老师作文【精华3篇】
无论是在学校还是在社会中，大家都经常接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的老师作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
老师作文 篇1
昨天，那是一个忧郁的早上，很闷，大树随着风摇摆。天空阴沉得仿佛下一秒就要狂风大作、乌云压顶，降下倾盆大雨。
而就是这个灰蒙蒙的阴天，人的.心情自然不会好。
早上第一节，是数学课，我一向数学不是很好，嘴巴又闲不住。好不容易抑制住撕数学本子做纸飞机的冲动，调皮的嘴巴就如洪水似的滔滔不绝地开了闸：“你今天带了什么吃的?”“还有几分钟下课?”“现在几点了?”当我把头转向坐在旁边的小A，正在口若悬河时，满腔怒火的涂老师终于“喷发”了。她用前所未有的力气使劲踏着高跟鞋，牙齿紧紧地咬着下嘴唇，气势汹汹地向我们走来，说：“你们俩不要再说话了!马上换位置!”
我心里很难过，也意识到了自己的错误，平时能说会道的嘴张了好几张，却说不出什么。
批评虽是一块石头，硌着我们的脚，但要把这些石头搭在一起，就铺成了一条通往人生顶峰的光辉道路。
老师作文 篇2
当我提起笔，眼前就又浮现出老师您和蔼可亲的笑容来。时间过得真快啊，转眼间，我们师生就分别快一个年头了，在过去的这一年里，我经历了很多次迷惘和无助，每每到了深夜，我的脑海中全都是您鼓励我的话语，想到这儿，我的心里不能不充满对您的思念。
真的好想您啊，肖老师。
还记得吗？肖老师，刚入学的时候，我只是一只不引人注目的丑小鸭，什么也学不会，什么也做不好。各科老师都不喜欢又脏又丑的我，只有您不嫌弃我，还经常来陪我说话。记得有一个下午，我在学校后花园遇见了您，一下子激动得脸色潮红，您看到了我，笑眯眯地小跑过来，拉起我的小手，就像拉着您的女儿一般温柔。我受宠若惊，脸红了。
“喜欢听故事吗？老师给你讲个故事好不好？”我点头。于是，肖老师您的故事开始了：“爱因斯坦小时候其实一点儿也不聪明，还经常被同龄孩子嘲笑……”听着肖老师您轻柔得如同春风的声音，我在心里明白了您对我的期望，也就是从您握住我的'手，用殷切的目光注视着我的那一刻开始，我就在心里发誓，绝不让您失望。于是，我开始努力地学习，不为别的，只是希望您的目光能多注意到我，那样，我就心满意足了。
后来，随着年纪的增大，我逐渐有了自己的梦想——当一名儿童文学作家。知道了我的梦想之后，肖老师您显得很高兴，您总是在百忙之中抽空来指导我写作，告诉我写作的技巧，也让我明白了写作的真谛。我的每一篇习作您都认真反复地修改、指导，我的每一篇习作背后都能看见您满满的鼓励和期望的评语：“加油，我的孩子，老师相信你可以的！”“你的作文真是最美的诗歌，继续努力，成功就在不远处！”我想，我这一生都无法忘记，正是因为这些爱的鼓励，我才能够在写作的路上越走越远，所以，肖老师，您就是我梦想的指路人，衷心地感谢您！
还有一年夏天，发生的一件事更是让我感动。那一天，天气很热，我们坐在操场上听讲座，毒辣的阳光晒得我头晕眼花，很快，我就觉得自己浑身无力，摇摇欲坠。就在我即将昏迷的时候，肖老师您来到了我的身边，用双手抱住我的身体，我睁开眼，看见您的眼中满是担忧和着急，您把我的头轻轻放在您的怀里，不停地拿出湿纸巾为我擦汗，还买来了藿香正气液喂我喝下去。于是，我好多了，强撑着要站起来，可是肖老师您却紧紧拉着我的手，说着：“小心一点，去教室休息，千万要注意！”那一刻，我真是激动得难以言喻。
所以，在今天，我要大声地告诉您：“肖老师，我想念您，很想很想……”
老师作文 篇3
“哐”的一声，班级的铁门被撞得颤颤巍巍，一道身影健步如飞，才两三步便稳稳当当地立在讲台正中央。
定睛一看，来人个子着产不高，面容上沟壑纵横，甚至附着些暗斑；眼皮略微下垂，但双眼好似放着精光，连厚厚的啤酒瓶眼镜片儿都挡不住，双手往桌上一拍——谁能想像那一双肌松弛、盘着纵横交错几根青筋的手竟拍得粉笔灰都被震得仓皇而逃。
“我就是你们说的林保平——”这抑扬顿挫、洪亮雄浑之声简直不像从那副小身板里传出，吐字极慢，却带着强大的气场似的，他眼里的精光似更亮了些。
他是极不按套路出牌的——“你们知道数学中的历史吗？”看着同学们的茫然不解，他脸上的得意几乎要掩饰不住，嘴角被松弛的`肌肉提起，沟壑陷得更深了。
我们几乎要怀疑他在上的是历史课了，他的话题从祖冲之到陈景润，从一战到二战，越讲越痛快，好似他的脑袋里装着整部数学史，甚至他就是经历者，带我们重新认识了它……
“嘭”又是一声拍在黑板上——我后来也尝试拍了几拍，拍昨火辣辣地疼——整个人扑在黑板上，努力够到黑板最上沿，左手不住敲打黑板，右手大起大落，写下今天的课题，同时把我们拉回课本。
看来对于数学的一切他都是极为热情极为热爱的，他耷拉的眼皮重又上抬，从左黑板窜到右黑板，或一转身写下两行草稿，又大跨步至讲台前，手指攥拳锤下，另一手斜向上指天。
讲到一道分式题，他忽然收住声，示意我们先自己做，他跛下讲台，弯腰弓背看我们思考，脸上或皱眉或微笑，嘴里还喃喃着“等下得这样讲”之类的自言自语。几分钟后，他又上台，一掌盖在未知数上，神奇地方法就从他脑袋里蹦出，三言两语间便得出正解。这个方法你们在哪里都是找不到的。我把它叫作“盖手掌法”！我们恍然大悟，以为妙绝，他的得意怎么都掩不住，眼里精光大炽，苍老的脸上写着欣慰。
接下来是做题，他又轻踱至我身旁，低声道：“看你数学学得不错，建议买几本竞赛书，不懂的及时问我，我24小时在线的！”我毫不怀疑。
下课铃如期而至，他大踏步回讲台上，一声“下课”里透着爽快和蔼，“哐---”的一声，他便大踏步着，头也不回地走了。
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