我的烦恼作文

我的烦恼作文[集锦3篇]

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编整理的我的烦恼作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我的烦恼作文 篇1

　　【教学目标】

　　1、能通过一件事把我的烦恼写清楚。

　　2、学会通过人物的心理描写把人物的烦恼写具体、写形象。

　　【教学重、难点】

　　把人物具有的烦恼清楚、具体、形象地表达出来。

　　【教学过程】

　　一、 启发谈话，引入课题。

　　同学们，常听大人们用“无忧无虑”来形容你们，你们赞同吗？（推测：肯定有很多同学反对，表示自己也有很多烦恼。）

　　说明：作文就是要让学生“有话要说，有话想说”，因此借助这个话题打开学生的话匣子，减轻他们对作文的畏惧感，让他们知道其实作文就是把心里想说的话写下来。

　　二、 诉说烦恼，累积素材。

　　1、原来同学们有这么多烦恼呀？请你们选择一个最让你觉得烦恼的方面向你的好朋友诉说一下，注意一定要举出具体的事例来说明，让你的朋友觉得你的确很烦恼的，说不定还会帮你找出解决的办法。

　　说明：让学生先把烦恼用“向好朋友诉说心事”的方式说出来，并提出要求要说具体，这一方面是让学生搜集素材，另一方面在交流的过程中得到了语言组织的锻炼，为后面的写打下基础。

　　3、学生交流，师板书归纳。

　　（学业过重、压力过大；双休日补习，失去自由；长辈溺爱，不能独立；父母老把自己当小孩，不尊重自己……）

　　三、抓住烦恼，指导写作。

　　1、选择一个普遍都认可的方面为例来指导。（估计是双休日补习，失去自由）

　　2、开头

　　在学生交流的基础上教师进行梳理指导。

　　（1）开门见山式

　　如：谁说我们少年没烦恼，我就有许多烦恼，其中让我最最最烦恼的就是没完没了的补习，害得我从来就没有双休日。

　　（2）场景式

　　如：“玲玲，都六点了，快起床，今天还要去少年宫上《剑桥英语》呢！”唉，随着妈妈的一声“叫号令”，我的“黑色双休日”就这样开始了。

　　3、中间部分的'叙述

　　（1）写出自己的忙碌。

　　（2）写出自己渴望玩耍、渴望自由、对补习的痛恨、无奈等等复杂的情怀。

　　4、结尾

　　与开头呼应，进一步点题，还可以发出心底真实的呼唤。

　　说明：由于学生处于三年级，写作的经验、技能还不够成熟，因此还需要教师比较细致、到位的指导，但教师的知道必须是基于学生思考、交流的基础上的，而不是教师“一言堂”、“一厢情愿”。

　　四、 书写烦恼，点评修改。

　　1、选择优劣各一篇进行点评。以师启发学生点评为主。

　　2、学生互相阅读习作并点评。

　　3、在他人点评的基础上进行修改。

　　说明：“好作文是改出来的”。因此教师要教会学生评析作文的方法，启发他们从选材、角度、语言等方面进行评析，同时也让他们养成修改作文的习惯。

我的烦恼作文 篇2

　　要问我的烦恼是什么？我立刻就能回答:是舞蹈班。

　　我是从20xx年进入华子。华豫艺术中心的我帮您拉丁舞课程本以为跳拉丁舞一点儿也不辛苦，可是我错了，跳拉丁舞是一件非常痛苦的事。

　　痛苦一，旅行景点去不了:舞蹈课在周六下午两点至五点，所以我只能周日出去玩，而且周六上午还有别的课程，下午还要去上拉丁课，周六就一天可以去玩，哎……

　　痛苦二，跳舞累累累:我们跳舞还要接受培训，手举的不好用，用小木棍打，脚不对，用木棍敲，接受挑战的时候，老师更是严厉，一下课哄我们个个都腰酸背痛。

　　跳舞也是对我们有好处的，比如跳舞不仅可以锻炼身体，还可以保持苗条的身材，不仅能够磨练人类的意志，还能够培养人吃苦耐劳的精神。同时，舞蹈表演也可以让自己和欣赏者都得到精神上的享受。

　　跳舞虽然是我的.烦恼，但也是我的爱好，我希望舞蹈能够扎根生活，反映生活状态，让他它能够成为我们文化生活一道亮丽的风景线。

我的烦恼作文 篇3

　　别看我小，我也有烦恼。考试时粗心大意，有的问题妈妈已经强调过好多次了，可我还是总出错。我想对自己说，你可以更细心一点儿!

　　别看我小，我也有烦恼。晚上想出去骑自行车，可冬天时天气太冷，妈妈不让我出去。好不容易等到天气暖和了，妈妈又说时间太晚了。我想对妈妈说，不管天气冷不冷，时间晚不晚，让我出去玩一会儿多好!

　　别看我小，我也有烦恼。我性格太要强，总想一下子就把老师交办的.事情做好，有时可能方法不太对，和同学们发生了小矛盾。我想对同学们说，不管我们之间发生过什么，我们永远都是好朋友!

　　别看我小，我也有烦恼。我练习拉二胡，有时拉得不好，爸爸总是让我重新拉。我想对爸爸说，我一定能拉好二胡!

　　别看我小，我也有烦恼。但我有信心，一定可以通过努力克服小毛病，解决掉我的烦恼。

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