写爸爸的作文精品【4篇】
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的写爸爸的作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
写爸爸的作文 篇1
晚饭后，与爸爸闲聊，突然聊到下午去逛庙会时看到的商贩。
“那些商贩从哪儿来的？”我好奇地问。
“四面八方。”爸爸的回答很简短。
“每年这个时候，那些人都来咱这儿，本来道路就不宽，他们还来堵马路，一副穷酸相……”我已习惯把那些商贩称之为“那些人”了。
“小孩子家，咋这么看人呢？”爸爸打断了我的话。
“本来就是嘛，瞧他们一个个都那么黑！”这可是大实话——黑黝黝的肤色，黄灿灿的牙齿，乱蓬蓬的头发，脏兮兮的衣衫，无不透露着他们生活的艰辛。
“他们当然黑了！日晒雨淋、餐风饮露，哪天不是如此？晚上这么冷，他们想好好睡上一觉都难，有时甚至连个安身的地儿都没有，只好以车为家……”一向少言寡语的爸爸，此时竞像机关枪似的“哒哒哒”地说个不停。
爸爸，你不至于为了几个小贩如此激动吧？但仔细一想，那些小贩们可真的很辛苦：精心布置了一番的商品，可能路人正眼也不瞧；耐心推销，有的客人可能精挑细选了半天，最后又不买；交易成功后，赚回的或许只是零星利润……忍受这么多的冷眼、鄙夷，还不都是为了养家糊口？忍受这么多的苦和累，还不是为了家庭？
我看了看爸爸，他又何尝不是如此？烈日当头，哨子在他嘴边哼唱，汗滴在他鼻尖闪烁；秋风萧瑟，他的脚步在楼板间来回走动，他的身影在工地四处奔忙；朔风凛冽，重担在他肩头威吓，冻疮在他手上“安家”……当春天续写万物的新起点时，爸爸又踏上了新的征程。春如旧，人空瘦。爸爸那越来越粗糙的大手、渐行渐缓的步履和愈来愈弯的背脊，仿佛都在慨叹春光易逝。对爸爸而言，春天只是劳动者们在田间辛勤劳作的._段流水记忆罢了。年华随春水远去，家在心中落地生根。
这一刻，我才迟钝地反应过来，爸爸的激动并不是毫无缘由的，他和那群起早贪黑的商贩一样，都是脚踏实地的劳动者。然而，我刚才在那些自食其力的劳动者面前，竞表现得那样不屑，心中不由懊悔。
突然想起了爸爸常对我说的那句话：“女儿，你就是爸爸的春天！”这句话，从一个仅有初中文化的木匠嘴里说出来，震撼力有多大可想而知。第一次听到这句话时，我只是木木地站着，尚不明其义，后来听多了也就不以为意。而此刻，我竞为它的至诚深深感动，而且特别渴望爸爸能对我再说一遍：“女儿，你就是爸爸的春天！”
此刻，爸爸正埋着头独饮，一杯又一杯，喝得那么率性又那么伤感。眼前这个唠叨了一番后借酒消愁的男人，还是那个微笑着对我说“你就是我的春天”的人吗？我再也抑制不住，哽咽道：“爸，不管多苦多累，我都陪在你身边。别忘了，我就是你的春天！”
我没有直视爸爸，但我知道，他笑了，因为耳边荡起一阵熟悉又爽朗的笑声，酒杯里漾着一个颤动又欢欣的笑影。
是的，爸爸，我就是你的春天。我想每一个孩子，也都应是每一个父母的春天。
写爸爸的作文 篇2
【教学目标】
通过本节课教学，使学生学会通过对人物的个性语言、动作等进行细节描写表现人物的某个特点。
【教学重点】
学生学会通过对人物的个性语言、动作等进行细节描写来表现人物的某个特点。
【教学难点】
写出人物的个性语言，把提示语或动作描写细致。
【课前准备】PPT
【教学过程】
一、导入
1大家请看大屏幕上的文字，大家熟悉吗？
PPT出示：
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。
谁能来读一读呢？（教师要让学生读出母亲的那种兴奋）
【设计理念】直奔主题，节省课堂时间，充分利用学生的有效注意时间。另一方面，让学生读自己熟悉的课文，他们能读好，也可以激发学生的学习兴趣。
二、作比较，学习人物的描写
（一）第一次比较练习，学习在对人物进行语言描写时可以对“眼睛、说话时的语气和动作进行描写，以更形象地表现人物的特点。
1.PPT接着出示：
在这段描写中，你看到了一位什么样的母亲，是从哪里看出的？
2.学生自读并思考。
3.引导学生了解本段是从“眼睛、语气、动作”等方面表现出了一个和蔼的母亲。
4.过渡：我们现在来想一想，如果这位母亲怀疑自己孩子的作文是照抄的，她会是什么样的表现，她会说些什么呢？
5.出示PPT
提示：母亲会说些什么话呢？说话的语气会是什么样的，在说话时会有什么样的眼神，什么样的动作，说话时会是什么样的语气呢？
6学生思考后交流。
如果学生写不出，教师可以表演一下，（表演的情景可以是这样：
母亲读到半中间时停了下来，看了我一眼：“巴迪，你过来一下。”
看母亲的眼神，听母亲的语气，似乎是不太高兴，我忐忑不安地走到妈妈跟前。
“这是你写的诗吗？”妈妈双眼盯着我，像警察审犯人一样，似乎要把我心里所想的全看出来，“我看你这一定是照别人或作文书上抄的。”说完，把我的作业本扔到了桌上。）让学生观察教师的眼睛和动作。
6挑学生说，教师引导全体学生共同把话说完整，说精彩。
【设计理念】在对比中让学生对人物的眼睛、语言和说话时的语气等进行描写，一方面让学生有内容可模仿，使学生对人物的描写在原有基础上能更进一步，另一方面也可以激发学生的兴趣。
（二）第二次比较练习，进一步巩固在第一次练习中学到的方法。
1.出示PPT:
“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。
“亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。
“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。
我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。
“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗。他需要鼓励。”
“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多么？”
从描写父亲的句子中，你看到了一位怎样的父亲？具体是从哪些词句中看出来的？
2.教师引导学生说出从哪些词句中看出这是一位严厉的`父亲。
3.如果这是一位和蔼的父亲，这位父亲会是怎样的表现呢？
4.总结：我们是用什么方法来表现一个和蔼的父亲的？
【设计理念】通过又一次的对比改编，让学生进一步巩固对人物进行语言描写的方法。通过小组合作交流，在巩固中也能得到提高。
（三）总结
我们在写一个人时，可以通过对他说的个性语言和说话时的眼神、动作、语气进行描写，从而表现一个人的特点。
【设计理念】通过总结，让学生更加明确对人物进行语言描写的方法。
三、写作文
1.谈爸爸或妈妈
用一个词来形容你的爸爸或妈妈的特点。
2.明确写作要求
出示PPT：
习作要求：
用刚才描写人物的方法来表现你爸爸或妈妈的特点，
题目自定，可以是“XXX爸爸（妈妈）”，也可以是“我的爸爸（妈妈”，还可以其他题目。
【设计理念】通过以上教学，学生发现了、也初步练习了怎样对人物进行语言描写，通过写整篇作文的实践，使学生在本节课中学到的知识得到练习，从而把知识转化为能力。
四、讲评
围绕对人物的眼睛、动作、说话时的语气和语言方面来讲评。
【设计理念】一节课如果有一得，我们将会学到更多东西。无论是让学生发现语言描写的妙处，还是让学生进行练习，还是这一环节的讲评，都一直围绕着一个重点来做，更能让学生在一节课上有真正的收获。
写爸爸的作文 篇3
爸爸对我很严厉，也非常友好。总是教育我要好好学习，但总会留给我看电视和玩耍的时间。
爸爸在工厂工作，平时工作很忙，也经常出差。但他一有时间就会带我出去玩。爸爸非常关爱我，每次出差的时候，都会带些礼物给我。这些礼物包括我喜欢的`书籍和衣服。像《典故故事》、《学习故事》、《科幻故事》等书籍，我很爱看。我还有彝族服装呢，穿上它，小伙伴们都说非常漂亮。
爸爸的朋友也不少，他们在一块聚会就是老半天，像一群大孩子。
爸爸就是这样一个人，我又爱他又怕他，想自己玩，却又离不开他。
他真是一个好爸爸！
写爸爸的作文 篇4
每个人爸爸都不同，包括身高、外貌、学识……我的爸爸有一张又瘦又黑脸和一个红红嘴唇，个子不高。爸爸最喜欢玩电脑，和听古老音乐。
现在我先说说他迷电脑程度吧！爸爸一下班回来，第一时间就会去开电脑，接着去洗澡。一洗完澡又跑到电脑前面，眼睛盯着电脑屏幕，好像电脑有一股磁力吸住他似。差不多要吃饭了，我和妈妈不知道已经喊了多少声，爸爸只会说：“就来了，等一下嘛！”可是往往我和妈妈都已经吃饭了，爸爸才非常不情愿地出来吃饭。吃完饭，爸爸又飞奔进房间里，坐在电脑前面。第二天早上时候，爸爸一起床就开电脑，差不多要上班才匆匆关上电脑。因此，我们家里电费特别多，爸爸也因此常常被妈妈骂。你看，我的爸爸是不是“电脑迷”。
我再来说说爸爸第二爱好――听音乐吧。爸爸即使在上网时，也不会忘记听一听音乐，放松一下心情。因为这样，爸爸在电脑里搜索了许多歌曲，常常一边玩电脑，一边在网上听音乐。爸爸还买了一个MP3，方便随时欣赏音乐。妈妈常常说爸爸这样是在浪费钱财，爸爸却说：“又不用你钱，你担心什么！”我疑惑地问爸爸：“爸爸，你为什么要买MP3呢？”爸爸说：“上班时候，没有什么工作做，就可以坐在一旁听音乐了！”这是因为爸爸在单位做电工，当别人还没有搞好机器，爸爸没有什么工作可以做，这时他就呆在一边听音乐。
看，这就是我那个喜欢玩电脑和喜欢听音乐爸爸了。
【写爸爸的作文】相关文章：
写爸爸的作文10-12
写爸爸的作文08-26
写爸爸作文12-29
写爸爸作文12-30
[经典]写爸爸的作文01-13
写爸爸的作文【经典】01-12
写爸爸作文[精选]12-26
[经典]写爸爸作文11-08
写爸爸作文[推荐]10-19
写爸爸作文[优选]10-17