同桌的作文（实用）
在平时的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的同桌的作文4篇，希望能够帮助到大家。
同桌的作文 篇1
我们班有一个同学，他个子比我矮，非常不安分，班里的同学都称呼他为“捣蛋鬼”。
上学期的一个午后，老师临时有事离开了，给我们布置了许多作业，要我们放学后交。大家都忙着做题，可这个“捣蛋鬼”同学却拿出零食，津津有味地吃了起来。我偷偷看了下他的'作业，发现他只做了两道题。
一会后，“捣蛋鬼”将头凑到我作业本前，嬉笑着说：“小妹，行行好，教我一道题？”我本想拒绝他，可看到他那可怜巴巴的神情，最终心软，只好同意了。
“学霸，你哪题不会？”我笑着问他。“这题，你看，这道题很难啊，我绞尽脑汁都没想出来。”呀，这么简单的题都不会做，我白了他一眼，直接给他答案。可他没有放过我的意思，又对我说：“恩，小妹，答案，我想……肯定是对呢，可你是怎么得出的，你得教我啊？”没办法，我只能一五一十地给他讲，讲完后，他耸耸肩，做出一副恍然大悟，他多么聪明的臭美模样，真拿他没办法。
“捣蛋鬼”喜欢出风头，有一节课，老师让他到黑板前做题，他开始“大显身手”了，只见他一摇一晃地学着大猩猩的模样走向讲台，逗得同学们哈哈大笑。到了黑板前，他抓耳挠腮，甚至几次“故意”将粉笔掉在地上摔断，却半天写不出一个字来。老师问他会不会做，他说：“报告老师大人，我不会。”老师又好气又好笑，让他滚下去，他听了后，真的摇晃着做出“滚”的动作，逗得全班同学再次哈哈大笑，连老师都忍不住笑了。
对了，说半天，大家一定猜出来他是谁了吧，对，这个“捣蛋鬼”就是我的同桌小科同学。
同桌的作文 篇2
一个富有诗情画意、活泼开朗、天真烂漫的女孩，大家猜猜她是谁？她就是我升入初中后的新同桌。
别看她每天都嘻嘻哈哈的，看上去无所事事，其实她比谁都勤奋。看，她哼着歌曲慢悠悠地走进了教室，把书一搁，便忙着值日去了。
她还非常有趣，比如说她喜欢穿件衣服防着天要下雨，还要千奇百怪地穿上一大堆。别看她瘦，却很有一手。就拿跑步来说吧，她一跑起来比兔子还要快呢，连男生都追不上！
她那一双眯着的小眼睛，好像会说话。老师每当提问她问题的`时候，一回答不上来，她的眼睛就看着我一眨一眨的，一看她眨眼睛我就知道自己要倒霉了，因为我知道她又需要我给她提示一下了。还别说，她还真聪明，我就提示那么一小下，她就回答上来了。刚一坐下就开始嘟囔“有惊无险”这几个字了，真受不了她。
她还有一张能说会道的嘴巴，每当她需要帮助时，就好声好气地用一种让我受不了的语气说话，直说的我只能服从她。
她最大的优点就是能够在座位上坐得住，踏踏实实地学习。有时候下课了她还是坐在那里忙忙碌碌的。每当我问她为什么不出去玩时，她老说那几个字：“学习紧张。”只要我一听这几个字，就会感到很惭愧，为什么我就不能文静一点向人家一样踏踏实实地学习呢？一看到她，我就想起我的缺点。看来，她就是我的大福星了。
下课了，下课了！我猛地跑出人群，像一只重新获得自由的小鸟。可是她却慢慢地往外走，看上去好像在考虑什么问题。
这就是我的新同桌——姜欣欣。
同桌的作文 篇3
从古代的“同窗”到现代的“同桌”，历经多少年的演变才让“同桌”这个词，令人爱恨交织，饱含温度……那么为什么我的同桌温度为零下！
你看她现在无所事事的样子，不一会儿便从桌洞里悄无声息地像变魔术一样掏出一个小本子，又以掩耳不及迅雷之速拿起了一支笔，之后只看到笔杆的幻影，一直没什么变化的是她的表情，镜框下那对只露出一半瞳孔的`眼睛，专注地盯着笔尖转动，至于鼻子，嘴什么的，只觉像冻僵了似的，一动不动。若此时有人突然探过头去，她便会警觉地将本子一合，脑袋一抬，冲着那人这么一笑——“没事没事，路过。”那人悻悻说道。而她又若无其事地打开本子，恢复了刚才的“冰块脸”。
别看她平时一副生人勿近的样子，记忆力却好得跟天外来客似的。
早读时间，当同学们面对一张张资料不知从何处起背而急得抓耳挠腮，唯有她淡定自若。她不紧不慢地将资料铺在桌面上，眼晴仍是无光却又专注地盯着资料，嘴巴只是微微开合，一分钟不到，她抬头望向天花板，流利地背着刚才看的内容，这速度和熟识度令人叹为观止。
当然她也不成天都这样高冷，也有例外。
她笑的时候总是很有特色，有时把笔一摔，头直往后拗过去。冲着天花板，一阵爽朗而又清亮的笑声便闯入耳，有时只是微笑，微微上扬的嘴角带出两个浅浅的酒窝，两眼总是适时地眯成两个月牙。每次看到她的笑，就会感觉“同桌”二字，确实带着温度啊！
“明天你是否会想起，昨天你写的日记…”
同桌的她，在我的记忆星空中构起了一组独特而又美好的星座。
同桌的作文 篇4
她是我的同桌，文静而又活泼，梳一头的短发，淡淡的眉毛。不但长得好看，而且学习成绩也十分优异。也是我学习的好助手。
她是第六小组的组长，她上课从不开小差，不乱做动作，专心听讲，积极动脑，仔仔细细分析每一个题目，认真考虑每一个答案，不受外界的任何干扰。
上一次，老师让我们分析一下一道数学难题，说完就走了，原本安静的`教室马上吵闹起来，大家说话的说话，看书的看书没有一个安静做作业的。我扭头一看，她，正在一心一意的分析题，好像就没有听见这嘈杂的声音，真了不起。老师回来了，问：“谁做出来了？”教室里没有一个人举手，老师顿时失望了，就在这时，她举起了手，老师高兴的让她解答，她流利的讲解了解题过程，教室里响起了一阵热烈的掌声，大家羡慕地看看她，她泰然自若的坐下，好似什么也没有发生，没有表现出一丝的骄傲。
她，做作业的速度也十分快，基本上没有错题。
就拿这节课来说，老师布置了两页子作业，大家叫苦不迭，唯有她专心致志的做作业。好久，教室里才安静下来，她站起来把作业交给老师，同学们大吃一惊，老师也十分惊讶，老师接过来批阅，他字写得端端正正，题一个也没错，老师高兴地夸赞了她。
她就是我的同桌——索文婧。
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