爱心作文

[精]爱心作文6篇

　　在日常学习、工作和生活中，大家总少不了接触作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的爱心作文6篇，欢迎阅读与收藏。

爱心作文 篇1

　　三八妇女节快到了，学校让我们回家给妈妈献爱心，让妈妈度过一个快乐的三八妇女节。

　　回到家里，我想我该帮妈妈做点什么呢？妈妈说：“你就帮我一起收拾打扫花园去吧。”于是我们就来到了我们家的露天花园，因为很久没有住在那里，没有人打扫花园，所以我们走进花园一看，地上落了很多很多的枯树叶，黄黄的枯叶落得到处都是，连鱼池里面都落满了树叶。我拿起扫把扫起地上的叶子，把它扫在一个地方，过了很长一段时间我才把地面上的树叶扫完了，把它们堆在了一起。

　　看到地上堆了很多很多的枯叶子，妈妈对我说：“我们把这些叶子烧了吧，烧成草木灰，然后撒在土里，可以给植物做肥料，这样花和树木会长得更好。”于是，我点燃了一根蜡烛，按照妈妈教我的方法，用蜡烛先点燃一张纸，然后把点燃的纸放进干树叶里面，同时我用一根竹棍把一些干叶子挑起来，让一些空气进去，这样火就不会灭的。烧完了一堆又一堆，眼看干树叶就要烧完了，我觉得很有意思，想多烧一会。于是我马上又去树下的草坪上收集了几堆掉下的树叶，把树叶抱过去才让火继续燃烧起！但是火烧的很快，一下又把树叶烧完了，我不停地捡，不停地捡，快要累死了。妈妈说：“我去捡树叶，你来保持让火不要熄灭”。我们就这样轮流交换工作才让火保持燃烧的'，但是火越来越小，最后把所有的干树叶都烧完了，都烧成了草木灰。我和妈妈最终把草木灰撒在花园的一棵棵树下，使树更好的成长，这样子也节约了肥料钱。妈妈说我做的非常好，还奖励了我。

　　今天我很累，而且脸上又脏又黑，妈妈笑我变成了一只大花猫。但是我帮妈妈打扫了花园，花园变干净整洁。我感到非常高兴！非常快乐！

爱心作文 篇2

　　爱心是一股清泉，能让我们的内心变得纯洁；爱心是一阵清凉的海风，让我们的内心变得宽敞；爱心是一盏明灯，能让我们得内心变得明亮。

　　今天，我和妈妈去逛超市。出来时，看见了一个老爷爷穿着一个破破烂烂的衣服，一个小碗里乘着几块钱。那个样子显得楚楚可怜，他不断地向别人鞠躬点头，他走向一个叔叔面前，说：“行行好吧，行行好吧……”那个叔叔用脚把老爷爷踢开，用厌恶的表情，说：“走开！”老爷爷坐在了地下，依然讨钱。妈妈抚摸着我的头说：“你拿着这5元钱给那个老人，快去！”我疾步走去，把钱放在那碗里。老爷爷向我又是磕头又是鞠躬，说：“谢谢！”说着，又把四元钱给了我，说：“我不要太多，5元太多了，4元给你，但是谢谢你。”妈妈说：“看，只要付出一点爱心，他们就会幸福，如果我们都献出一点爱心，人间不就处处充满真情。你是一个小学生，你们所谓的爱心就是帮助那些活动不方便的.老人倒倒垃圾，扶他们走路，这就是爱心。你们都这么做，就是一些爱心小使者，真好。我希望小学生们都要有爱心啊！”我说：“放心把妈妈，现在我虽然没有挣钱的能力，但是我能帮助他们一些我所能帮助到的事，不会做没有爱心的人！”说完，我和妈妈要走了，走时，依然看到那个老爷爷的背影，相信他现在一定很激动和感动。

　　是啊，我们小学生虽然不能帮助那些人的物质需求，但是我们要用自己的实际行动满足那些人的精神需求！让我们每个人都成为爱心小使者吧！

爱心作文 篇3

　　身为少先队员就要帮助弱小，不能欺负弱小;学习有困难的同学，我们也要去帮助有学习困难的同学解决问题，何况我们是六年级大哥哥、大姐姐了。

　　在暑假里，我和妹妹约好一起骑她的自行车到景湖的一个好朋友那里去玩。我和妹妹来到了景湖，走到了好朋友的楼下，看见楼道里有很多的'垃圾。我便对妹妹说：“妹妹、我们把这里的垃圾清理一下吧。”妹妹不高兴地说：“我们又不是这里的清洁工，干嘛要打扫呀?”我叉着腰对妹妹说：“妹妹，保护环境人人有责。”妹妹听了，羞惭地点了点头。

　　我们在这楼梯上发现了有一个大一点的垃圾，这样的话就可以把这些小垃圾扔进去了。就这样，我们从下午1点半开始搞到2点钟，整整清理了半个小时，虽然有点苦有点累，但看见被我俩清理过的楼梯，从有垃圾到没垃圾，心里满是快乐的滋味，一点儿也不觉得苦和累，因为这是我和妹妹自己亲手打扫的楼梯。

　　这就是一个少先队员的职责。可能在学校里有人做得比我做得差一点，也有人可能根本就没有做过，但无论有没有人帮助 别人，我都希望他们能多多帮助别人，哪怕只有一次也好啊。在此，我希望低年级的弟弟妹妹们，多帮助人。

爱心作文 篇4

　　小企鹅塔米诺回到了南极，他请求国王将企鹅公主许配给他，可国王说：“你的家太穷了，我不同意。”

　　塔米诺很失望，几年以后企鹅公主长大了，国王决定将公主嫁给一个名叫特诺斯的富裕企鹅，公主很不愿意，因为，他长相很丑，很傲慢，光说别人的缺点，光说自己的优点，好吃懒做，公主很讨厌他，于是，到了塔米诺的家里，和塔米诺 一起逃走，他们走过了一千米，来到了一片冰森林，他们就像走迷宫一样，老是在那绕圈圈，忽然，企鹅公主停了下来说：“看，这里有一条小路，我们走走看看吧，说不定是通往外面的路口呢，”“好，不过可能有机关，小心为好。”

　　“我看我们不如用石头敲击地下，看看有没有陷阱。”“我们走吧。”他们沿着小路走，突然，一个脚步声缓缓的传了过来，他们两个都很害怕，脚步声越来越近了，一个矮小的老鼠出现在他们的眼前，“你好，”“你怎么在这里？”“我刚从森林里回来，”“你能给我们带路吗？”“可以，不过，你要给我点大米吃，”“大米是什么？”“算了，不跟你讲了，走”他们在老鼠的带领下，顺利的走出了森林，一座美丽的地方熟现在他的眼前，这个地方没有房子，我们盖一座城堡吧，“好，这里的冰很大，可以”“我来盖，你捕一些鱼，顺便找点装饰品，像海星什么的，”塔米诺说。他们各自开始了各自的工作。“我干什么，”小老鼠急切地说道。“你嘛，你就去故乡买一点被子、餐具什么的，我这里有钱。”老鼠急急忙忙地跑向冰树林，过了一会了，他们把工作完成了，“我们在修建一个后花园吧，再修一个游乐园，一个喷池，”“好，”塔米诺不一会儿就修完一半了，然而在他们家乡，所有的`企鹅们都在找公主和塔米诺，他们始终没有找到，急的国王不得不把王位继承给一个小企鹅。

　　塔米诺盖完了，他们痛痛快快的在一起生活着，直到有一天，公主生病了，塔米诺会点儿医学，就给公主吃药，可采药在那儿采呢？塔米诺想起了草药包，从他的行李里面乱翻“找到了”塔米诺尖叫起来，他高兴的手足舞蹈，“公主终于有救了，公主有救了”他兴高采烈地喊着，他给公主服了药，公主变得好起来了，就这样一天一天过去了，公主的病好了，他们有造了一个舞厅，在里面唱呀、跳呀，可是有一天，一件怪事发生了，公主失踪了，，塔米诺找啊找啊，忽然，一个洞出现在他的眼前，里面就像一个迷宫，弯弯曲曲的小道出现在他的眼前有三个入口，一个上面写着幸福，一个上面写着厄运，一个上面写着工作，塔米诺想了想：公主一定会去幸福的，因为她最喜欢幸福，于是，他踏进了幸福，里面黑漆漆的，有公主的救命声，他看到了公主，公主被蝙蝠抓住了，塔米诺，一把把蝙蝠抓了过来，公主得救了，从此，他们幸福的生活在一起，永远也没有分离，虽然还有好多的奇遇，可是，他们用智慧、爱心把困难给制服了。

爱心作文 篇5

　　没有爱的教育是苍白无力的。

　　一个受学生爱戴的教育者必定是一位充满爱心的人。

　　只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。

　　从古代孔子的“爱心，能勿劳乎？忠之，能勿诲乎？”到夏丐尊的“没有爱就没有教育”，从罗素的“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。”到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”……古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“爱的教育”。“爱的教育”应该建立在“平等、理解、宽容”的基础上，离开了“爱”，一切的成功教育都将成为无本之木、无源之水。

　　一、平等待生 获得尊严

　　感情不能取代教育，但教育必须充满感情，这种感情，不是装模作样的“平易近人”，不是为了所谓的“亲切教育”而“强颜欢笑”，也不是教师对学生居高临下的“感情恩赐”，甚至不是为了达到某种目的而采取的“感情投资”，而应是朋友般平等而真诚的感情。有些教师总喜欢在学生面前表现出“高深莫测”“凛然不可侵犯”的“派头”，从中体验着自己作为人师的尊严。其实，这不是尊严，只是威严，真正的尊严是令学生由衷地敬重而非诚惶诚恐的敬畏。师生在人格上应该是绝对平等的，教师不应自视比学生“高人一等”，老师犯错和学生“同罪”。

　　师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！

　　――储昌楼

　　本校禁止学生在校园内乱扔果皮纸屑，曾有学生不解地问我：“为什么我们不可以乱扔果皮纸屑，而我们的老师却可以随意地乱扔烟头呢？他们为什么不能象要求我们一样地要求自己呢？”看见了吧，孩子们的眼光是多么锐利和无畏啊！他们喜爱的老师应该具有“学生的心灵”——用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好……当我们把自己高高在上的双眼真诚地移向学生童稚的脸蛋，和他们同呼吸共命运，同喜同悲，同哭同笑时，学生就不仅把我们当做老师了。这时我们获得的尊严，就不仅仅是教师的尊严，更有朋友的尊严，同志的尊严，兄长的尊严，父亲的尊严。

　　教师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。我每天上新课的第一句不是“今天我要上的是第*课”，而是“今天让我们共同来学习一篇新的课文，好不好？”无形中学生就会觉得老师不再是知识的传授者，不再是高高在上的人师，而是他们学习上的伙伴，这样就很容易地消除了学生的紧张心理，拉近了师生之间的距离；课堂上偶有板书书写错误被学生指出时我会诚恳地向学生道声谢谢，由衷地表扬他们眼睛的犀利，他们会因为老师的一句真诚的表扬而更加用心地去寻找“错误”；遇到自己不认识的字，我便坦言：“对不起，我也不认识这个字，让我们一起来查，好吗？”孩子们有着天使般纯洁善良的本性，他们不会因为老师的一次“不知”而否认你的教学，恰巧是你的“坦白”，让学生于瞬间感悟到老师的“人性”，老师不是“神”，是一个活生生的人，和他们一样，也会有“不知道”的时候，师生的心灵贴得更近了。当作为教师的我们“无视”自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生也会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。由此我们可以得出一个朴素的真理－――

　　教师的尊严是学生给的！

　　二、走进心灵 理解童心

　　爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，贴近学生的心灵世界，和学生进行心与心的交流和相容。而要走进学生的情感世界，建立在平等基础上的理解是必不可少的。要把自己当作是学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。

　　苏霍姆林斯基曾说过：“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人”只有真正地走进了学生的心灵，你才能从根本上理解在你眼中的种种所谓“不可饶恕”的事。当学生大汗淋漓地跑到教室门口喊声“报告”而遭到斥责时，那张欲言又止的嘴在告诉我们——他需要理解；当学生之间打架斗殴你不分青红皂白将他们一顿臭骂并说要通知家长时，那个冲出办公室大门的'倔强的背影在告诉我们——他需要理解；当他由一个聪明上进的优等生变成一个懒散松懈的后进生时，他那双无助、忧伤的眼神分明告诉你：他的家庭正遭受着极大的变故，他正承载着巨大的精神压力……

　　世上的很多事情都有缘由，而我们教师所欠缺的，正是找寻缘由的耐心和毅力。一位名人曾说过：“每个人都是一座宝库。”能否挖掘出这座深埋地下的宝库中的财富，关键就看挖掘者的耐心和毅力了。每一个人民教师，充当的就是挖掘者的角色。如果我们能耐心地听取学生的辩解，细致地帮他们分析行为的对错，平等地坐在他对面探讨人生的目标，那么“理解”就不会那么困难了。

　　上个学期学生朱同时沉迷于电子游戏机房，经常旷课、逃课，有时甚至通宵达旦，彻夜未归，我为此痛心疾首，多次找他谈话，可他明摆着一副死猪不怕开水烫的样子。无奈之下我亲自到他家找他父母了解情况，终于从他那年迈的奶奶口中知道造成孩子现状的根本原因。原来孩子的父母及其宠爱他的弟弟，对于则他从不正眼相待（两兄弟是双胞胎，这个孩子从小由爷爷、奶奶抚养，生性较为玩劣，因此被父母视为“眼中钉”。），症结找到了，我和孩子的父母整整交流了一个上午，回到学校后又找这个孩子谈心，共同找出了他身上的弱点，讨论改正的方法。

　　第二个星期孩子在周记中写到：“曾老师，我之所以会整天去打电子是因为在家中他们根本无视我的存在，在这样的家庭中我再也呆不下去了，我害怕回家，害怕看到爸、妈的那双漠不关心的眼睛。可现在他们对我的态度已经发生了很大的变化，已经能公平地对待我和我弟弟了，我现在终于知道什么叫家庭的温暖了。老师，太谢谢您了，您这样的关心我，我如果再不好好学习的话，太对不起你了。”感动之余我也在他的日记中写下了这样的评语：“你其实是一个很聪明的孩子，在绘画上的天赋无人能比，现在班级中正缺乏像你这样的人才，你能为班级出一份力吗？”

　　这个孩子现在已成为班级中的宣传部长，在他的带动下，本班的板报评比总是名列学校前茅。在为他欣喜的同时，我不由得想到了一句话：“教育能够真正走进学生的心灵，不但是无比幸福的，也是无比高尚的！”

　　三、宽容处事 赢得童心

　　作为真诚的爱心教育，用心灵赢得心灵，不只是教育的条件，更是教育本身。有了理解，我们就多了一份宽容。宽容，既是作为教师应有的美德，也是点燃学生心中“想做好人”的愿望的火花的关键。

　　苏霍姆林斯基多次谆谆告诫教育者：“不能让儿童那种“成为一个好人”的愿望的火花熄灭。” 顽童们经常会犯错，那些老师心目中的优秀生也同样会有犯错误的时候，对待犯错的学生，与其责备惩罚，不如宽容一下，引导他们发现自己身上的善良之处、高尚之处，改正身上的不足之处，帮助他们树立“我是一个有缺点的好人”的道德自信，向完美靠拢。

　　学生卓文珑是一班之长，同时也是大队长，虽然该生能力出众，但心胸较为狭隘，报复心较强，在班级中不甚得人心。一次因为一点小事和班级中的一女生发生争执，竟递给那女生写有“别乱说话，小心闪了舌头”的纸条。我当着全班学生的面把她狠狠地训了一顿，劝其回家反省。她在当天的日记中写到：“曾老师，我毕竟只是一个小学生，你这样做严重地伤害了我的自尊。您不是常说‘人非圣贤，孰能无过’吗？为什么我的一点小小的过错在你的眼中竟像犯了滔天大罪一样呢？当你骂我的时候，我感觉你已失去了往日的风度和光彩了，……不管怎样，我还是愿意接受你的处罚，因为你是老师。”看到这里，我的心灵的确受到了震撼。我想象不到一个平时深受我百般宠爱的学生，在受到责骂时竟把我以前对她的种种爱一笔抹杀，所有的好形象也在顷刻间化为乌有。我开始检讨自己，孩子毕竟是孩子呀，他没有成年人那样成熟的头脑和思想，他们在自己的天地中有着属于自己的一套做事的方法，而在这些方法中，就有我们认为的“犯错”。这种犯错是必然的，也是应该有的，而且具有极强的反复性。所以我们应当把“孩子”当“孩子”看待，“和风细雨”比“暴风骤雨”更容易走进学生的心灵。

　　我私底下找她谈心，指出她身上存在的一些缺点，并当面为自己的鲁莽行为向她道歉，她信服地接受了我对她提出的建议，表示今后一定会改正自己的坏习惯。一段时间后她在日记中这样写到：“老师，自从和你谈心后，我不断地改变着自己，现在同学们都很喜欢和我交朋友，原来与人和睦相处是一件多么快乐的事！老师，感谢你的一番话，它让我认清了自己，也学会了为人处世的方法……”

　　最后，我想引用夸美纽斯的一句话作为本文的结束语：

　　“孩子们求学的欲望是由老师激发的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的方法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与语言去吸引他们；假如他们和善地对待他们，他们就很容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”

爱心作文 篇6

　　在日常生活中有许许多多的节日，春节、重阳节……

　　而我想设立一个爱心节，我之所以想设立这个节日，是因为前几天我看到一个新闻，新闻里讲的是一位老爷爷走在路上，突然那位老爷爷，一下子倒在了地上。路人来来往往，有许多人围观吗，却没有一个好心人把这位老爷爷扶起来。我看完新闻，心里感慨万分，心想：路上有那么多的人，为什么没有一个人去把老爷爷扶起来呢？还有我每次进过鼓楼时，都有一个老奶奶在卖报纸，那位老奶奶已经很老了，眼睛又不好，每次我看到她在卖报纸，就会很痛心。还有很多非常辛苦的`人，比如卖早点的阿姨们，她们每天都得早早的起来，把早点送到我们的手上。

　　我希望在爱心节这天，老奶奶可以不卖报纸，卖早点的阿姨们可以不上班。所有人都必须帮助有困难的人。我还希望更多的人都能找回自己的爱心。我想把爱心节定在五月二十日，让我们心中都充满爱。

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