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胜似亲人作文

时间：2024-01-22 18:06:44 [第六单元]胜似亲人我要投稿

胜似亲人作文（通用8篇）

　　在日常生活或是工作学习中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的胜似亲人作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

胜似亲人作文（通用8篇）

胜似亲人作文篇1

　　教材分析

　　新课标指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本单元看图习作，主要通过大胆想象、猜测来培养学生想象能力，从而激发创新思维、激发学生说的愿望、写的兴趣。根据这些要求和四年级学生的实际水平，在教学中，我通过讨论交流、合作的形式，让学生互相影响、共同发展，以便挖掘他们的潜能，提高口语交际能力；培养他们观察能力和想象能力，让学生在交流中学会组织语言，尝试表达所想所感习作内容具体，轻松习作，快乐习作。

　　教学目标

　　知识与技能：

　　1、仔细观察画面，了解图意；发挥想象。

　　2、培养学生具有丰富的想象能力，从而使学生在想象中激发创新思维。

　　3、能语言通顺地把想的内容口述清楚。

　　过程与方法：

　　教师通过口语交际，同学合作交流的形式，激发学生说的愿望，写的兴趣，

　　明确写作要求。

　　情感、态度、价值观：

　　学生通过想象，激发对写作的兴趣，并能体会人间真情。

　　教学重难点

　　习作中引导学生认真观察画面，理解图意，发挥想象，能具体生动的表达。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激发兴趣

　　1、教师板书：“亲人”指学生读。教师质疑：读到这个词语，你想到了谁？

　　（学情预设：学生可能会说到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐……）

　　2、教师导语过渡：是啊！刚才同学们说的都是和我们有着血缘关系的人。当我们遇到困难时，是我们的亲人陪伴在我们身旁，给我安慰，给我们信心。当我们快乐时他们和我们一起高兴，当我们沮丧时，亲人是我们依靠的港湾。但在我们生活中却有这样的一些人，他们和我们没有血缘关系，不是亲人，但却在大灾大难面前像亲人一样帮助我们，请大家看图片：

　　3、播放图片，学生观看

　　4、教师质疑：看了这些图片你最想说什么？

　　（学情预设：学生可能会说很感动，会说他们很无私，很有爱心，不是亲人但像亲人一样去关心帮助他们……）

　　5、教师导语过渡：同学们说的真好，人间处处有真情，真情时时刻刻暖人心

　　6、揭题：《胜似亲人》，老师相机会板书。那么“胜似亲人”又是什么意思呢？：

　　二、学法指导，引生看图

　　1、导语：爱，使我们感受到人与热之间纯真的'感情，今天我给大家带来一副画，亲看

　　2、出示图画，学生观察

　　A、教师质疑：看了这副图画，首先映入你眼帘的是什么？

　　（学情预设：学生应该可以看出首先映入你眼帘的是：小女孩和老奶奶）

　　B、教师相机指导学法指导：对！这种观察方法就是从整体观察图画。

　　板书：整体

　　C、教师再质疑：请同学们再观察一下图画人物周围还有些什么？

　　（学情预设：学生交流木盆子、脸盆、衣服、被单……）

　　D、教师相机指导学法指导：这种观察顺序就是由整体到部分的观察

　　板书：部分

　　3、再引导学生仔细观察，捕捉细节（引导观察她们的服饰各有什么特点）

　　A、教师语言过渡：同学再看看小女孩和老奶奶他们穿的衣服有什么不呢？

　　（学情预设：学生估计只知道老奶奶是少数民族的，这时候老师直接告诉学生老奶奶是苗族的）。

　　B、教师再此点题：他们不是亲人，为什么说是胜似亲人呢？

　　（预设学生回答：奶奶：搂--抚摸--贴；姑娘：依偎--羞涩等）

　　板书：细节

　　4、教师导语迁移：我们刚才只是一起观察了图画，要想作文写好，我们光观察还不够，还要展开合理的想象，

　　板书：展开想象

　　三、指导看图，讨论交流

　　1、教师置疑：请大家再看画面想象：图中为什么会画上木盆子、脸盆、衣服、被单这些物品呢？

　　2、学生观察画面，指学生起来交流

　　（预设学情：此时学生说的估计不是很全面，但我想就让学生自己充分的去说，因为这是学生自己独立思考的问题）

　　3、教师引导：仔细观察图上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她们会说些什么？

　　（从语言、动作、神态，想象她们的内心活动想象画面上的人物会讲些什么，想些什么，让画面上的人物活起来。）

　　4、学生小组讨论交流：小姑娘洗衣服的过程。怎么洗？洗衣服的时候会想写什么？教师相机巡视，了解学情

　　5、学生交流汇报

　　（学生交流的时候要让学生养成倾听的习惯，听同学发言的基础上再去补充，纠正和发表不同的见解，教师根据学生交流情况要调动学生的散发思维，从多个角度去展开联想）

　　6、教师小结：刚才同学们都把组内同学的看法说出来了。那么现在请同学们把看图所说的内容连接起来说说你对这副图画的理解，请同学们注意在说的时候要：语句通顺，有条理的去说，尽量用道我们平时所积累的好词好句

　　板书：事情清楚，有条理

　　语句通顺、生动

　　7、指学生再说，听后再评议

　　四、明确要求，指导习作

　　1、同学们在作文的时候一定要发挥自己的才能，展开自己的想象，认为怎样才合适，怎样才有真情实感就怎样写，写的时候请注意：

　　2、出示写作要求

　　（1）仔细观察图画

　　（2）展开想象，把事情写清楚、具体、有条理

　　（3）语句生动，注意不要写错别字

　　（4）注意在写作中用到积累的好词好句，注意标点符号的应用

　　3、教师鼓励结束：请大家拿起手中的笔开始作文吧！写完后要读给大家听听，看看哪个同学的作文能得到老师们和同学们的掌声。开始吧！

　　板书：胜似亲人

　　展开想象

　　整体-----部分——细节内容具体，有条理

　　语句通顺、生动

胜似亲人作文篇2

　　在一个山清水秀的村子里，住着一位一位年迈的老奶奶和一位小姑娘，还有其他邻居。老奶奶头戴黑色头巾，身穿单衣长袍，满脸皱纹。一看就知道她是苗族的。小姑娘的名字叫做莉莉，他的妈妈经常帮助老奶奶做家务活，还对莉莉语重心长地说：“孩子，奶奶年龄大了，手脚不方便，还是拿拐杖走路的，你要经常帮老奶奶做家务活。”可是莉莉还小，只能帮老奶奶擦擦桌椅扫扫地。过了几年，莉莉长大了，会洗衣，做饭……能帮老奶奶做更多家务活了。

　　有一天，莉莉来到老奶奶家，一进门，映入眼帘的是一大捧脏衣服和床单，可是没看见老奶奶。她接着向前走，突然发现老奶奶躺在床上，莉莉自言自语地说：：“老奶奶一定是太累了，这些衣服我洗了。”说完莉莉系好围裙，把那捧脏衣服放入竹箩里，背上竹箩快步走向小溪边。莉莉把把竹箩放到地上，挽起袖子，拿了一件脏衣服，蹲下洗了起来。她先把衣服放入水中弄湿，擦上肥皂，用手使劲地搓，然后再把衣服放入水中，用水洗干净后再拧干，放到竹箩里。莉莉按照同样的方法将其他衣服也洗干净了。此时溪水脏了一大片，也弄湿了她的布鞋，莉莉洗得满头大汗，但她却觉得这很值得。

　　回到老奶奶家，莉莉正要准备晒衣服，老奶奶听到了声音，那桌拐杖从屋里慢慢地走了出来。当她看到莉莉把衣服都洗干净的.时候眼睛湿润了，她抬起手擦了擦，一把将莉莉搂住，对他说：“你老是为奶奶做这么多的事，奶奶真不知道该怎么感谢你。”莉莉不停地绞着围裙，不好意思地说：“您说哪里话呢，这时我应该做的，以后我还要帮您做更多家务活呢!”说完莉莉脸上飞起了红晕。

　　是啊!人间处处显真情，莉莉和老奶奶虽然不是亲人，但却胜似亲人。

胜似亲人作文篇3

　　有一位老奶奶她已经很老很老了，她很穷，就连衣架也是几根破木棍搭成的，每次洗衣服的水都是从河了提上来的，她穿的`衣服也很烂，家里也没有什么吃的东西。她已经没有其他的亲人了，但是有一个热心的小姑娘天天帮她提水，她很高兴，于是她想把小姑娘留下来，那个小姑娘也没有嫌她家穷，就留下来一直照顾她。每天帮老奶奶做饭，洗衣服，洗脚，洗脸，就像是在对待自己的爸爸妈妈一样，就这样小姑娘天天干很多很多的活，但是从来也不喊累……有一天，老奶奶把那个小姑娘抱在怀里，抚摸着她累的通红的脸说：“谢谢你帮助我干活，

　　你虽然不是我的姑娘！但你比我的亲姑娘还要亲呀。”小姑娘红着脸说：“也谢谢您，为我补衣服，给我讲故事，你也是我的亲人呀！”通过了这幅画，我知道了两个人生活在一个房子里，虽然不是一家人，但是只要相互照顾，相互关心，时间长了，也会相处的像亲人一样！

胜似亲人作文篇4

　　有一个村子里，住着王炳炎一家。

　　村子里大多数是苗族人，王炳炎的对门是一位九十出头的老奶奶，她身穿苗族人服装，戴一对银耳环，很引人注意。但是老奶奶的腿脚不方便，常常拄着龙珠杖走路。

　　有一天，王炳炎一本正经地写完了家庭作业，就走到老奶奶家门口，忽然，门动了一下，王炳炎像飞一样找了一个地方躲藏，只露出一张可爱的小圆脸，出来的是老奶奶的儿子丰子恺，原来，他要去外地出差，只有老奶奶一个人在家里。等丰子恺走远了，王炳炎轻轻的推开了老奶奶的大门，看见没人，就赶快端了一盆水，把脏衣服放到水盆里，系上围裙，挽起袖子和裤角，正要洗的时候，王炳炎想：“如果老奶奶在睡觉，我在这里洗，有噪音，不好吧。”王炳炎起身走到了河边，就洗起衣服来。那时候是冬天，非常冷，她的脸冻得像一个大苹果，手冻得都快僵住了，但王炳炎还是坚持着给老奶奶洗衣服……洗完了衣服，回到了老奶奶家，把衣服晾在晾衣架上。这时，忽然有人说：“王炳炎，你辛苦了！”回头一看，是老奶奶，王炳炎的脸一下子涨红了，说：“这是我应该做的。”一边说一边还不停地揉搓着围裙，显得不好意思。老奶奶激动地走过来，左手搂着她的肩膀，右手轻轻地抚摸着她嫩红的小脸，头紧紧地贴着她的耳朵说；“王炳炎，你让我怎么感谢你！”“老奶奶，不用谢了。”王炳炎说。下午，王炳炎在老奶奶家里画了一幅“胜似亲人”的画，真是人间处处有真情，真情时时暖人心啊！

　　从老奶奶家里出来，她觉得今天的.阳光格外灿烂。是的，在这个小姑娘王炳炎身上，中华民族的传统美德——乐于助人这朵花必将开遍全世界，使有困难的人得到帮助，让我们的生活更加美好、幸福。这真是不是亲人，胜似亲人啊！

胜似亲人作文篇5

　　在以前的时候，有一个小姑娘叫“小红”，她已经12岁了，她和一个老奶奶是邻居。老奶奶的孩子们全都去外地打工挣钱去了，就剩老奶奶一个人在家里，老奶奶年过六旬，行动很不方便。于是，这个小姑娘就想在老奶奶睡觉的时候，来到老奶奶家，帮老奶奶干活。

　　这天，老奶奶睡觉了。小红来到老奶奶家，一看，地上那么多的衣裳、床单、毛巾，都很脏，小红就全部捡起来，放在水桶里。然后，小红拿着水桶去打水。打完水，就在屋里开始洗衣裳。屋里静得只能听见小红洗衣裳的声音，由于是冬天，天冷，水也特别凉。所以，小红那娇嫩的.手只能勉强的洗一洗，洗着洗着，小红的手被冻红了，脸也被冻红了。但是小红还是坚持的洗。终于洗好了，小红把衣裳搭在晾衣杆上，正要回家的时候。不小心被石头绊了一下，“咚！”的一声，摔在了地上。这一声可不得了，把老奶奶吵醒了。老奶奶迷迷糊糊的睁开眼睛，思想还有一半在睡意中。她扶着自己的拐杖来到了洗衣服的地方。一看，把睡意全惊走了。她自己吓了一大跳，好一会，她才缓过神来。问小姑娘：“你怎么来我家里了呀？你现在不是应该在睡觉吗？”她看了看洗完的衣裳，又看了看小红的脸和手。一下子，全明白了。说：“孩子，我得谢谢你呀。大冬天的不睡觉，来我这里，帮我洗衣服。谢谢你呀！要是不嫌弃，在我这里吃顿饭吧？”老奶奶边说边摸着小红的肩膀和脸蛋。小姑娘说：“奶奶，不了，我爸爸妈妈还在家里等着我呢！”老奶奶说：“没事，我给他们说去。”小姑娘拗不过老奶奶，只好答应老奶奶在这里吃饭。

胜似亲人作文篇6

　　俗话说“远亲不如近邻”因为你生病了，远方的亲人不能及时回来看你，照顾你，而自己的'邻居却可以过来看你，照顾你。这便让我想起了一个故事。

　　从前，有一个小女孩和一个老奶奶是邻居。她们不是亲人也不是亲戚，感情却十分要好。因为老奶奶她没有家人，一个人孤苦伶仃的住在一个破破的草屋里。而那个小女孩知道了，觉得她十分可怜，就想让那个老奶奶高兴起来。

　　所以，小女孩每天一有时间就去陪伴老奶奶，帮她做一些家务活，让老奶奶减琴轻一些负担。

　　一次，小女孩帮助老奶奶洗衣服，手都已经洗脱皮了，她也一声不吭，依然坐在那里又搓又洗。这时，老奶奶看见她的手都洗脱皮了，很是心疼，觉得这不是她因该做的事。于是把她抱到自己的怀里。那和蔼可亲的样子。让小女孩感受到无比的温暖。

　　乡亲们知道了这件事情，一个个赞扬她们的感情真是“胜似亲人”呀！

胜似亲人作文篇7

　　在一座深山中，住着一位苗族的高龄老奶奶，她白发苍苍，身体虚弱，她唯一的老伴在不久前去世了，而她的儿女都在外地工作，老奶奶一个人生活在山里。在奶奶家旁边，有一户汉族人家。这户人家的女儿——小红，在今年秋天回来看望父母，每当看见奶奶弯下腰在艰难地干活时，小红经常过去帮忙。

　　一天中午，小红路过老奶奶家，看见老奶奶正望着一大堆厚厚的脏衣服发愁。小红想：奶奶年纪这么大了，还洗这么多衣服，多辛苦呀。我年纪小，去帮奶奶洗吧。于是，她走上前对奶奶说：“奶奶，您休息一会儿，我来帮您洗衣服吧。”老奶奶刚想说些什么，小红已经把衣服装入水盆中，抱着下山了。望着小红远去的背影，老奶奶眼角上闪动着晶莹的泪花。

　　小红气喘吁吁地来到山脚下，喘了喘气，心想：奶奶平时从这么高的山上下来，太辛苦了，以后我要多帮她。在小溪边，溪水叮叮咚咚地奏起美妙的歌曲。小红开始洗衣服，她先往盆中倒入一些溪水，然后拿出肥皂涂抹在脏衣服上，接着开始用手把脏衣服搓了一遍又一遍，最后用溪水冲洗干净。小红洗得满头大汗，大滴大滴的汗水不断往下落。这时，风儿吹来，拂去她头上的`汗水；鸟儿在树枝上欢叫，那悦耳的声音仿佛在说：“好姑娘，你真勤快。”

　　小红洗完衣服后，回到山上，悄悄地把衣服晾好，准备回家。这时，奶奶颤颤巍巍地走了出来，抬起手用袖口擦了擦眼，把小红搂在怀中：“谢谢你，你真是个好孩子，真比我的亲孙女还亲。”奶奶脸上的皱纹舒展开来，就像一朵盛开的菊花。小红害羞地绞着手，脸上飞起了两朵小红云，忙说：“没关系，奶奶，这是我应该做的。”

　　世间处处有真情，人间处处有真爱。虽然小红和老奶奶不是亲人，但是她们的情感比亲人还亲，演奏着一首首动人的爱的旋律。