爱心的作文

爱心的作文精选[10篇]

　　在日常生活或是工作学习中，大家一定都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编精心整理的爱心的作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

爱心的作文 篇1

　　今天上午，老师走进教室对我们说：“武功有一位小学生，是三年级的，名叫费永收。他得了白血病，花了几十万还没治好，他家已经没有钱了。他需要我们的帮助。”我们异口同声：“好！”

　　下午，捐款开始了。老师把捐款箱捧了过来。老师说：“等一下把钱放到箱子里……”老师的话还没说完，突然有一位同学冲到了捐款箱旁，准备把钱放进去。老师又让他退了回来。终于可以开始捐款了，六年级先捐，接着是五年级，然后才轮到我们了。我看见刘云阳同学的脸上洋溢着悲伤。接着三年级的捐，他们都争先恐后，挤得捐款箱差点从桌子上掉下来。郑丽萍同学虽然和我捐的一样多，但我很感动。因为她家庭困难，并且喉咙里多长了一个东西，话都说不伶俐，竟然还捐5元，可见她的'爱心有多大。

　　最后老师数了数钱，一共两百多元。希望这些钱能够治好费永收同学的病。我们全校的同学都祝愿他早日出院，和我们一样来到学校，和同学们一起快乐地学习、玩耍！

爱心的作文 篇2

　　七天可以改变一切，七天可以创造一切，而七天又可以奉献一切！七天中所包含的不只是时间的概念，它所承载的而是世间最无私的爱和一颗颗感恩的心。情义、善良、友爱都在这七天中完全的绽放，毫无保留的绽放，使世间充满了爱的气息，使人人感受到了人间真爱!书中的主人公“淘气包”欧皮皮是一个机灵聪明而又十分顽皮的孩子。正是因为他的顽皮，所以时常惹父母生气。但自从他参加了爱心交换活动后，他像是忽然懂事了，不再惹父母生气了。它参加的活动是与新疆的一户贫困家庭交换生活环境。当他来到那里时，眼前的一切都与他心中所想的高山碧水截然不同，而他眼前的`是一望无际的沙漠，时不时的还从远处刮来沙尘暴。虽然欧皮皮有些失望，但他还是在那里坚持了下来。同时，他发现了很多乐趣。在这七天中令他最难忘的就是他和关永川的故事了。关永川因为家里穷，没钱上学，所以恨那些上学的人，因此他没有朋友。欧皮皮知道后一心想帮助他，便将自己的自动铅笔送给了他，还教他写名字。这样，欧皮皮和关永川成为了好朋友，从此改变了他。而在欧皮皮家的蛋蛋也通过自己卖报纸，来回报他的“父母”。在活动的最后欧皮皮收获了很多，知道了怎样做个好孩子。这本书仿佛是面神奇的镜子，从中我看到了自己，也看到了人间的真、善、美。最后欧皮皮的父母也愿意供养蛋蛋上大学。在现实生活中，同样有很多贫困的孩子，我们也应该像欧皮皮一家一样，献出我们的爱心，用每颗爱心创造奇迹。让爱撒向那需要光明的地方吧！未来将会更美丽，七天终将成为永恒的奇迹。

爱心的作文 篇3

　　善良的本质是奉献，奉献果实，奉献爱心。每当你奉献了爱心，你一定会感到十分自豪，十分欣慰——我为世界人民做出了贡献。

　　对此，我深有体会。昨天，我和陈曦一起去了游泳池。游完后在更衣间里，我把钥匙插进钥匙孔里，不知是锁太旧了，还是钥匙不好用，我费了九牛二虎之力才把衣柜打开。突然，我瞥见在我旁边，有一个小男孩，他也拧不开锁，两只小手搭在衣柜把手上，无助地朝四周望着。我看到了，心里突然涌出一种冲动，我要帮他打开衣柜。我拍了拍他的肩膀，朝他一笑，说：“打不开吗？我来帮你吧。”

　　小男孩让开了。我把钥匙插进去，向右边拧去。我脸憋得通红，钥匙却懒洋洋地一动也不动，好像千斤巨石一般。我又试了一遍，也没有成功。我想把钥匙还给小男孩，看看他能不能找到其他的人帮忙。我正准备把钥匙从孔里拔出来的'时候，突然改变了主意。看看其他的那些人，他们说说笑笑，就是天塌下来了也不管他们的事，何况一个乳臭未干的小孩呢！再说，现在已经快关门了，游泳池里已经没有多少人剩下，估计也不会再来人，万一没人帮助他呢？我越想越糟糕。突然我听到陈曦在门外喊道：“高志昊，快来踢足球！”，更想离开这里了，我为什么不把泳裤和泳镜塞进包里，然后提着包就走呢？为什么非要让自己走进一个击退两难的地步呢？然后，我有了答案，是爱心！是爱心使我留在了这里。我把钥匙插了回去，又试了一次。一开始，好像一只大象被塞进了一个小小的试管里，“大象”怎么也转不动。我又把钥匙往里插了插，用另一只手按住松动的锁，使劲把钥匙往右边转。就在那一瞬间，我感到了钥匙往另一边歪了一点，然后我又用全力把钥匙向右推去——锁终于开了！顿时，一股成就感夹杂着看到小男孩兴奋的喜悦一齐涌向心头，一股热流流变了我的全身，这就是帮助别人后的感觉，这就是奉献了爱心后的感觉！我激动地把钥匙塞到小男孩手里，说：“锁开了，给你钥匙。”

　　“谢谢。”小男孩羞涩地说。这时，陈曦在外面又喊了起来：“你到底来不来呀！”

　　“来了！”我高兴地叫道，提着包离开了游泳馆。是啊，如果每人都奉献自己的爱心，哪怕只是一丁点，世界上也不会有战争，暴力，和平和幸福将永驻人间！

爱心的作文 篇4

　　今天下午，学校举行了一个“爱心义卖”活动。

　　每个班级都组建了一个小商店，商店里的东西应有尽有，有玩具，文具，还有零食呢！而且，每个商店周围都挤满了人，每个人都争着买东西，我好不容易挤了进去，买了一本书和两个小玩具，我在一个角落看起书来了，在我看书的'同时，我还看到有许多人都在到处宣传自己班级里的东西，而每个班级都举起了旗子，过了一会儿，打铃了，每个班级的人都进了教室了，还有些人，都评上了“爱心小天使”，是因为他们有爱，我们一不定期要向他们学习，也要有爱心！

　　这个活动真有意义，希望以后还有这样的活动。

爱心的作文 篇5

　　上周末我和31个13岁以下的小朋友，成了海都网、融信集团携手筹建的“海都安心农场”的主人，在爸爸妈妈和工作人员的带领下，我们来到龙台山生态园有机公益农场中，采摘由爱心市民种植的`紫背天葵。

　　首先，工作人员先叫我们在基地外先拍了一张合影。然后，工作人员给我们每个人一个篮子，里面有两把剪刀，之后，我们来到农场剪紫背天葵，刚走进农场，看着绿油油的紫背天葵，，我巴不得立刻开始采摘，不过我们还是先去找农场里的老奶奶，看她怎么采摘，只见她一手把菜叶拉直，一手把菜杆剪断，下面只能剩四到五片叶子，她示范完了，让我也来剪，我依葫芦画瓢，迅速剪下了一断，得到老奶奶的称赞，我高兴极了，然后我就和妈妈一起去采摘了，我按照老奶奶教我的方法剪，不久就装满一篮子，我再把它倒进一个大箩筐里，我和妈妈摘了好多紫背天葵，来来回回跑了好几趟，做农夫好辛苦，没过一会儿，我就汗流浃背了，几十分钟后，终于收工了！

　　接着，工作人员又带我们去磨豆浆了，我和另外一个和我一样大的女孩子一起磨，妈妈和那个女孩的妈妈在旁边看，起先我们不懂怎么磨，只把豆子放进去，结果磨成了“黄豆糊”，我们只好把“黄豆糊”加水继续磨，成果跟前的差不多，只是稀了一点，磨完后，我们就去采摘雪梨啦！

　　工作人员带领我们上山摘雪梨，到了那儿，我拉着妈妈兴高采烈地跑了进去，刚刚进去，妈妈就拉着我往树丛里走，说那儿有大的梨子，我一边走一边想：草丛里会不会有蛇呢？树上会不会有马蜂窝呢？毛毛虫会不会爬到我身上呢？”妈妈只要我摘得到的雪梨，就叫我去摘，出来后，我们又往前走，过了一会儿，妈妈又拉着我往树丛里走，摘了很多黄橙橙的梨子。出来的时候，我在前面，妈妈在后面，，我深一脚浅一脚地走了出来，只听妈妈“哎呀”一声，我往后一瞧，啊！妈妈的屁股跌坐在茂密的草丛上，脚掉进了一个树坑里，痛得龇牙咧嘴，妈妈赶紧把脚往上拔，想把脚拔出来，我没那么大力气帮妈妈，只能在一边干着急。过了一会儿，妈妈终于把脚拔出来了，然后我们就下山吃饭，吃完饭就去义卖紫背天葵，接着去养老院看爷爷奶奶，然后就回家了。

　　今天真高兴！下次我还要参加这种活动。

爱心的作文 篇6

　　20xx年3月5日，星期五，是学雷锋日，合肥市五十中七(4)班的17名同学，参加了学雷锋义卖活动。

　　这次的义卖活动，是为了帮助贫困山区的失学儿童重返校园。同学们踊跃参加，纷纷从自己家捐出了自己的物品参加义卖。

　　下午1点10分许，班主任张老师带领同学们出发，前往安居苑门口义卖。一到义卖地点，同学们就分为三个小组，挂起横幅，投入到工作当中，开始叫卖起来。附近的很多居民都纷纷献出了自己的爱心，少则一两元，多则几十元，买下了许多物品。

　　在义卖期间，同学们受到了许多鼓励与支持。有一位头发花白的老爷爷，赞赏地向同学们竖起了大拇指，并鼓励同学们“以后要多组织这样的活动”。还有一位爷爷，买了很多物品，竟用完了身上所有的钱。

　　对于这些支持的人们，同学们当然是万分感谢，更加努力。但老天不作美，下午4时多，下起了毛毛细雨，但同学们毫不畏惧。雨越下越大，但看到络绎不绝前来购买的人们，同学们咬了咬牙，仍然坚持着，要知道，多一分钟就意味着多一点钱，而在贫困山区，就算是一元钱也能买许多物品。

　　大约4时30分，老师看着渐渐下大的雨，决定结束义卖。在雨地里站了三个多小时的同学们，一共赚了439。9元。大家拿着一把皱巴巴的零钱，脸上露出了笑容，三个小时的辛苦总算没白费!

　　这次学雷锋的义卖活动不但帮助了贫困山区的孩子们，而且拓宽了同学们的视野，让同学们走进社会，学会为人处世，还知道了钱的`来之不易，希望以后可以多组织这样的好活动，让更多的人们去帮助那些需要帮助的人们，同时也可以增添自己的快乐，真是一举两得!

爱心的作文 篇7

　　一个星期天的早晨，我带着大包的书来到了金笔作文爱心图书交易的地方——财富广场。

　　刚进去，就听到一片的吆喝声，讨价还价声。

　　“这本书多少钱”

　　“原价15元，现在5元卖给你吧！”

　　“5元，好贵，4元行吗？”

　　我在一片吆喝声中走进我班的区域，摆好摊，放好书，整整摆了五排。我旁边的王志豪看不下去了，过来问我：“我的天哪，你怎么带了这么多的书。”我有些骄傲的说：“这些是我所有的书。”王志豪满脸不相信的样子。开始卖了。与我和摊的刘栋用他的大嗓门吆喝起来：“卖书了、卖书了。”大约过了十分钟，来我们摊的少之又少，而真正买我的书的更是少的可怜。看着旁边同学们一件东西一件书本的`成交，心中急了。于是我大声吆喝道：“来卖书了，卖书了，有赠品，还有饮料。”不一会儿，人都来了，他们东挑挑，西捡捡，选中自己喜欢的书就付钱走了。

　　不一会儿，我们就遇到了一个难啃的骨头——一位老太太。马嘉辰10元买了个小象，可那个老太太坚持要4元买走，我们一步也不让，而那个老太太也坚持4元买。上天，注定这桩生意无法成。后来，那个老太太又来了一次，以5元的价格买走了小象。经过次次买卖，回家的时间渐渐地接近了。最后，我下了血本，全场东西3元，就这样来的时候带了38本书，走的时候只有2本书，来的时候一毛钱没带，走的时候带走了50元，还捐款了5元。

　　我喜欢这次活动。

爱心的作文 篇8

　　今天，我读了一本叫《爱心树》的书。

　　这本书讲了一棵大树和一个小男孩的故事，这个小男孩小时候每天都来到大树底下和大树一起玩。他有时候采集树叶给自己做王冠，有时候爬到树干上荡秋千，饿了就吃树上的苹果，累了就在树荫下睡觉……小男孩非常爱这棵大树，大树也非常喜欢这个小男孩。时光流逝，小男孩渐渐长大，他再也不会天天和大树一起玩了，大树感到很孤独。后来有几次小男孩来看大树，大树每次都非常开心，它每次都高兴地说：“孩子，爬到我的身上荡秋千吧！吃苹果吧！到树荫里来吧！……”但是男孩没有答应大树的要求，还在忙自己的事。男孩长大了，需要钱，要娶个妻子需要房子，到远方去需要一条船。大树就给了他身上的苹果、树枝、树干，自己只剩下一个老树墩，但是大树还是很快乐。慢慢地那个男孩变老了，走不动了，他最后来到树墩旁，大树还是非常高兴地叫他坐到树墩上好好休息。

　　读完这本书，我被大树的`爱深深感动，它为了这个小男孩献出了自己的一切，我想：书中的那棵大树不就像我们的爸爸妈妈吗？我们不就像书中小男孩吗？有时候妈妈唠叨我们，我们就会冲妈妈发火。现在我懂了，妈妈这样做只是关心我们，爱我们。今后我一定做个懂事的好孩子，不再惹爸爸妈妈生气了，我要跟他们大声说：“爸爸妈妈我爱你们！”

爱心的作文 篇9

　　一日，翻开一位学生的素质教育报告单，我被其中的班主任寄语吸引住了。

　　“你的画画得棒极了！教师节时，你送给老师的那份礼物，我至尽还挂在书桌前，每当看到它，我就想起了你，想起了你的天真活泼和多才多艺。

　　每天我总是默默地观察你分饭时那不太熟练的动作，那认真的表情，和那穿梭于食堂与班级之间忙碌的身影，你总是最后一个吃饭。就这样，一个学期过去了，孩子，你辛苦了！老师多么盼望你学语文也能像画画那么专心，像分饭一样认真，成绩也像画画一样出色，那样你远在外地的父母将会多么高兴啊！”

　　我被这则评语感动了，于是我不由得想起儿时的“八股式”评语：“该生在校团结同学，遵守纪律，学习刻苦，希望今后克服懦弱性格”等等，年年如此，大同小异，真的，让人感到乏味极了，想来家长和学生读了也会味同嚼蜡，不把它当回事。

　　评语作为一种定性评价的方法，在我们对学生进行学业成绩和道德行为评价等方面正发挥出愈来愈重要的作用，评语的形式也越来越多样化。尤其是一种全新的评价方式已被广大教师运用，也倍受学生和家长的欢迎，那就是——爱心评语，笔者在此想探讨的是，爱心评语的内容构成及特点问题。

　　众所周知，对孩子们来说，每个学期末，都会从班主任手里接过素质教育报告单，他们最迫不及待要做的事，就是阅读老师给他的评语，要知道，这可意味着他一个学期以来的表现，在老师心中的地位啊！对家长来说，自己孩子的优缺点，老师对他孩子的印象，也永远是他们最关心的话题。因此，什么样的评语最能触摸到孩子的心灵，让孩子们在享受成功的喜悦的同时，去自觉克服自身的弱点，让评语真正发挥作用呢？笔者认为，爱心评语应有以下几方面的内容：

　　一、 以肯定学生的兴趣爱好、特长为评语的切入点。

　　苏霍姆林斯基曾说：“最主要的是，要在每个孩子身上发现他最强的一面，找出他作为个人发展根源的‘闪光点’，做到使孩子在他最能充分显示和发挥天赋素质的事情上，达到他的年龄所能达到的卓越成绩。”我们的素质教育，既要促进学生的全面发展，又要使学生的个性潜能得到充分的发挥。二、以肯定学生的主要行为表现和进步为评语的主体

　　我们发现，不少教师在撰写激励性评语的过程中虽然使用了大量诗一般的语言来赞美学生，但实际上并未取得预期的效果，其原因就在于他们并没有弄清楚“赞扬”与“激励” 的区别。

　　“激励”特别关注学生做的事情本身，关注学生为成功所做的种种积极的努力及他们成功后所获得的成就感；而“赞扬”则把学生做的事情本身与师生之间的情感联系起来。“赞扬”的结果是，一方面学习可以通过评语感觉到自己在教师心目中的位置，另一方面他们也不得不承受着只有继续做好事情才能保持这种“位置”的压力，这使得学生难以放松地去学习和生活。另外，对于小学生来讲，这种结论性的赞美语言也不利于他们正确地认识自己。所以，在评估中过多地使用赞美性的语言，会对学生的长远发展产生负面影响。

　　我们主张，尽量使用激励性的语言，以肯定学生的主要行为表现和进步作为评语的主体。

　　首先，要肯定学生在本学期的主要行为表现。这里有两方面的含义：一是要体现综合性，突出重点；二是要体现激励性，就事论事。例如：

　　▲你酷爱学习英语，获得了区英语比赛的优胜奖；每天一次班会，你都要付出很多，从找材料、帮助同学练习到写串词和当主持人等，你都那样尽心尽力……

　　其次，要肯定学生在本学期的明显进步。班主任要对学生所付出的努力及学生因这种努力而获得的点滴进步与成功，都予以特别的关注。实践证明，这是最有效的教育方法之一。班主任在评语中也可以顺便提及上学期在评语中对该生的希望。如下面一则评语：

　　▲还记得上学期奢武功对你的希望吗？这学期你的确变了，不仅上课爱举手发言了，而且作业比以前更清楚、更整齐了。更可贵的是，你克服了住处离学校远的困难，一个学期没迟到过一次……

　　三、以肯定学生良好的心理素质为评语的高潮

　　近几年，小学生的心理健康问题日渐突出，引起了社会各界愈来愈深切的关注。班主任对学生心理健康状况的正确评价，可以促进学生良好心理素质的形成。

　　笔者认为，用等级制评价学生的心理健康状况有很多弊端；用激励性、谈心式的语言评价学生的行为表现虽然是必要的'可行的，但它很难涉及学生更深层次的内心世界。

　　针对上述问题，在运用综合性评语对学生的心理健康状况进行评价时，我们应以正面肯定学生良好的心理素质为主，做到内外结合，具体与抽象相结合，即在肯定学生良好的行为表现的基础上，进一步从心理素质的角度对学生予以积极的评价。

　　我们在评语中要特别注意肯定学生以下几方面的心理素质：

　　1、有坚定的自信心。自信心是一个人学习和事业成功的基石。坚定的自信心有助于良好行为的形成；学生良好的外在行为又会使自信心更加坚定，从而形成良性循环。下面的评语就是对学生自信心的一种肯定：

　　▲你的名字告诉人们，你是一个不怕困难，坚信自己一定能成功的孩子，事实也证明了这一点。

　　2、有顽强的毅力，能持之以恒。下面的评语对学生良好的心理素质起到了较好的正强化作用：

　　▲在病中，你仍没有放弃学习，利用课余时间很快补上课，作业本上那一个个“优”展现出你顽强的毅力。

　　3、善于交往和与他人合作。合作精神被公认为当代成功者必备的素质。教师在评语中应鼓励学生学会与他人正确交往，并在交往中学会宽容与合作。请看下面的一则评语：

　　▲你关心同学，在与同学的交往中是那么大度与宽容；为了做好老师的小助手，你无私地付出辛勤的劳动，老师感谢你。

　　四、以指出今后应努力的方向为评语的结束

　　在评语的末尾，教师用诚恳的语言指出学生今后应努力的方向，不仅能使评语的内容更加充实，结构更加合理，而且有助于学生一分为二地认识自己，促使自己更快地进步。

　　需要特别注意的是，教师在指出学生今后应努力的方向和应达到的目标时，一定要切合学生的实际，不要让他们觉得那是一个遥远的理想，否则学生可能会怀疑自己的能力，丧失自信心。教师在写这部分评语时需要有较强的艺术性，对不同性格和不同心理承受能力的学生可采用不同的方式。

　　方式之一：指出今后应发扬的长处

　　▲我真为你高兴！因为你交上了“书”这个好朋友，愿你永远在书的海洋里畅游。

　　方式之二：

　　▲如果今后你能在性格上变得再开朗些，再活泼些，那你就会成为一名更优秀的小干部。

　　方式之三：运用比喻，形象地指出努力方向

　　▲一棵小树苗，只要经得住风雨的考验才能成为栋梁之才。

　　方式之四：巧妙地运用名言、警句

　　▲虽然你在学习上遇到了困难，但老师相信你会努力克服它。“功夫不负有心人”，你一定能赶上大家！

爱心的作文 篇10

　　天空如一方漂亮的蓝色手帕，白云就是那绣在手帕上美丽的花。我和老哥坐着免费的公交车随便转，反正也不用掏钱。

　　两边的建筑飞一般地倒退。突然，一些人吸引了我的眼球，老哥也定定地看着。我们在不远处下了车，老哥拉着我的手，向那群人跑去，原来是一帮乞丐。我本想离开，可老哥却还站在那里，纹丝不动。我拽了拽老哥，他才回过神儿来。我拉着老哥的手，迈着轻快的步伐大步向前走去。老哥一路上都紧皱眉头，嘴巴一会儿张开一个小小的口，一会儿又合上，好似有什么话想对我说。不知过了多久，我听到老哥低声地哼到：“咱们要不给他们捐点钱吧，怪可怜的！”哥哥的声音虽说很小，但充满了坚定。

　　“可我们没钱呀？”“我有微信里有钱，把它们变成零钱不就可以了吗？”“可从哪儿换零钱呢？”我又不解地问。“可以问路人借呀！”最终我们哥俩找到了一家卖电动车的`店。我们一心想着给那些乞丐老人捐钱，便径直跑了进去，与店长商量兑换了一些零钱。

　　换过零钱后，我们飞快地向老人的方向跑去。我和老哥递给他们10元钱，其中一个人大声说道：“谢谢，谢谢！”

　　那句话像一股暖流涌进我们的心。回家的路上，我感觉自己浑身充满了力量，路边的景色也比往常好看了许多，也许这就是爱心的魅力吧！

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