勇于创新作文

勇于创新作文[推荐]

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的勇于创新作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

勇于创新作文 篇1

　　莎士比亚说:推陈出新，是我的无上诀窍。只有不断创新，才能不断进步。

　　发明大王爱迪生的故事我们一定都还记得吧？那是一个没有电灯的年代，在一个漆黑的夜晚，爱迪生的.妈妈生病了，当时情况十分危急，急需手术，但手术台前十分黑暗，因为煤油灯不够亮，医生也束手无策。正当大家无可奈何的时候，聪明的爱迪生把家里的油灯都端了出来，又搬来一面大镜子，把油灯放在箱子上，然后把镜子放在油灯后面，顿时，简易的手术台前一片光明。爱迪生用他的智慧救了妈妈，并由此萌发了发明电灯的想法。最终，他成功了，世界上第一个电灯泡亮了，在黑暗中发出来夺目的光。

　　无独有偶，英国著名物理学家牛顿，在一次非常偶然的机会，坐在苹果树下休息，这时，一个苹果从树上掉落下来，砸中了他的脑袋，但牛顿并没有像很多人一样窃喜可以有个可口的苹果吃，相反，他却一直在思索一个问题:是什么使这个苹果掉落呢？于是，牛顿不辞辛苦的每天进行各种研究和心算，终于发现了地心引力，也为世界的物理学创造了一个奇迹。

　　这两则故事告诉我们:创新与梦想就像一对孪生兄弟，不管是爱迪生还是牛顿，有梦想的人一定勇于创新，而勇于创新的人也一定会实现梦想。现在的我们呢？也要让梦想插上知识的翅膀，让创新实现梦想，为祖国的明天而努力奋斗吧！

勇于创新作文 篇2

　　在现代的社会里，很多东西都需要创新，创新才得到众人的注意和喜爱。社会发展的实质，就在于创新。

　　求新，是人类的本能。创新地推动我们的社会向前发展。从人类诞生的那一天起，创新的脚步就从未停止过。历史从古埃及的纸草文字中走过，从中华的四大发明中走过。从牛顿的三大定律中走过，从克隆绵羊“多利”中走过。一串串创新的成果在历史的天空中熠熠生辉。试想远古的蛮荒原野中，我们的老祖先没有敢第一次捡起石块和树枝，今天的苍穹下还会有满目的繁荣文明吗?

　　为什么要创新?古人说得好：“流水不腐，户枢不蠹。”只有求新求变，事物才会有生命力，太阳每天都是新的`，于是我们不能抱死昨天的眼光来看待今天和明天。在日新月异的社会中，抱残守缺就意味着失败。只有不断采用新方法、新技术，不断地有新发明、新创造，不断地产生新成果，我们的事业才能兴旺发达。

　　然而创新也是不易的。每一个新事物要得到人们的理解、肯定与支持，总是需要一个过程的。90年代初期，内地开始出现了咨询顾问业，个人办的“点子公司”、“调查公司”应运而生，但许多人笑他们是不务正业，靠动歪脑筋要嘴皮子骗钱的小混混，时至今日，咨询顾问业在社会中的作用已越来越大，再没有人把他们看做“三流九教”了。但是，最初的创业者往往很容易被流言蜚语吓倒。倘若他们没有敢于坚持的勇气，能有今天的业绩吗?当然不。

　　因此我们要说，在创新过程中，“敢为天下先”的勇气是最重要的。固然，我们也需要卓越的想像力，兢兢业业的精神、坚忍不拔的毅力和冷静的头脑，但王二麻子敢举第一面大旗，我们首先要为他喝彩，于是面对从未有人穿越，而今终于被抛在身后的大西洋，哥伦布能感慨地说：我敢做了，去做了，终于做到了。

　　我们都要去做第一个吃螃蟹的人，勇于创新，大胆创新，去走一条属于自己的最特别的路吧!

勇于创新作文 篇3

　　有人说，创新是石，碰撞出星星之火；有人说，创新是雨，浇灌出江河湖泊；有人说，创新是光，照亮出整个大地。21世纪是个创新的时代，生活需要我们努力勇于创新，引领我们走向成功。

　　还记得那个淘气的小孩吗？他在火车上做实验，结果却点燃了整个车厢，被列车长痛打一顿，这丝毫没有影响他对科学创新的热情，仍旧坚持创新实践；还记得那个青年吗？为了使人类能够从无边的黑暗中走出来，千百次的实验失败没有击垮他，不断创新的热情，终于使他成功的带领人类走向光明的世界。他就是耳熟能详的“发明大王”爱迪生，不是天才，却胜过天，不甘现状，勇于创新，这股力量不断驱使他走向成功的殿堂，为人类文明的进步，社会科技的发展，作出卓越的贡献，这正是我们当今社会最需要的精神。

　　李可染不甘心走前人走过的路，坚持创新从而走向成功；歌德始终坚信创新才能使自己获得成长；莎士比亚告诉别人自己成功的诀窍是创新……古人都能这样的鼓励自己，不断要求自己努力创新，作为21世纪的我们又有什么理由不去努力呢？所以我们要吸收前人的经验教训，勇于创新，不断创新，敢于探索，最终走向成功。

　　老师和爸妈都经常教导我们说：“创新是每个人最宝贵的`财富。”创新是一个民族大厦的栋梁，没有创新，再强大的民族也不过是一堆散乱的砖瓦；创新是一个民族江河的河床，没有创新，再优秀的民族不过是一片泛起的浪花；我们的民族更需要创新，只要相信自己，勇于创新，必将带领我们走向成功。

勇于创新作文 篇4

　　鲁迅曾说过“同是不满于现状，但打破现状的手段却不同：一是革新，一是复古。”特别是在这个科技飞速发展的时代，没有创新你就会被这个时代所淘汰。

　　创新是无处不在的。记得我们学校每年的科技节都会举办OM竞赛，去年活动的内容是设计装置保护鸡蛋安全落地。通知一下，大家摩拳擦掌，跃跃欲试。每个人都有自己独特的想法，做出来的作品各型各色。有的.使用泡沫箱固定，有的用降落伞来减缓速度，还有的甚至用爆米花来做缓冲器。不管是什么装置，都是每个同学思维迸发出的创新之花，创意无限。

　　当我接到这个通知时，心潮澎湃，然而满腔热忱被现实磨练着。我的想法是用降落伞来减缓速度。但是，我在做降落伞的时候不小心把伞面扯坏了，这可真的算是前功尽弃，面对残破不堪的伞面，我也只能是深呼吸后，重拾信心，再做。吸取了上一次失败的惨痛教训，这次我可真是小心翼翼，生怕再一次发生刚才的“惨剧”。每个步骤几乎是小心喘息完成，最后这个降落伞大功告成，才让我憋着的一股气，松了下来。我捧着成果，挨到试验时，那个降落伞却往旁边打了一个滚，直直往地面栽去。实验以失败告终!为什么会这样呢?我百般思索，终于想到了原因:降落伞的伞绳数量太少了，降落伞在空中很难保持平衡，结果必然是降落的失败。既然是伞绳的数量太少，何不就在伞绳的数量上做文章?于是，我就把伞绳的数量从4条增加到8条。伞绳的数量是合适了，可是新的问题又接踵而至：8条伞绳如何平均地固定在长方形上呢?既然长方形的伞面不合适，那圆形伞面的效果又如何?“操千曲而后晓声”，经过反复试验我发现圆形伞面和这八条伞绳配合起来的效果喜人。最终可想而知，这个作品在竞赛中取得了好成绩。我尝到了创新的甜头。

　　在生活中处处只要你用创新的眼光观察世界，那么你就可以发现生活中的许多问题，加以改进，生活中的困难都会迎刃而解。

勇于创新作文 篇5

　　“踩着前人的脚印，最佳结果也只能是亚军。”这句话是我国著名画家李可染的名言，其初衷就是告诉我们，要自我创新。举个例子：就好比你抄袭别人的作业，尽管你拿了优秀，但这一课的知识仍然是在别人的脑子里，而你却一点也没掌握；你为图省事，看书遇到不认识的字，马虎地读了过去，下一次你再遇到它，你俩依旧是“陌生人”。

　　若你遇到这种情况，不妨试一试换一种思维方式，例如：遇到不会的题，向老师同学请教，或者换一种解题思路，可能这些问题在你面前就迎刃而解了。如果有不会的汉字及时查字典，在书、本上记录解析与意思，过不了多久，你的.阅读知识量会大大的增加。如果所有事情都想出另一种方法，这不也是一种创新吗？

　　其实，创新时时刻刻都出现在我们的生活中。现在的互联网就是创新的一种，在互联网上，各种千奇百怪的问题都能获得解答；在网上购物也成了家常便饭。支付宝更是年轻人喜欢的一种。有人说：“现在出门什么都不拿，拿着手机就能买下一条街。”还有人说：“不拿钱包也能走遍天下，不带手机你却只能眼睁睁看着。”听起来很有意思，但这也确实是社会的现象。

　　在这个创新的时代，我们这些学生们不更应该跟上时代的脚步，探究、发现、创新吗？少年强则国强，我们是祖国未来的希望，世界以后的主导者，只有我们创新、发现，这世界才能开出美丽的花，结下香甜的果！

勇于创新作文 篇6

　　“同学们要好好《我是五好小公民》这本书，争当‘小’‘小标兵’‘小伙伴’‘小卫士’‘小帮手’，请同学们想一想，要行动。”林老师说。回家后，我仔细地了《我是五好小公民》这本书，从中使我懂道理，也使我地体会到精神的性。我思考着制作科技作品行动。

　　制作开始了。，我把电笔里的五号电池拿，把电池末端的几根电线的护套扒开，把电线取出，放入钮扣电池。我想，就可以省出一点儿空间来了。我将护套锁紧。，难题来了，这护套被向前移动了几步，就可以锁紧的螺丝位，那可办呢？锁不紧，电池会掉。这可真是重重啊。我绞尽脑汁，冥思苦想。，想不出高招。，目光落在了桌子上的那卷透明的胶布。，我灵感突发，：“对了，你不吃硬的我来软的，用这螺丝钉锁不紧，就用胶布来代替吧。”想着，我赶紧拿出胶布，贴了上去。我自言自语地说：“哈哈，关，总算了。我可真聪明啊！”

　　，难题刚刚攻克，“疑难杂症”迎面而来：电池被移前了，后半部分却空缺了，黑洞洞的，难看，：“呀，这黑洞洞的真难看呀，我考虑到点呢？我得，有好办法。”

　　我眉头紧锁，脑子不停地转动着，见我愁眉苦脸，连忙问我原因，我把苦恼全说了一遍，听了，建议我在的空间里放镜片，女士在化妆时的模样。

　　我了我读过的书上说，凹镜的面积比平面镜的面积大，凹镜45度角的下产生。，我决定在空位上添个凹镜。

　　我从邻居的木匠那里借来了锯子，翼翼地把凹镜的.反面罩在笔中末尾的地方，拿出一根铅笔，画了铅笔印，接着再拿出小刀，顺着铅笔印刮了几刀。，我拿出锯子，用力地锯了。，我使用过锯子，锯了好久，连一点痕迹都。最后，请邻居的王伯伯帮忙，他熟练地握着锯子，一会儿就锯好，我地把凹镜装进去。

　　接着，姐姐也建议在剩下的空间装上口红。我建议，从的抽屉挑选出一支刚好合适的口红，装了下去。，就不黑洞洞的空位，还可以使女士使用。

　　月，作品了小制作比赛二等奖，我高兴，叫道：“我了！我了！V！万岁！”得益于《我是五好小公民》这本书，它我勇气，给我启发，使我懂得干都要持之以恒。《我是五好小公民》这本书。

勇于创新作文 篇7

　　在这个瞬息万变的社会，人们随着新世纪的到来而改变，如果要与时俱进，就要敢于创新。

　　记得上次妈妈给我买了一个新的文具盒。这个文具盒是粉红色的，里面可以放很多笔，他不但结实还很美观。

　　再看看我的旧文具盒吧！唉，又破又旧，还是用铁作的。个头稍微大一点的笔放进去就盖不上盖了。上面的图案一点也不好看，还有几个坑坑洼洼的地方。

　　一个旧文具盒，一个新文具盒，它们的差别有多大啊！生活中如此善变的.事物也在随着时代的脚步更替着，更何况是我们生活中的大环境呢！不比不知道，一比吓一跳啊，不知不觉中，空调代替了电风扇，电脑笔记本代替了真的笔记本，电脑越来越小，手机越用越大，汽车越来越多，摩托车和自行车越来越少。

　　中国也要跟上世界的脚步，看！1924年我们中国第一次参加了奥运会；20xx年首次发射的载人航天飞行器成功；20xx年中国的“申奥梦”终于实现了……

　　现在我们的生活可谓是焕然一新啊！如果我们要跟上时代的脚步就必须为之努力，为之创新，时代是根据人而变化的，只要人们努力创新，时代就会越变越潮流，而如果人们只依赖现在这个时代，不去努力付出，那么我们的世界将会永远停留在这里，不会更“新”不会再“潮”。整个世界就像一个巨大无比的机器，如果没有了润滑油，它就会生锈，停止运动。

　　所以，身为21世纪的小学生，身为新一代的希望寄托，我们就应该为了新时代，新进步而奋斗，拼搏。

　　从现在开始，新时代的接力棒将我在我们手中，我们要站在新的起跑线上，响亮的对世界高呼：“21世纪的小学生要为了新时代的脚步向前迈进，努力拼搏，顽强奋斗！”

勇于创新作文 篇8

　　关于乌鸦喝水，还有这样一个故事：森林里，有两只乌鸦，一天，它们来到一个有水的玻璃瓶前，一只乌鸦效仿前辈往瓶子里扔石头，可是怎么也喝不到。另一只乌鸦则找来一根吸管，一下就喝到了水。两只乌鸦喝水的故事告诉我们：生活中不能缺乏创新，要不断超越，才能使人不断进步。

　　身为祖国接班人的我们，要懂得创新。创新就是不拾人牙慧，为自己和世界开辟一条新道路。只有不断创新，不断发展，世界才能进步，我们才有一个美好的未来。

　　创新，需要善于发现的眼睛。生活中，有许多事物值得我们去创新，发现这些事物，要从司空见惯的现象中找出问题，生活中的平凡在创新后往往变得不平凡。

　　创新，需要动手实践。有知识的人不去实践，好比一只蜜蜂不去酿蜜。陆游说过：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”只有实践，才更能拓展我们的思维空间，让我们不断进步。

　　创新，需要不断改善。生活中不可能有十全十美的东西，任何事物都有一定的缺陷，我们要在创新创造的过程中，不断地指出错误，不断地去纠正，不断去改进，使它变得更好。

　　世界是瞬息万变的，如果你没有不断地创新，没有不断地发展，注定要落后，跟不上世界飞快行走的.脚步。我们要在拓展中学习，在学习中勤动脑、勤创造，勇于实践，就能取得成绩，在实践中感受到科学的乐趣和喜悦。鼓起信心勇于创新吧，寻找平凡生活中的不平凡，勇敢地去发明创造。

　　我们的祖国需要创新，创新是一个国家的未来和希望。时代与进步的接力棒已传到我们这一代，我们是初升的太阳，闪耀光芒，是绽放的小花，散发迷人芳香，我们要拓展创新，超越自我，让祖国和世界变得更加美好。

勇于创新作文 篇9

　　不要迷信权威，要勇于创新

　　——作文课反思

　　上午第二节课，上课铃响了，我快步走进教室，却发现有许多学生还正在写数学作业，我的大脑里迅速闪过一个年头，我要抓住这个资源上一节有意义的作文课。

　　我面带微笑说：“同学们都喜欢上数学课呀，咱这节课语文老师就带着你们上一节数学课，满足大家的愿望。”听了我说的话，学生没有明白我的意思，以为风雨欲来，我要大发雷霆了，有的赶快胡乱地收拾数学书和本子，有的学生说：“老师，我们喜欢上语文课！”“别安慰老师的心了，今天老师真的要给大家上一节数学课。”我认真地说。最善于察言观色的是猴学生，听着我的话，看着我的脸色，知道仍是一片艳阳天，好奇地试探着说：“老师，真的吗？”“当然是真的！老师说话从来都是认真的。”我的话一落音，学生顿时兴奋起来。有的说:“太好了！”;有的说:“语文老师讲数学课还真新鲜！”不知哪个机灵鬼说了一句:“还不给语文老师来点掌声！”于是，热烈的掌声响起来。

　　我转过身，在黑板上写下一道应用题：在一艘上有86头牛，34只羊，问船长的年龄是多少？写完之后，我给学生讲这是一个法国著名的科学家出的一道题，我看谁是最聪明的孩子，谁做得最快，不过老师有个条件，你写完之后不能给同学们说出你的答案，不然的话。老师就测不出谁是最聪明的孩子了，你悄悄告诉老师。

　　谁不想当聪明的孩子呀?你看看吧，有的学生一手写，一个手按住，有的学生干脆用一本书遮住，唯恐让同学看见一个字，把“最聪明的学生”的'头衔抢去。

　　不一会儿就有学生向我招手，已经算出答案了……越来越多的学生有答案了……一会儿曹杰趴在我耳边，悄悄地对我说：“老师，52岁，对不对？”李阳着急地拉着我的手问我：“60岁，对吗?”张家宁说：“老师，120岁，对吗？”由于他的声音稍微大了点，被他的同桌听见，随即就接他一句：“笨！120岁，还能出海吗？应该是六十岁。”李阳也不是省油的灯，反唇相讥，一场嘴官司打了起来……他们据理力争，争得面红耳赤。见好多学生已经停下来了，我问：“算出答案的同学请举手。”我的话刚落音，只听见“刷”的一声,小手如林，个个脸上挂着得意的神情，正等着老师的表扬。这些可爱的孩子哪里懂得老师此时的心情啊，孩子们，你们是否看到老师的心情的天空已经晴转阴了?我默默地仔细数了数，发现没有答案的学生仅仅有九个人，102个孩子中93有答案，百分之91的学生有答案，而且答案很多。法国科学家调查的结果真实地存在呀。

　　正在我数着的时候，性急的学生大声喊：“老师，答案是多少啊？”听到学生的喊声，我迅速调整心态，作为老师我有责任有义务去引导他们。于是我说：“孩子们，答案是无法计算。”“啊？”学生几乎是异口同声。片刻之后，许多学生开始说：“我读第一遍时就感觉不对。”我们赶忙接上去问：“那你怎么算出答案了呢？”“你说这是法国著名的科学家出的题，我就不敢怀疑，就硬算出一个答案。”一句话道出了大家的心声，纷纷附和着点点头。问题根源找到了，我连忙不失时机地说：“看来，刚才大家做题时发现了里面没有逻辑关系，但一想到是法国著名的科学家出的题，就不再怀疑了，结果就出现了这个状况。科学家出的题也不一定对呀。”话说到了学生的心窝里了，他们沉默了，刚才激动的心情已不再。于是我说：“同学们，老师给大家讲一个真实的事：这个法国著名科学家带着这一道错误的数学题，到德国的一所学校去调查，有答案的学生占百分之十，无答案的学生占百分之九十，而且还有很多学生一看到这道题，纷纷讽刺他说：“这是什么无能的科学家？出了一道错题。”后来这个科学家又带着这道题来到中国一所学校去调查，结果是有百分之十的学生无答案，有百分之九十的学生有答案。于是他的出一个结论：中国的孩子太迷信权威了，不敢创新。

　　我的话刚一说完，有个学生站起来说：“老师，这个科学家居心不良，他在看我们中国的笑话。”听到学生这么说，我语重心长地说：“你的爱国之心日月可表，天地可鉴，可他说的也是事实呀，看看我们班就有百分之91的学生有答案，事实胜于雄辩呀！”这个学生不再说话了。

　　看着沉默的学生，我意味深长地说：“这个事实给了我们一个深刻的教训，我们该怎么做呢？”此时，许多学生站起来说：“老师，我们太迷信权威了，有时候，老师说的话，著名人士说的话，我们从来不去怀疑，吃一堑，长一智，我们以后不会这样了，不管谁说的话，我们都要问个究竟。”

　　课后反思：

　　有一天，我在《小学青年教师》上，一篇文章中，读到有一个法国著名科学家带着一道错误的数学题（在一艘上有86头牛，34只羊，问船长的年龄是多少？）到德国的一所学校去调查，有答案的学生占百分之十，无答案的学生占百分之九十，而且还有很多学生一看到这道题，纷纷讽刺他说：“这是什么无能的科学家？出了一道错题。”后来这个科学家又带着这道题来到中国一所小学去调查，结果是有百分之十的学生无答案，有百分之九十的学生有答案。于是他得出一个结论：中国的孩子太迷信权威了，不敢创新。当我看到之后大为震惊，心中不断的想：是这样吗？不，不会。我不能接受，一个强烈的愿望在我的心里升起，我要亲自试一试，看看我们的学生是否如此。

　　当我带着这道题，在课堂上真真切切地看到那么多有答案学生的小手举起的时候，无话可说了。我们的学生因循守旧，遇到问题不敢批判，不敢怀疑，我在心里深深地思索，我们的学生为什么会这样？我们的课堂还存在哪些问题？有调查资料表明，当前我国大学毕业生中百分之九十五以上的人长期不能或不会进行各种创造发明活动。学生之所以创造力匮乏，原因在于教育长期忽视学生创造力的培养，始终无法摆脱片面追求升学率的怪圈，徘徊于知识型教育模式之中。诺贝尔奖获得者朱棣文教授说，美国的学生学习成绩不如中国学生，但他们有创新和冒险精神，所以往往创造出一些惊人的成就。一个留德学者说：“如果教师提出一个问题，十个中国学生答案往往差不多，而在外国学生中，十个人也许能讲出二十种答案。尽管有些想法非常离奇。”

　　跨入21世纪，我们的民族，我们的教育走出的主旋律是创新。地质学家李四光说：“科学的存在全靠它的新发现。如果没有新发现，科学便死了。”新课程背景下，我们的课堂也要培养学生的创新精神，积极营造有利于创造力培养的氛围，只有这样，学生才能冲破层层阻力，不断探索，不断创新。

勇于创新作文 篇10

　　一个简单的蝴蝶玩具，让莱特兄弟发明了飞机；整天玩纸牌的门捷列夫，创造了周期表；一片带刺的叶子划破了他的手，意外的是鲁班造出了锯；一个苹果砸到了头，牛顿发现了地心引力……

　　鲁班上山时，无意中被一片带刺的`叶子划伤。他觉得很奇怪，一片柔软的小草怎么会划破手呢？鲁班摘下一片叶子，仔细观察，发现在叶子的边缘长着许多小细齿，轻轻触摸，这些小细齿非常锋利。他恍然大悟，是细齿划破了他的手，他又看到了一条蝗虫在吃叶子，两颗板牙非常锋利，一张一合，很快就能吃掉一大片。鲁班很好奇，他抓住一条大蝗虫，发现蝗虫的板牙上同样排列着小细齿。蝗虫之所以能吃这么快，就是因为这些小细齿。这两件事情让鲁班有了灵感。他请师傅打造了边缘上带有锯齿的铁片，拿到山上实验，果然很快就把树砍倒了。

　　勇于尝试的精神不仅在发明创造上需要，我们在学习和生活上也同样需要。自己选择了一条从未走过的路，就要坚持走下去；自己的答案，要勇于坚持，只有坚持了自己的抉择，才会尝试，突破自我。

　　人们总是喜欢以名人作为老师。在这些老师的基础上有不同，有发展，才会有与众不同的风格，才会有更多的进步。万事万物都是发展变化的，就像大树一样，年轮不断突破一圈又一圈，吸收了养份，舍弃了不需要的枝干，才有了高大的树，才有了自己的创新。

　　国际、社会、民族、生活都需要创新。对待同一个问题，每个人的看法都是不同的。要勇于说出自己的想法，尝试自己的抉择，创造出自己的创新。

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