 篇1
岁月如梭！一晃儿时的时光已经过去了二十年了。遥想当年的那些童趣往事，还是能激起我的一点深刻回忆的。
儿时最为快乐的时光还属读书时候。那时在小学读书的时候，给我留下深刻印象的是女老师王金娥。
村里那时没有新建校舍，因为资金问题教师又发不上工资，所以教师和校舍都很紧张。我们五年级有两个班我们是二班，且每个班有四五十个学生很挤桌椅都成问题，我记得很清楚我的那张桌子少了一条腿，用砖头支住在用。
王金娥老师是我们班主任，第一天上课我们同学就对这位老师充满了敬仰，因为她很和蔼的像一位母亲。后来我们证实她就是一位母亲，发现她上课必会带着一 个两岁的孩子来教室。留着一头乌黑的长发，是盘在头上的。有一米六七左右。长着一身黑色长风衣。眼睛较大，发起火来更大，和蔼的时候她的眼睛最好看，我一 直那样认为。一双黑色的高跟鞋在脚上使她个头显得高大了。
那时学校的教学条件差，王老师就会把自己的录音机拿到教室来让我们听。周四的作文课上她打开收音机播放“小喇叭广播”然后写听后感受。所以我觉得那时我们班考试的作文成绩总高于一班，这是我们欣慰的`。从王老师的表情可以看到也是很高兴和自豪的。
每一节课结束后她都会问及大家学懂了吗？明白了吗？那时我们班能说不懂得很少，至于听懂没有听懂只有自己心里明白。一次，王老师点起我的名字。“王 斌，你听懂了吗？”我立刻站起来！这时我还没有回过神，突然问道这个问题，我就很紧张。也许，我不太言辞和内向的缘故吧！总害怕老师叫名字回答问题。王老 师问我，我只觉得头脑一片空白随口就回答能听懂。王老师说：“能听懂就好”这才出了教室的门。我出了一身虚汗害怕她考我。
印象很深。我有一次没有写作业，是她亲自检查的。“王斌，为什么不写家庭作业”王老师把我叫到教室讲台问我；我吞吞吐吐地回答：“忘了”。“忘了，你 每天回家吃饭会不会忘记”王老师反问我，我没有吱声。好了，你今天如果在黑板上能写出昨天晚上布置的生字你就回到座位上去。我拿起了一根粉笔在讲台的黑板 上，她看着课本的教材生字表给我念了五个生字，每一个生字念了三遍。我只写了一个。王老师走到我的跟前说:“你是挂在黑板上了吗”下来。她瞅了会儿我说， “下去”我刚要走就被她用脚上的高跟鞋踢了一脚。痛的我好几天并留下了一个疤。我开始很讨厌她并不喜欢上她的课。她是我们班主任代我们语文、数学、文体活 动课。实际上不上她的课就等于没有课可上了。我知道就没有其他办法不听她的课。
一次班务会上，王老师建议选举一位学习成绩好，有责任心且个子高的担任班长。“王斌”王老师叫我。“我觉得王斌可以”王老师说；我刚要说不行，我管不 了的话。（因为那时我们班的王宏刚是个刺儿头我管不了，我知道王老师为什么要选个子高的原因。）王老师已经转移话题选文体委员了。我也就在没有说什么。
从那以后王老师很少来学校，听同学们说王老师病了，有的说她孩子病了。王老师是让其他老师代的课。后半学期的时候王老师来我们班看我们，开了个班务会。因为我没有把班务搞好的原因，让学习委员告到老师那里。这次班务会上王老师给撤了我班长一职。
那次班务会后。王老师就再也没有来班上，直到我第二年升到六年级才见到她还教五年级二班。到了初中以后就很少见过她，偶尔在村里见她出现小学校门口或 街道，也因为王老师的娘家在我们东沟村，王老师的父亲卧见过很文雅的一个父亲，一看就是个知识分子。现在自走上社会就再也没有见过她。
毕竟岁月漫长！很多年过去了。“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”即使王老师现在见到我能否记得起我这个学生。算起来老师今年快五十岁了。真要回忆起王老师二十七八教我们那会儿的时光还是有深刻记忆的。在这个三月的日子里祝您身体健康！工作顺利！万事如意！
回忆老师的作文 篇2
在六年级的小学生活中，我和老师，同学之间发生过许多有趣，感人的事，令我难忘。今天，我就挑一件与我的老师:王老师之间发生的一件感人的事与大家一起分享。
那是一个炎热的夏天，烈日炎炎，同学们都热的汗流浃背。“铃铃------”上课铃响了。同学们快步走进教室，我的同桌也不例外。瞧，他急匆匆地跑进教室，坐在座位上，不经意间踩到了我的脚趾，却装作若无其事的`样子，掏出课本，等着王老师来上课。
突然，我感到脚上有一丝丝疼痛感，便低头往脚上看，却发现自己的脚趾被同桌踩烂了，红红的鲜血渗了出来。当时，我急的就像热锅上的蚂蚁，团团转，心里七上八下，不知该怎么办才好。
就在这时，一阵熟悉的脚步声从我耳边传来，我闻声望去，啊！是王老师。只见王老师走到我跟前，看了看我的伤口，然后亲切的对我说：“不要紧吧，别着急，来，贴上这个，两天就没事了。”说着，从包里取出一枚创可贴，递给我。我郑重地从老师手里接过创可贴，还没来得及说声谢谢，王老师已经站上讲台，准备上课了。
啊！这真是雪中送炭啊!
老师那安慰的话语就像灯塔一样，指明我前进的道路。啊，王老师，感谢你多年来对我在学习上的帮助，更要感谢你在生活中对我无微不至的关怀与呵护。我爱你！
回忆老师的作文 篇3
妈妈给我一颗青橄榄，我放进嘴里尝到一股苦涩，赶紧吐了。一会儿嘴中的苦涩渐渐化为一股幽香，我又回去找那颗青果子，可惜它被路人踩碎了。
苦涩与幽香已深埋在我的心中，我遗憾失去了那颗青果子，却又庆幸我得到了那份淡淡的幽香。我还欣慰地发现：已经拥有了幸福，即使已经失去，也要懂得珍惜回忆。
一张阴云密布的脸，一身旧制服，构成一位教师的威严形象。在我们这些大大小小的学生面前，他从未摆过一身名牌，从他脸上很难寻觅到笑颜。然而，他往哪儿一站，哪儿就明明白白地写着：纪律、学习。这，便是我的老师。
吾师爱“纪律严明”。无论春夏秋冬，他一大早就跑到教室门口，管保没准遵守校规戴红领巾或是“弃书玩闹”的同学，一个也漏不掉，全挨一通狠训。累了他自己不说，还得不到学生的一丝理解。可也怪，正因为有了吃力不讨好的他，学生们胸前端正地佩带着红领巾。校徽，乖乖地坐在座位上“咬文嚼字”，不时还用敬畏的眼光瞟瞟他。
吾师爱“认真教学”。早晨，教室里只有几个人，他翻看着作业本，不时皱皱眉头，轻叹一声，因为那是他的心病——一堆错题严重的作业本。他大声地喊着某个同学的名字：“过来！错了这么多题！回去找找原因……”他“抓住”这些本子的“作者”，不厌其烦地问着、教育着，直到本子发完。于是，乌云密布的脸上也就刻满了大大小小的忧虑，腔调中充溢着“恨铁不成钢”的烦心。
吾师也爱他的学生，然而他的学生却并不喜欢他。当同学们私底下七嘴八舌地指责他时，我常常为他感到悲哀！是的，也许学生们不喜欢他那张乌云密布的脸；也许学生们不喜欢他独特的教学方式；也许……然而当合并转学的消息传来时，我们这些平时自诩为挺过火的捣蛋鬼在记忆里竟挖不出一丁点对他的怨恨和不满，错过了三年的好好相处——这将成为我们一生的遗憾。
噢，亲爱的黄老师，那便是您！我知道同学们并不喜欢您，但我依然爱您！因为我看到了，我看到了您在抑制内心的喜怒哀乐；因为我知道，我知道那张阴云密布的脸上其实也该有更舒心的笑容……我知道，您同所有的老师一样，为了不理解自己的学生，正倾注着所有的理解与爱！也许最终得不到学生的一丝，但您无怨无悔，您在自己平凡的岗位上做着美丽的叶的事业……
吾师爱“纪律严明”，爱“认真教学”……但更爱他的'学生——尽管他的学生们不爱他。临五年级末，相伴三年的学子们，捧着一纸通知，怀着对母校永远的眷念，踏上转学的旅途。他，始终伪装着心中的喜怒哀乐，还是大清早就矗立在新班级门口，永远的吃力不讨好，永远的一脸乌云，还在为学生的不听话怒发冲冠——这些，我都看在眼里。
我喜欢青橄榄，我把青橄榄放在嘴里，细细咀嚼，品味着苦涩与苦涩之后的幽香，回忆着我的老师：清晨的薄雾笼罩着沉睡着的校园，他捧着教科书，从“迷蒙”的世界走来，那张平时乌云密布的脸上，挂着一丝别人不易察觉的忧伤……