【推荐】二年级作文6篇
在日常的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的二年级作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级作文 篇1
在我周围的人中，我最熟悉的`就是我的妈妈了。妈妈每次出门前，衣服都穿的整整齐齐，还要在镜子前照来照去。不是问我和爸爸行不行，就是问她是不是又长胖了。其实妈妈一点也不胖，每次见到妈妈穿衣服我和爸爸都要躲得远远的。
有一天晚上，我正在看动画片，妈妈说要出去买东西，问我去不去，我因为想要看动画片，所以就说不去，妈妈就开始换衣服了，只见她在镜子前换来换去，还左照照，右照照，过了一会儿，我的两个动画片都看完了，见妈妈还没穿好，就说：“妈妈，我的动画片都看完了，你怎么还没出门，太臭美了吧。”“好了，好了，穿好了，马上就来。”弄了这么长时间，妈妈终于弄好了。那天晚上，我既看了动画片，又跟妈妈上了街。
小朋友，你们说我妈妈爱不爱臭美？我妈妈什么都好，要是能把这个坏毛病改掉就更好了。
二年级作文 篇2
我日夜盼望的新年来到了.按习惯,每到新年,看电视,看电影,放花炮,包饺子,唱歌,跳舞,下棋的……内容可多了,玩得真开心.
可今年,我怀着好奇的心情跟爸爸去部队,除夕下午,我早早地穿上新衣服和爸爸一起登上汽车.路上,我美滋滋地想着,那里一定和城市一样,街道宽敞,人来人往,鞭炮齐鸣,热闹非凡……可是到了部队一下午,我的心一下子凉了半截,那没有繁华的.街市,只有羊肠小道,静静地通向一条条峡谷,一座座山峰;那里没有高楼大厦,只有几栋整洁的平房派在山坡上;那里没有拥拥挤挤的人群,只有一队队解放军叔叔忙忙碌碌,正在准备着过年.看到这些,我才知道爸爸是怕战士们想家和他们一起过年,一时我心里很不高兴,真有点后悔,可是我又想既然来了也没有办法,只好闷闷不乐地跟着走去……
二年级作文 篇3
今天，是三八妇女节。是我的妈妈、老师、奶奶、阿姨的节日。我正在想：送我的妈妈什么好呢？送一幅画，没新艺。送一支康乃馨，没钱。送什么呀！我正烦着，忽然。陈锴爸爸说：“要不，我教你做一朵用彩纸做的彩色花吧！”我开心极了，然后，陈锴爸爸一边说我一边做。很快我就好了。陈锴爸爸点了点头说：“做得很好，如果加点装饰就更好了！”我想了想，忽然，我眼睛一亮，大叫起来还差几片叶子！
陈锴爸爸微笑着说：“嗯，这几片叶子我已经准备好了！”说着把叶子贴了上去。我开心地拿着花正要送给我的妈妈。忽然，陈锴爸爸又说：“等一下，我再教你叠纸鹤吧！”我想：“纸鹤是代表祝福，如果我把纸鹤送给我的`妈妈就是把祝福送给她呀！”我学了叠纸鹤，把彩色花和纸鹤一起送过了我的妈妈。我的妈妈很高兴，今天真是一个让我难忘的妇女节啊！
二年级作文 篇4
前几天，我放学回家，跟妈妈说：“我头疼！”为什么头疼呢？原来事情的经过是这样的：下课了，我上完厕所，遇到了胡润昊的奶奶叫我把本子给胡润昊，葛明惠迎面走来，抢先一步拿到本子，我就一直朝着她叫叫她把本子给我。在路上，又遇到了邢宽，过了一会儿，他看见我们在抢本子，于是冲着我就是一拳，还差点把我的帽子拽掉，狠狠的打我的头。
回家后，我一五一十地把事讲给妈妈听，妈妈说：“如果真是这样的'话，那我就要找邢宽了。因为头是不能打的。”
恰好有一天，我们看见了他妈妈带着他，于是妈妈就叫我把事情的经过讲给他妈妈听。谁知，他妈妈没骂他，只对他说了几句，然后就走了。在回家的路上，我一直跟妈妈说她没有邢宽他妈妈好，每次我做错事，妈妈总严厉地批评我，而他妈妈只跟他说一下。
我跟妈妈说：“他妈妈真好啊！”
二年级作文 篇5
今天，爷爷带我到池子里钓鱼，我可高兴了，因为这是我第一次钓鱼。
只见爷爷把一根暂新的'小钓鱼杆放在我手里，再指着一条蚯蚓说：“把这条蚯蚓上在小钩子上，然后把钓鱼杆抛进池子里就可以了”。我像爷爷说的那样做好了。爷爷说：“如果浮标往下沉，你就把钓杆往上拉，鱼就钓上来了”。前几分钟，我还专心致志的，可后来我等得不耐烦了，说：“爷爷，鱼怎么还不来”。“小声点”，有鱼，爷爷小声说；果然浮标动了一下，正在这时，忽然浮标往下一沉，我心想，这是个好机会，我便把钓杆往上一拉，一条小鱼上来了，眼看就要到鱼篓里了，忽然小鱼一甩，甩到水里去了。
接着我又像先前那样，终于钓到了一条小鱼，那条小鱼欢蹦乱跳的。后来，我又钓了条大鱼，心想：钓鱼挺好玩，不过就是要有耐心。
二年级作文 篇6
10月22日上午，国培班学员在新乡市宜兰宾馆会议厅举行了一次别开生面的特色课教学设计展示活动。
活动在班主任刘津萍老师的带领下，分小组进行。几位做课老师能准确解读教材，扎实有效地做好语言训练，切实培养学生的语文素养。课堂表现形式则千姿百态，异彩纷呈。其中，禹州贾会娟教师执教的《卜算子
送鲍浩然之浙东》一课，由诗入词，以读代讲，读中感悟，把词读成一幅画，读成一个故事，读出一种情感，读成一首歌。这样由景到情，由情入境，充分体现了诗中有画，画中有诗的意境。郑州刘凌老师的《刷子李》一课，则通过多种形式的读，关注细节描写，重视迁移训练，学习通过直接和间接描写感知曹小三对刷子李的态度变化，从“牛”——“啊”——“真牛”，真是一波三折，活灵活现地为我们刻画出刷子李那高超的技艺。许昌宋素君老师的群文阅读《关注文章的结尾》，更有新颖独到之处。通过前置性预习三篇有相同指向的文章（可以是相同的文体、结构，相同的表达方式或阅读方法等），通过学生个性化阅读，读出自己的特色，说出自己的感悟，旨在扩大学生的阅读面，尊重学生的个性体验......
特色展示课结束以后，大家通过互动研讨，各抒己见、畅所欲言，不仅细数每节特色课的.成功之处，而且提出中肯的改进意见，这真是一种思维的碰撞，智慧的交锋，情感的交流。研讨的分分秒秒，我们一边倾听，一边思索，共同构建心中理想的语文课堂。
短暂的国培学习，留给我们太多的思考，太多的感悟，太多的友谊，太多的不舍......
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