【精品】青春的作文
无论在学习、工作或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的青春的作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
青春的作文 篇1
一颗流星划过天际，我错过了许愿，但是流星还会再来；一朵浪花溅在岩石上，我错过了祝福，浪花也还会再来；一个故事只讲了一遍，我错过了聆听，但如果我愿意，可以央人在讲一遍；一段人生只能走一回，可我不敢错过什么......
我站在岸边，看着组成我青春的一个个零散的日日夜夜，像流水一样从眼前以恒定的速度，不可挽回的流逝走.......
童年沿着开花的土地，春天吹着口哨子。从柳树上摘一片嫩叶。从杏树上掐一朵小花。
在河里漫一漫，在风中摇一摇，于是，快乐的旋律流淌起来。哨音在青涩的树枝上旋转，它鼓动着小树叶快快成长。
新翻的泥土闪开了路，滴着黑色的油，哨音顺着铧犁的镜面滑过。呵，那里面可有蜜蜂的嗡嗡？可有百灵鸟的啼啭？可有老牛的哞叫？呵，春天吹着口哨子，漫山遍野的跑，在每一个人的耳朵里，灌满了一个甜蜜的声音?早！
少年我从阳光的热闹里走出来。在深夜的校园门边有一种叫棉花糖的甜蜜在滋长，在风的末端，我飞奔。在阳光的初始，我疾走。
远远紧紧的'迷茫的背影，散落在空白的地面。不经意间的游走，带走了许多过往，临窗的风是我回忆的标签。风吹起了花瓣如同破碎的流年。而少年的笑容摇摇晃晃，成为我生命旅途中，最美的回忆、点缀。
青年
花儿开了，是生命的结束，还是灵魂的永恒？泪水淌了，是哀怨的倾诉，还是激动的流露？花蕾开了，是最美的炫耀，还是心灵的破碎？
人成熟了，是个性的消磨，还是人格的完善？正如水果不仅需要阳光，也需要凉爽的夜晚和寒冷的雨水方能成熟，人的性格陶冶不仅需要快乐，也需要快乐，也需要挫折和考验。昨天已经过去，那是一朵凋零的花朵，一直生锈的笔。今天是新的开始，是一轮那个刚升起的太阳，是一条刚画好的起跑线。
明天还没到来，那是一本我未翻的书，那是一道未解的难题，那是一个丰富多彩的梦，那是一片未开垦的荒地，需要汗水和心来耕耘。在青春的风声里行走，随处被一种记忆撞击，起伏的心思。试想今天也一定会是明天美好的回忆
青春的作文 篇2
青春是包着寂寞的琥珀我总是认为，晚自习下课时，是天空星星最美的时刻，总是这样认为着┉
经过一段漆黑没有路灯的小路，只有头顶的星星陪伴着我心情为什么有一丝荡漾，无声的嘴角，湿润的眼睛，闪耀着灼灼的光辉，就像黑夜里最明亮的星星，整个世界安静到空白，明明没有太阳，却折射出刺目的光芒。
他（她）们用夹杂的英语表现自己的的fashin,我用最粗俗的中文予以鄙视，我们在大眼瞪小眼中维护自己的尊言。
小时候我们不会有烦脑和忧愁，不必去面对一场场生死离别，不必徘徊在爱与恨的边缘，不必去思考那些关于“岁月”和“年华”的头痛问题，最单纯的时候才最快乐，最快乐的时候才最单纯。
樟树依旧郁郁的生长，那些鸟儿依旧自由自在的飞翔，那些花儿依旧发着醉人的花香，只是那一张张脸熟悉的面庞怎么就突然变得模糊，只是，那些亲生经历的'故事，怎么就突然就变成了遥远的传说？那些延续的时光，怎么变成单独的段落。
那些梦想我们依旧坚持着，那些信仰我们从未动摇过，只是现实与理想中隔着一堵密不透风的墙，而只能在理想与现实的边缘迷惘 彷徨。
青春的作文 篇3
我在迷惘中奋起，在迷惘中读书学习，但它并没有将我击倒，而是迫使我带着深深的忧郁和伤感，游向知识的大海。
人一辈子，最难忘的其实只有两个阶段，一个是童年，一个是青春期。对于大多数人来说，其他的时光简直就像嚼过了的甘蔗渣，淡而无味，而且一年一年地越过越觉得过得快。所以历来就有人认为，青年时代以后的日子都不必过了。马其顿的亚历山大大帝于33岁时死于征战途中，被黑格尔称为“一幅最美的景象”，因为“要使他永远以一个青年出现于后世人跟前，他就不得不在年纪轻轻的时候早死”。我国“五四”时期的“新青年”则有人提出，人过40都该杀。这都是当一个社会处于青年时代所流行的议论，生于这样一个时代的年轻人是最幸运的，因为只有他们最有作为。
但一个社会不可能永远处于青春期，而是要么走向成熟，要么迅速老化。所以，在人类历史上的大部分时间里，青年人的常态就是处于动摇和迷惘之中，他们常常羡慕前人年纪轻轻就干出了丰功伟绩，震撼了世界，而自己身处一个普遍平庸的时代，不要说没有建功立业的条件和机遇，就连一个站得住脚的理想都失去了。不过，尽管今天有不少青年看起来比老年人更老于世故，但青年之所以是青年，正在于他们并不满足于自己和自己时代的现状，在内心中有一番挣扎和探索，想要参透人生的意义。青春的迷惘其实正是对人生意义的迷惘，对自己“从何处来，向何处去”的迷惘。以前看过一本苏联小说叫《你到底要什么》，讲的是苏联“解冻”后的60年代青年寻欢作乐之余的怅然若失心态。记得当时我还在农村当知青，几乎所有同龄人考虑的都是“我将会成为什么”，却极少有人考虑“我到底要什么”。是啊，我将会成为什么自然会成为什么，可是我到底要什么呢？这个问题不搞清，我将成为的那个“什么”很可能是我根本不想“要”的，到那时如果我再明白自己真正要什么，那就晚了。
当时眼前的确是一片漆黑。这不仅是指对我这种“出身不好”的青年来说，招工和“工农兵推荐”上大学绝无希望，只能打算一辈子务农；而且更重要的是，没有任何人能够给我指一条精神上的出路。现行的一切理论，宣传、口号和指示都成了明显的骗局，我渴望找到一位老师、兄长或父辈，能够在做人和思想方面给我立一个榜样，或提出一些有益的忠告。但我最终是绝望了。我终于明白了，除了靠自己，谁也不能帮我。那时，未来在我心中完全是一个未知数，整个国家的命运同样如此。我在迷惘中奋起，在迷惘中读书学习，在迷惘中探求人生的意义和国家的前途。经常会有一种空虚感和底气不足的怅惘向我袭来，其中交织着朦胧的战栗。神秘的预感、暗暗的焦虑和莫名其妙的恐慌。但它并没有将我击倒，而是迫使我带着深深的忧郁和伤感，游向知识的大海。今天想来，我要感谢青春的迷惘，虽然当时感到自己像掉进了无底的深渊。我怀念自己的青春时代，主要就是怀念这种迷惘的`心情。
的确，正是在40岁上（“不惑”之年或“该杀”之年），我开始不再迷惘了，而代之以一种紧迫感。经历了考研，读研，留校任教的一连串“时来运转”之后，那一年我突然发现，人生苦短，我这一生要做的事恐十白是永远也做不完了，所以要赶紧做，现在就做。我放下了一切爱好，一切交游的机会，除了讲课之外就是埋头于书斋，抓紧一切时间，拼命追赶着某颗遥远的命运之星，经常梦见自己误了火车。我终于知道自己“到底要什么”了：我要搞清一切真相。历史的真相，社会的真相，人类的真相，人性的真相，最终是自己的真相。人生中充满了欺骗，自欺和虚伪，我不愿意度过一个虚假的人生。当然，完全搞清真相是不可能的，否则人就成上帝了。但我认定人的生命之不同于动物，就在于他有这一点灵明，或者说神性，他类似于上帝。最近十多年来，我的生活过得平静而无纷扰，与我青年时代的动荡不安形成鲜明的对比，所以，从自己的时间感觉上来说，这十几年过得简直就像只有三个月，但我感到自豪的是，我没有虚度光阴，我把我的一生都凝聚在我青年时代所选定的一点上了，为此我要再次感谢当年的青春的迷惘。
每个人的青春都是不同的，他的选择自然也与别人不同，这一点在今天这个多元化的时代更是如此。但很可能，世世代代的奋发有为的年轻人对自己的青春会有共同的或类似的感受，他们所体验到的青春的迷惘并不是特殊的风景，而是人性结构中的一个必要的层次，它带给人生以痛苦，但同时也为人生积聚着力量。
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