叙事作文7篇（必备）
在我们平凡的日常里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的叙事作文7篇，欢迎大家分享。
叙事作文 篇1
日子过得快，又下了场雨夹雪，辉仔和玲也总算将伯伯叔叔和舅爷舅舅家吃了个遍，各种吊锅肉糕鱼面米酒的走起，吃的辉仔算是过了瘾，这在外漂泊着，哪能像这样连顿的吃荤腥的？就是玲可能是水土不服，再加上怀孕了，胃口不好，一直没怎么吃。
辉仔想起了和玲相识的点滴。辉仔在东莞打工，一直不踏实，老想着能发大财，今天在电器厂，明天就到服装厂，每次换厂，不是埋怨原单位伙食不好，就是埋怨管理不人性化。一项工作从来没有踏踏实实干上三个月的。在东莞手脚又大，喜欢去些不三不四的地方，一年到头也没存着什么钱。在一家美发店，他认识了玲，玲也是不安现状，喜欢在外面玩，就这样，两人一来二合，竟然玩到了一起了，爱情初期的甜蜜和激情倒也冲淡了一些由于生活窘迫所带来的不快。这才几个月，辉仔想着看能不能将玲带回去结婚，肯定倍儿有面子，没想到玲竟然爽快的答应了，原因是，玲说自己怀孕了。玲说老家是贵州的，也是很多年没回家了，想结完婚后和辉仔一起回贵州一趟。辉仔想自己也一直没见过玲的父母，就答应了。一次，辉仔说：“我们抽时间去把结婚证办了吧？”玲说：“要等个好日子，20xx年9月9日办。”辉仔说：“为什么要那一天呀？”玲说：“这代表爱你一世，长长久久。”经玲这么一说，辉仔是个愣头青，一想也对，领结婚证时大事情，当然得慎重一点，那就依玲的意思办吧!
到了腊月二十七，辉仔将玲带到镇上的一家最好的宾馆，住了下来，又安排三舅娘当女方的亲属，晚上也在酒店住。将租来的婚纱放好，和化妆师联系好后，辉仔就急匆匆赶回家了。家里，一切已经布置妥当，灯笼，大红喜字，对联，鞭炮，礼花。厨师请的是隔壁村的马大厨，这马大厨专门做各种红白喜事和村宴，自带各种工具和桌椅板凳，在细二伯亲戚的帮助下，各类什物都在村部摆放妥当了。
腊月二十八清晨五点，各种起伏的鞭炮和礼花就打破了村庄的宁静，村庄里的鸡狗被惊得狂鸣狂吠。辉仔穿着租来的西装，手捧鲜花，登上了车队中的头车，一路浩浩荡荡的开向镇区，到了玲住的宾馆下，随车来的亲戚朋友搬出礼花鞭炮，又是一顿乱炸，搅得一向宁静的小镇也是鸡犬不宁。玲在三舅娘的搀扶下，身着洁白的婚纱，缓步下楼，登上了头车，和辉仔一起，往村里赶。
车队进村时，已经天亮了，村里人也陆陆续续赶了过来，来到村头入口处，看这农村罕见的场面盛大的迎亲仪式。细二伯指挥人在村头入口处的小土坡上，摆满了各类礼花，一个放完，赶紧点燃下一个，确保礼花不断响。细二嫂招呼女眷们端茶倒水，给村里乡亲们递糖递茶，一边张罗着，一边听见村里人对这盛大的婚礼现场啧啧称赞，心中早已是乐开了花。
那日和细二嫂吵架的李响头，也站在村口张望着，看着辉仔的`婚礼也能用六辆花车送亲，想想那辉仔平日里游手好闲，不务正业，再想想自己的丫头凤伢，读到大学毕业，去年结婚的时候，也不过如此的排场。想到这里，心里很不是滋味。
突然，人群中一声惨叫，接着一群骚动。细二伯一看，原来是土坡上的一个礼花没有放稳，因为发射时产生震动而到了，礼花直直的朝人群射了过去，人们四散跑开。正在礼花旁边的三伯父一看，急忙用脚一踢，那礼花迅速转向，又直挺挺的朝着刚要进村的车队打了过去，“砰砰”，连续几发都打中了车队，幸好这盒礼花只剩几发了，打完就没了。三伯父一直等到车队全部进村了，再将没放完的礼花逐个进行检查，每个还捡了几块石头倚着，这才重新开始燃放起来。
细二伯赶紧迎上去查看，幸好人们散开及时，没有人受伤。车队在家门口停下，辉仔先下了车，到后座抱起玲准备走，那头车的司机下车来，一把拽住辉仔的西服袖子，说：“别走，赶紧再给一千块钱。”
辉仔急了：“租车的钱不是早就给了么？怎么还要一千块钱?”
那司机说：“你还要说，你看，刚才的礼花将我的车子炸了几个坑，我这维修起来还不知道你一千块钱够不够呢？今天想着你结婚，一千块钱算了，不然，今天你这婚结不成。”
辉仔无助的看着细二伯，又看看细二嫂。幸好村民还没有大量围上来，因为礼花的响声还在，刚才司机的话，大概也只有辉仔和在旁边的细二伯细二嫂听见。
细二嫂本来想发火，和司机吵一架，但一想这样太丢面子了，等于在全村面前出丑，就赶紧进屋拿了一千块钱，塞给司机手上，边塞还边大声喊：“几位司机师傅，大家辛苦了，这是一点红包钱，你们一会儿去分了。”那头车司机拿了钱，钻进车里，头也不回的将车开走了。村民们看见细二嫂不但提前结了租车的钱，现在又拿出一千块钱来打发司机们，不禁更加啧啧称赞起来。
叙事作文 篇2
今天，是一个风和日丽的一天，作文 捕鱼记。我的两位好朋友王宇轩和杨旭峰前来找我去捉鱼。我非常奇怪：这利辛县的河流都是非常脏的，上哪儿去捉鱼呢？不过既然是去捉鱼，那么一定有地方。所以也没管那三七二十一，冲下了楼去。
只见王宇轩和杨旭峰真是“全副武装”：王宇轩扛着一个捉蝴蝶似的网，拎着两个被绳子拴住的罐子；杨旭峰拎着几瓶水。我们笑呵呵的朝西红丝沟走去。
到了目的地后，我们放下工具，跑到河边准备大捕一场。王宇轩往罐子里揪了点馒头，轻轻地把罐子扔进深水处。我拿着网，想在浅水处网些鱼，可总网不到鱼。杨旭峰用手捉，可水的冲击力太大，在水中的速度简直慢了两倍，根本捉不到鱼。不过渐渐地，我好想摸出了门道：把网立在水下，那些小草鱼就以为是什么好吃的，纷纷游了过来。再过一会儿不动，它们就靠得更近了。就把网一盖，一捞，几条活蹦乱跳的小草鱼就出现在网里了！我就用这种方法网到了许多条草鱼，小学六年级作文《作文 捕鱼记》。杨旭峰用手捉，守株待兔，捉的鱼也不少。最牛的还是王雨轩的'“罐子诱鱼法”，捕到的都是大鱼。一个小时的功夫，捕了四五十条大小鱼，还有一只小虾米呢！这些鱼都是被王宇轩拿回家了。谁叫这罐子是他的呢。
这次捕鱼真有趣！让我享受到了当渔人的乐趣。真好！
叙事作文 篇3
今天，我们举行了一场别开生面的夹弹珠比赛。比赛的规则是：两人一组，用筷子把弹珠夹到距离它30厘米远的盒子里，一分钟之内，谁夹的多谁就是冠军。
比赛开始，第一组的李想和胡冬伟胸有成竹地拿起筷子，盯着袋子里的'弹珠。“开始！”老师一声令下，他们全力以赴，飞快地用筷子对准弹珠夹了起来。
只见李想握着筷子，皱紧着眉头，看准目标，轻轻一夹，一颗弹珠就夹上来了，一颗、二颗、三颗……眨眼功夫就夹上了四颗。胡冬伟也不甘示弱，他沉着冷静，目不转睛地盯着弹珠。弹珠似乎明白他的心思，一个接一个被他稳稳地夹起来，小心翼翼地放进盒子。两个人你一颗我一颗的，争得不相上下。
谁知，不一会儿李想的手开始发抖，额头上冒着汗，他刚要夹住一颗弹珠，可弹珠就好像睡醒了的娃娃，变得调皮捣蛋，再也不听他的使唤，你往左，它就往右，好不容易夹住了，圆溜溜的弹珠又恶作剧地从筷子上一溜烟逃跑了，气得李想直跺脚。而另一边胡冬伟，始终一副慢条斯理的神态，不紧不慢地把弹珠一个一个夹进盒里，简直是百发百中，堪称夹弹珠中的“战斗机”。眼看着胡冬伟的盒子里满是弹珠，李想更是心急如焚，他一会儿横着夹，一会儿竖着夹，可任凭他使出浑身解数，就是夹不到。这时旁边的同学开始为他加油鼓劲，李想深吸一口气，慢慢地不再心浮气躁，他全神贯注地盯着弹珠，瞄准时机，成功地夹起弹珠，渐渐地李想变得得心应手，他丝毫不敢怠慢，接二连三地夹住了弹珠。时间到了，李想夹到11个，胡冬伟夹到27个，显然冠军属于胡冬伟。
游戏继续进行着，教室里，同学们的欢笑声、呐喊声，此起彼伏，教室成了快乐的海洋。
从这次比赛中，我明白了做任何事情不仅要沉稳冷静，还要有耐心，只有这样才能成功。
叙事作文 篇4
写这个字时，我久久不能下笔。感到他包含了某种无限，具体是什么却又说不上来。
我家在乡下小镇中。四面青山环绕，有一条河从门前流过，缓缓的汇入主河道，然后一直向下走。可以说是简单明了吧。
我家中有我爸、妈和爷爷，四口之家。也很简单。
然而当我离开家半年后，我才知道我离不开这些简单。
当我坐在车上。看着外面的景色掠过，看着一座座山脉走过。我有些激动，不知是为何，经常的离家回家，我竟还是不能适应。此刻在路的前方似乎有个东西将我吸住，紧紧的吸住。
我想应该只有离家的人才有回家，只有真正的游子才能理解回家吧。回家不仅仅是一种形式：背着大包小包，满脸的`疲惫，拖着沉重的步伐，告诉家人：我回来了。回家更应该是一种心情：在他乡盼望，对家的思念，准备回家时的激动、兴奋，在途中的迫切，到家之后的喜悦，看到家人的苦涩和甜蜜，想告诉人们：我终于回来了！
应为晕车，我在车中昏睡，然而当我突然醒来，我已经到了久违的家乡。不知为何我会选择在此刻醒来，似乎有一种召唤，一种只属于家的召唤。我下车后，拎着行李，回到家中只剩下高兴。当我看到正在家中等待的母亲时，我全身都松弛下来，然后将包放下，直接倒在床上就睡觉。我睡的很舒服，一种说不出来的舒服，就像是躺在一片花丛中，软软的、香香的、甜甜的舒服。
现在我似乎知道家中具备的无限是什么。家中有自己最爱的人和最爱自己的人，有最温暖的被窝，有最幸福的童年。这里的每一寸土地我都踏过，每一寸空气我都呼吸过，这里每一样东西我都触摸过。这里的一切看起来那么乱，然而当重新组合在一起时，就成了一个字“爱”。
无限的——爱。
叙事作文 篇5
一支笔，刚画完前唐的雁落平沙，又滴淌着晚清的紫廖渔歌……
一杆桅，刚降下暮春的轻烟残月，又升起了霜秋的白荻劲风……
岁月在轮回，人生在飘逝，我们驾一叶扁舟于江渚之上，寻觅所谓的幸福。
茫茫中华史，从未忘记幸福的存在。有过去、有现在、还有未来。刘邦是幸福的，因为他胜利了；武则天是幸福的，因为她执政了；杨国忠是幸福的，因为他有权了。然而，项羽是痛苦的，因为他失去了；李氏宗族是痛苦的，因为它遭弃了；李白是痛苦的，因为朝野乱了，于是，时间在追问历史：“何为幸福？”我追着时间在后现代的荒原上呐喊：“幸福在于自己的心！”
世界万象，无所不有。幸福，只有用心而且懂得去接受的人才能幸福。有些事，就像哈哈镜与玉面镜的结合，从这面看，很好看，另一面，丑死了。给一个选择的机会，你是选好看的一面还是丑的一面？幸福在于自己的把握，或者，你对着丑的一面时万般痛苦，忘记了翻过来，于是，幸福与你只是一镜之隔，却隔若汪洋。有些人注定是幸福的，因为他们看这样的镜子会翻看不同的一面，于是，幸福属于了他们。
贝多芬就是一位懂得看镜子的人。当有人问他：是否为失聪而痛苦，他说：“没有，我很幸福！因为我仅仅失去六分之一！”除了耳、我们还眼、鼻、嘴、手、脚、六分之一，这就是贝多芬幸福的概念。
幸福，只是“塞翁失马”，要懂“焉知非福”的'道理。
求幸福，就要有阿Ｑ的精神。鲁迅先生笔下的阿Ｑ，是一个极具讽刺意义的人。然而，今天的我们，为求幸福，把阿Ｑ作为一种榜样。原来，阿Ｑ也是幸福的。
面对已知的死亡，我们是恐惧，还是坦然？尼克松在知晓自己得癌症以后，他对死的定义是：酒吧打烂时我就离开！这也是一个“阿Ｑ”，一个美国版“阿Ｑ”。所以，在余留的生命中，他依然很幸福。
幸福，不能定义，幸福与快乐就是一种思维方式。选择了正确的思维方式，你就选择了幸福快乐。
千年的余辉摇曳那些花季，飘落那些雨季。我们不妨把或深或浅的记忆放进日记，把或多或少的往事交给岁月。选择一种正确的思维方式，不再因外界的风声鹤唳而瑟瑟发抖，不再因世间的荣辱得失而锱铢必较，不再因生命的瞬忽飘逝而惆怅莫名——人生因此快乐、因此幸福！
叙事作文 篇6
我和小乌龟是朋友，它有一双明亮的眼睛，一个坚固无比的“小房子”，还有一张大嘴巴，多可爱！它还有许多趣事呢。
一到小乌龟吃饭的时间，小乌龟就会不停地吐泡泡。我给它准备的食物有两种、乌龟粮和小肉末。我一见它浮上来吐泡泡就知道它饿了，我一手拿起乌龟粮，一手拿起小肉末开始喂起来，先喂小肉末，再喂乌龟粮。可是它真的很贪吃，也很挑食，它更喜欢吃肉末，吃了很多它脖子还伸得老长的，似乎在说、“我没吃饱，我还要吃，快把好吃的全部交了！”我想、你个吃货，那么小的个子，吃这么多，也不怕撑破了肚皮，我就不给你喂了，脖子伸得再长也没用。
每天，我做完作业就会和我的小乌龟玩一会儿。我发明了一种“乐滑梯”，小乌龟就像吊双杠那样，先用两只前脚抱住杠杆（妈妈的毛衣针），然后我再将杠杆倾斜，小乌龟就顺着杠杆滑下去了。它总想通过“滑梯”滑到盒子外面去闯荡一番，哪怕摔了很多次也不放弃。
有一次，我忘记收起滑梯了，放学回家发现小乌龟不见了。难道它终于“越狱”成功了？我有点佩服它了。桌子底下，沙发底下都找了，就是没有找到它，我急了，这么冷的天，再找不到，它会被冻僵的，我越想越急。突然，我发现了新的希望——小乌龟的脚印。哈哈，露出尾巴了吧！这次你跑不了了吧！我兴奋地跟着脚印找去，终于桌子后的墙角发现了小乌龟。可是它面容灰白，尾巴被冻得都不能动了，四肢、头都缩回了壳里，看到它那狼狈的`样子，我又很可怜它了。
小乌龟的这次冒险也让它付出了很大的代价，没多久，它就死了。我失去了一个可爱的朋友。虽然小乌龟离开了我，但是它可爱的样子，勇敢的精神一直会留在我的心中。
叙事作文 篇7
教学目标
1.掌握叙事作文的写作技巧。
2.把握好写叙事作文的三个部分。
教学重点
1.对叙事作文中“六要素”的详略进行合理的取舍。
2.如何写好作文中的“经过”部分。
课前准备
回忆自己童年生活中有深刻教育意义的事，以《童年趣事》为题写一篇作文。
教学过程
一、出示“学习目标”
1.掌握叙事作文的写作技巧。
2.把握好写叙事作文的三个部分。
引导学生明确本节课所要掌握的基本内容，教师做简要说明。
小学生的作文教学主要是以叙事作文为主。但叙事作文，同学们往往写成了“流水账”，没有新意，不感人。那么，如何使得每一篇作文都能达到有具体内容，主题明确，并且丰富生动呢？重点是“六要素”的取舍与详略。
这节课，我们重点解决这个问题。
二、引导学生以作文“六要素”为主要内容进行分析
1.时间：要写具体，写明确。(如“那是一个美丽的早晨……”)（简写）
2.地点：要写具体。（如“海滩上”、“小山上拾柴火”等）（简写）
3.人物：要描写人物，要对人物的内心活动进行深入刻画，通过语言、通过动作、通过表情等方面进行描写。
安排人物时不宜过多，能够为作文中心服务的要进行重点描写，其他人物在描写上不必过多过细，否则会冲淡主题。
这里以田恒同学的作文为例，引导学生分析和掌握人物描写的特点。
人物是叙事作文中描写的关键。如人物怎么想，怎么说，怎么做，要让学生明白。人物是叙事作文的灵魂，事才是作文的中心内容，人为事服务，事为人做铺垫，二者相辅相成，缺一不可。
4.起因：要具体写，要言简意赅，属于略写部分。
这里一定要指导学生，叙事作文的起因一定要写的简洁，以小为主。起因写的太大、太广反而让作文的主题无法突出，人物不好安排。这就是人们常说的“宁挖一口井，不开一条河”的道理，口开得越大越不好写。
这里以汤清文同学的《童年趣事》为例来分析。
5.经过：这是叙事作文中最细的部分，是详写部分。是小作者最需要思考、琢磨的地方。
启发学生自己说一件事，尽量说得详细一些。（教师要边听边指导，提醒学生尽量说自己的事。）
课件出示范文《给小鸡接生》
同年“傻”事：怎么给小鸡“接生”？引导学生一层一层去学习作文中的“六要素”。
尤其作文的经过，要仔细研读，如何体现详写之特点。
“小鸡出来了，我真高兴！”这里你是否能加上一些能表达出“高兴”的语言或动作描写？
“小鸡出生用时太长”，自然过渡到给小鸡“接生”的“妙招”上来。
从“我搬小凳子”到“磕破蛋壳”到“取出小鸡”到“母鸡向我冲来”再到“傻孩子，小鸡一定要到时间才能出来！”这些都是细节描写，有人物对话，有事情经过。每一个环节按照事情发展的顺序都写得非常具体。
此文的另一个特点是分层描写。分层描写的好处是能够把作文的情节写得详细周到，具体生动。
6.结果
结果要引导学生以最简单的语言、最能点出中心思想的.词句写出来，以此表达个人要抒发的感情或是一个道理。
如《给小鸡接生》一文事情的结果就是小鸡“耷拉着头，快要死了”，从而揭示“不能违背自然规律”的道理。
三、作文中“三个部分”的重要性
作文中的“三个部分”就是开头、经过和结尾。一般的，小学生的习作都能将三个部分写得很清楚，但要引导学生从“凤头”→“牛肚”→“虎尾”去思考文章的构思、内容的取舍。
“凤头”，顾名思义，就是要写得华丽美妙。
“牛肚”，主要指事情的经过，要把经过按照事情发展的顺序分层、分节地进行描写。
“虎尾”主要是有力，简单的一两句话就能点明主题，使人一目了然。
学生分享自己作文中的好结尾。
四、以汤清文同学的《童年趣事》为例进行系统分析
五、小组互评作文
注意按照叙事作文“六要素”和三个重要部分分别进行点评，互相提出修改意见。如果有明显不当之处，可以学老师的样子修改一下，或在文后标注，让本人修改。
六、布置作业
课后认真修改自己的习作，然后把改好的习作读给同桌听。
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