时间的作文5篇【集合】
在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的时间的作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
时间的作文 篇1
时间一去不复返，因此，有许多人说时间很珍贵。所以，我们应该要珍惜时间。就像鲁迅先生曾经说过的那一句话——“时间就像海绵里的水，你只要挤，总还是会有的”。这种珍惜时间的好习惯，真的，实在太值得大家来学习了。
前几天，我读了一篇关于珍惜时间的文章——《和时间赛跑》。文章的主角“我”——林清玄，因为失去了生前最疼爱“我”的外祖母，而感到非常非常的悲伤。“我”爸爸因为想要安慰“我”，告诉“我”了一个原因：时间里的事物，都永远不会回来了，就像“我”的外祖母，“我”的童年。经过了二十年的坎坷和时间赛跑，我一天坚持写三千个字，一年写100万字，至今，已出版了100多本书了，是个有名的'作家。
而我却是一个不懂得珍惜时间的小男孩儿。每天晚上，吃饭时，几乎每次都很慢，这样一来，我又浪费了不少时间；吃完饭休息的那段时间里我可以做作业、看看课外书、听听英语等等，而我就只选一样——“玩”；星期天，我看电视时，可以练一练声乐，而我就是不练，一直目不转睛地看着电视；晚上，我睡觉的时间还没到，我可以看一会儿书，而我就是不看，就傻呆呆地坐着，让时间一点点地过去了成。就这样，一分一秒的时间，在我这里擦身而过。在这么多的时间里，我可以看一会儿课外书；听一下英语；练一下声乐；还可以练一会儿萨克斯。
读了这篇文章后，我实在是受益匪浅。我在心中，暗暗下决心：在今后的日子里，我一定要向作者学习，做一个珍惜时间的好孩子！
时间的作文 篇2
哪天，所有人都不期而遇，我们都安自庆幸，庆幸我们能在一起。于是，我们就构成了一个家庭，一个集体，一个圆满！
可，圆满的事最终注定要支离破碎！
时间啊，当初因为你，我们能相聚在一起，因此，我们感激你。可现在又因为你，我们又要匆匆离别。我不明白，真的不明白，你既然让我们相遇，为什么又要让我们分别呢？并且，这一切都来的太突然，也太匆忙，匆忙得我们都还来不及看清彼此。如果说人生太匆忙，不过白驹过隙的话，那无疑是时间你的罪过，分别是一件痛苦的事，你不知道吗？望着昔日的那份情谊，被你手中的小刀无情的割断。而我们，什么也不能做，唯一能做的，只有忍受，忍受你犯下的“滔天大罪”！
随你吧，你是一个无情的东西，你无情并不代表我们永远没有光明，你的隔离，不外乎就是想让我们分离，然后再渐渐淡忘彼此吗？这一点你错了，并且错得很彻底。或许我们还应该感谢你，就凭你的.错。可能是你让我们分离，等到再见面，我们才能那么热情，畅诉我们以前的的圆满！
但是，这并不能掩饰你的罪过，我们也不会忘记，那个曾经让我们支离破碎的东西——时间！
时间，你听着！你别那么无情！今生，我们做你的俘虏，受你的压迫。可来生，我定会做你的主人，也让你尝尝分别的痛苦！支离破碎的无赖！
时间的作文 篇3
时间有时你如骏马一般飞快的过去；时间有时你想小溪一样慢慢的'流逝，总之，你有快有慢。
时间，你总是让我拿不准，说快你就匆匆过去，不给我留任何机会。玩游戏时，还没等我准备好，你已经到了，或者我刚走两步，你就到了；甚至我还没动，你就已经从我身边飘过。
时间，你有事比我都能磨蹭，我都不得不佩服，我认为比我能磨的就一个，那就是：我妈。在磨蹭方面我只能甘拜下风，管你叫：“师父”。在我写作文时，写了好长时间，一抬头，秒针“嗒，嗒”得走个不停，只不过，你刚刚过去5分钟。
在我抓耳挠腮时，你却飞快的过去；在我被罚站时，你就在我面前不领情的得瑟，我恨不得上去扁你一顿，可是，我被罚站了。在我写完作业时，你已经到10点了，我已经没时间玩电脑了；但在我准备写作业时，你还很早、很早……可是我知道，你是公平的，不会因为谁长得帅而让他过的快或慢，更不会因为谁长得丑，而对谁不公平。浪费可耻时间宝贵，
时间宝贵，浪费可耻。
时间的作文 篇4
美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：他让一对同卵双胞胎练习爬楼梯，其中一个为实验对象(代号为T)，在他出生后的第46周开始练习，每天练习10分钟，另外一个(代号为C)在他出生后的第53周开始接受同样的训练。两个孩子都练习到他们满54周大的时候，T总共练了8周，C只练了2周。大家想想看，这两个小孩哪个爬楼梯的水平高一些呢？我想，大多数人肯定认为应该是练了8周的T比只练了2周的C好。但是，实验结果却出人意料--只练了两周的C其爬楼梯的水平比练了8周的T的还好--C在10秒钟内能爬上那特制的五层楼梯的最高层，而T则需要20秒钟才能完成同样的任务！
格塞尔分析说，其实46周就开始练习爬楼梯，太早了，孩子没有做好成熟的准备，所以训练只能取得事倍功半的效果；而53周才开始爬楼梯，这个时间就非常恰当，孩子做好了成熟的准备，所以训练就能达到事半功倍的效果。
这个实验给我们的教育启示是：教育要尊重孩子的实际水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要违背孩子发展的自然规律，不要违背孩子发展的.内在"时间表"人为地通过训练的加速孩子的发展，否则将会欲速而不达，甚至还会产生意想不到的后果。
在现实中，我们就看到有些年轻父母，育儿心切，往往不按照孩子发展的内在规律去人为地通过训练来加速孩子的发展，如，孩子一般生后3个月俯卧时，能用手臂撑住抬头；4～6个月会翻身；7～8个月会坐会爬；1岁左右才会站立或独立行走。心急的父母们则通过"学步车"等人为的手段，让孩子越过"爬"的阶段，或者很少让孩子爬，就直接学会走路。这样训练的后果也是十分十分严重的：因为这种"跨越式的发展"，虽然能早早地学会走路，但过早走路，容易把孩子的双腿压弯，影响形体健美，还容易形成扁平足；同时，这种"跨越式的发展"，还是造成孩子日后走路步伐不稳，跌跌撞撞。
在促进孩子心理发展方面，人为加速孩子的发展，也同样会对孩子心理的健康发展产生危害。如，幼儿期的孩子正处在"游戏期"，这个时期的教育应以游戏为主，在游戏中发展孩子的感官，激发孩子的心智，培养孩子的社会能力；可是，有不少的家长却游戏是在浪费孩子的时间，因而提前教导孩子学习知识(如读、写、算)或才艺(如绘画、弹琴、舞蹈)，将孩子提前置于不成功便失败的压力之下，其后果不仅是"揠苗助长"，无济于事，甚至在人格发展上，会使孩子养成以后遇事退缩与事后内疚的不良个性。
对于教育意识过强的家长朋友，你们不妨听一听格赛尔的忠告：①不要认为你的孩子成为怎样的人完全是你的责任，你不要抓紧每一分去"教育"他。②学会欣赏孩子的成长，观察并享受每一周，每一月出现的发展新事实。③不要老是去想"下一步应发展什么了？"而应该让你和孩子一道充分体会每一阶段的乐趣。
格赛尔的教育经验告诉我们，教育要尊重孩子的实际水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要违背孩子发展的自然规律，不要违背孩子发展的内在"时间表"人为地通过训练的加速孩子的发展，否则将会欲速而不达，甚至还会产生意想不到的后果。
时间的作文 篇5
“碎片化”这三个字已经开始走进了人们的世界。那意味着什么呢？你知道么？
生活中，最常见的被碎片化了的东西就是时间了。比如：
今天，老师给你留了许多许多的作业，你不知道要先做哪一项作业。于是，你就先挑简单的做了起来。做着做着，你又想：这个太简单了，要不我先做些难的吧。于是你又开始做难的了。没做多久，你的好朋友来了，他邀请你去玩一玩。你就开始想：反正也做累了，先去玩一玩吧。反正我做作业一会就做完了。当你玩完了。回到家，发现已经很晚了，但你却还有好多作业没有做。
听完这个例子以后，大家可千万不要笑。仔细想想，这个人真的不是你吗？你真的没有过这种经历吗？这个例子不就好比我们常听到的故事：小猴子去摘桃子，又看见了苹果，于是扔了桃子有去摘苹果了。这时，它又看见了一只小兔子跑过，于是它扔了苹果去追小兔子去了。可是，小兔子跑得太快了，追不上，只好空着手回家了。
这里的小猴子就和我们一样。不专心做事，最后只能一无所获。
但是，谁又知道，被碎片化了的时间也能干很多事的呢？
被碎片化了的时间就是时间被人不平均的.分成了好多块。我们可以在这一块块的时间里做许多事。比如：
你可以选一块时间，把你上次没看完的书找出来，把它给读完；你可以在这时间里把你还剩下一点就可以做完的事情给做完……
被碎片化了的时间即好又不好，就看你希望它是什么样，好不好，你有没有去好好的规划它。到时候，你就会发现，它就掌握在你手心里！
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