烦恼的作文

[精选]烦恼的作文4篇

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的烦恼的作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

烦恼的作文 篇1

　　在人的一生中，怎么会没有烦恼呢？

　　在小学时梦想早日上初中。可是到了初中，谁又会知道比小学更苦呢？在每天的学习任务大山中，我几乎是爬着过来的。

　　每天早上6：50就进教室学习。每天英语老师带我们登书山，数学老师带我们游题海。有做不完的作业，有背不完的书……更别说临考那几天，简直就是难以度过。可以说成是“无数作业萧萧下，不尽试卷纷纷来”。早上刚考完英语，下午又来考数学，晚上又考语文。我们每天都是烦恼重重。

　　在每天中午规定的自习时间内，刚做完数学，又杀出了英语老师，抄了一黑板的英文字母、单词题目。有动作慢的同学，连数学都还没作完，看见英语老师来了，又抄英语，忙得不可开交。短短的35分钟内，英语、数学，有时还有语文、历史、生物。我们的笔的书写长度每天加起来绕地球一圈都够了。一支新买的'中性笔，最多5天就写完了，中午连休息的时间都没有。整天在教室里坐着，我的眼睛已经开始打架了，我的关节已经开始生锈了，我的思想已经失去了往日的活力，我从活泼可爱的精灵变成了学习的机器。

　　下午在规定的一个多小时自习时间内，班主任安排两天学语文，三天搞数学。每当同学们在安安静静做语文或数学作业时，英语老师进来了，“背书，记单词！”英语老师的一声令下，谁敢不从！大家放下做得正有思路的作业，极不情愿地拿出英语书背英语。每逢这时，大家总是摇摇头，叹一声：“哎，上课时又要被老师批了！”老师总是说我们不会安排时间，可时间总是被别人侵占，能怪我们吗？

　　晚自习，老师还要讲课，或者安排一大堆作业，或者搞单元测验……

　　唉，每当想起这些令人窒息的中学生活，真是让我烦来让我忧！

烦恼的作文 篇2

　　这几天练字，让我有了一个烦恼。你会觉得很奇怪，为什么练字会有烦恼？不是因为我不想练字，是我的钢笔总是不出水。

　　就拿前几天说吧！那天，我刚刚开始练字才写了三四个字，钢笔就写不出字来了。我这支钢笔可怪了，墨水满满的，可就是一个字也写不出来。我用力弹了几下，好不容易写出了字，可写了几个又写不出来了。我一肚子火气，但想了想：把钢笔头向下放一会儿，是不是水就下来了？我把笔头向下用绳子吊了5分钟，又写了写，哈！真管用。可我高兴的'早了，这次不比上次好到哪去，写了几个字“水”又不肯为我“工作”了。我这下真发了火了，我抓起钢笔，像甩石头似的，用力把笔狠甩了几下，每一次都用了九牛二虎之力，把钢笔水甩的满家全是，（害得我被妈妈狠狠批了一顿），我想，这下再不出水，可活见鬼了。

　　我又写了一下，呀！出了太多水，不过，一会儿就好了。我一见可以写了，高兴地大叫：“哈！哈！你个死钢笔，还敢不出水，你太吃硬不吃软了，这下你不敢再不出水了吧！”可这么一说，倒一下子来了灾。钢笔好像不服气，听了我的话不高兴，立刻又罢工了。这下我可没招了，只好又伺候起钢笔，给钢笔“吃饱了饭”。这时，钢笔好像也服软了，又开始飞速写字了，而且，不会不出水了。我这只可爱又淘气的小钢笔，真是通人性。只要对它好，它就高兴，高兴了就很愿意“吐”墨水让你写字，如果对它不好，它一生气，要么罢工不干，要么给你纸上吐上一堆，只是很难对付。

　　练字写作业真能让人悟出好多道理，就拿对待文具吧，只要对文具好，爱护它，它也会对你好。

烦恼的作文 篇3

　　我们的生活处处离不开烦恼，我也不例外。今天，我们要讲述的是我自己在生活方面的烦恼。

　　我的烦恼有很多，但是最主要的烦恼是我的哥哥总是在我做作业时影响我，在我玩的时候打击我，烦我，折磨我。有一次，我在给他讲题时，他没听懂，就很自然的说了一句“为什么？”我听了，就开始说关于这道题的`讲解，但是他故意想影响我，所以在我说的时候，他就在旁边叫：“凭什么，凭什么，凭什么，凭什么……”那时，我心里很懊恼，可也没有办法；还有几天，我们在玩游戏的时候，我们假装打来打去，但是他打疼我了，我就说：“你打疼我了！”哥哥看了我一眼，说：“哼！反正我赢了。”说完，他就头也不回的走了。

　　但是，有一次我出去玩，他在家里写作业，我本来还觉得蛮高兴的，终于能摆脱他了，但是玩着玩着就感觉有点无聊和寂寞，我这才想起我们在一起的时候不仅仅是烦恼，还有许多欢乐。

　　我现在知道了烦恼离不开我们的生活，而烦恼中也有着浓厚的欢乐。

烦恼的作文 篇4

　　由于在放学之前犯了个错误，所以朱老师罚我们明天一天不准讲话。

　　第二天早上一来，在回教室的时候，我习惯性的看了看表，于是在到教室门的时候，我大叫道：“离上课还有20分钟。”在我喊完的时候，我发现没有一个人回应我。我刚开始还以为他们都吃了大葱不敢说话，怕气味漫延开来。最后才终于醒悟，在心中说道：“对了，朱老师不是不让我们讲话吗，我却讲了这么多，完了，这下‘死’翘翘了。”想明白后，我便坐在自己的位子上沉默不语。

　　转眼间，早读的铃声在校园里飘荡，带读的'江琪同学走上讲台，学看朱老师的腔调，一字一句地朗读起来。这时我的嘴闭得紧紧的，尽量不发出一点儿声音来。一会儿朱老师来了，她说：“读书的声音怎么这么小啊?”那些不说话的同学都异口同声的说：“你不是不让我们说吗?”朱老师这才想起来：“哦，对。”随后又说道：“可是，你说的时候你不说，这我也要罚的。”那些同学听后(也包括我在内)都大声的读起书来。

　　两节课后，我的数学本子发下来了，这时，一个新的问题冲进我的脑子里：“作业全对，不能说话怎么加分呢?”“对了可以用手语嘛。对，就这样办。”一想完，我便向组长何姍诗走去，到了她面前。我先用手指了指我的嘴巴，再做出“不”的动作。她看后说道：“原来你不能说话呀。”在她说完，我用两个指头交叉，变成十字形，再去掉横着的指头，变成一字，目的是要她给我加一分。可她却不明白我在干什么，说：“你要干嘛呀?”我急得头直冒汗。再一个次做出刚才的动作，并用手指了指放在桌子上的计分条，她这才恍然大悟：“哦，原来你是要加一分呀。”这时，我不禁想到：理解万岁。

　　熬过这游戏般的一天后，我感慨万千：做一个听到声音，却不能用语言表达的人真痛苦，光一句简单的话，就要“手舞足蹈”好半天，可想而知，霍金的生活是怎样的艰难。

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