（集合）夏天作文
在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的夏天作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
夏天作文 篇1
如果说春雨像是位多情的姑娘柔情似水；那么秋雨就像是叛逆的帅小伙冷漠而无情；如果冬雨是爷爷在发脾气，那么更夏雨像是小孩的脸——千变万化。
今年夏季六月的一天是妹妹的生日，吃过晚饭，刚刚还晴好的天气，突然变得阴沉沉的，空气也像是凝固了一样，闷得人透不过气来。“轰隆隆轰隆隆”，窗外突然一连串的巨响，雷公公像发了怒似的`把大地的寂静打破了，在雷电交加的恐吓里，我仿佛听见了它想压倒一切事物的怒吼。
我似乎还听见了：哗哗？沙沙？对，是雨点滴在塑料板留下的滴答声，好似那钟声，我不由得沉下心来，静静地聆听它的“脱口秀”。听到又有一道惊雷切过天空，像是远在天边，划过了天际，我才发现，我们家是没有钟的。我来不及思考，又是一道骇人的闪电，像一盏巨大的白昼灯，瞬间照亮了大地，在这般耀眼的“灯光”里，我看清楚了周围的一切——雨点像掉了线的珍珠项链一样，打在房檐上，打在雨棚上，绽开朵朵水来花。远处的小山包上，似乎还有几个人，哦不，那是树在暴雨中回摇晃挣扎，却有一棵松树丝毫未动，大有大无畏的英勇气概。在这短暂的一秒内，我还看见了许多许多……
雨越来越密，雨点越来越大，从原来黄豆大的水珠变成了葡萄似的大水珠，原来的滴答声，也愈来愈响，渐变成了“啪啪”得响。
这个场景里，有响彻云霄的，震耳欲聋的雷声，有照亮大地的闪电和瓢泼大雨，它们在编织一张天网，网住了天空，天空变得阴沉；网住了大地，大地成了沼泽。这雨，好像没人能阻止它继续猖狂下去了，它狂吼着，飞舞着，咆哮着！
这磅礴的夏雨倒有一种气吞山河之势让人心生敬畏，我不禁在心里呐喊：让暴风雨来的更猛烈些吧！
一个多小时过去了，大地再次恢复了平静，一缕晚霞挂在天际的另一边。
夏天作文 篇2
课题：夏天的树和秋天的树
教学重点：对色彩的变化懂得观察、比较和分析，学习在复杂的色彩中，夏天的树和秋天的树抓住主要的代表整体大感觉的主体颜色。 夏天的树和秋天的树
教学难点：将观察感受的主体颜色找准，画出夏天的树和秋天的树本质不同的色彩。 夏天的树和秋天的树
教学目标：
1、通过夏天树和秋天树的观察回忆与描绘过程，使学生了解到物象的固有色不是固定不变的，若想了解物象的色彩到生活中去观察、比较，从而增强观察的自觉性，养成观察比较的习惯。
2、学习色彩的表现方法，提高色彩的表现能力。
课前准备：水彩笔，油画棒，。
教学过程：
一、导入新课：
教师：随着天气一天天暖和起来，大自然里的植物也都开始复苏了，那么有谁知道地球上数量最多，覆盖面积最广的植物是什么吗？
学生：树。（如果学生说不出，教师直接说。）
提问：有谁来给老师说一说树是什么颜色的？
学生：绿色的。
提问：那么树的颜色一直都是绿色的吗？
学生：不是，还有黄色的。
提问：树的颜色有黄色的，也有绿色的，那么，树叶什么时候是黄色的，什么时候是绿色的？
学生：夏天的树叶是绿色的，秋天的树叶是黄色的。
教师：好那么今天我们就来画一画夏天的树和秋天的树。
（板书课题：夏天的树和秋天的树）
二、新授课：
下面先请同学们来欣赏一下夏天的树和秋天的树，欣赏的时候请大家注意观察树的颜色特点，同时回忆我们以前所见到的树的样子。一会儿老师要提问的。
（教师出示，展示树的照片。）
教师：同学们，刚才我们提到了，夏天的树是（绿色的），秋天的树是（黄色的`），那么我们通过刚才的观察，你们来说一说，夏天的树是单纯的一种绿色、秋天的树是单纯的一种黄色吗？
学生：夏天的树有深绿、有浅绿，秋天的树有深黄、有浅黄、有红色，并且同一棵树上的颜色也并不只有一种颜色。
教师：好，大家都知道了同一棵树上的叶子也有多种颜色，那么我们在绘画时应该如何表现呢？请大家讨论一下，看看有什么好办法。
（学生讨论）
学生：全都画出来的话很难，耽误时间，而且画儿会太乱。应该找出主要的颜色，只画出主要颜色。
教师：比如这棵数，应怎样画？
学生：这棵树的主体颜色是……
教师：大家明白树的颜色如何画了，那么要画好一棵树，还应该注意什么呢？
学生：树的外形。
教师：好，同学们从小到大都见过许多树，那么谁来说一说，你见过的树是什么形状的，到黑板上来简单画一画。
（学生回答并在黑板上画出。）
教师：好，大家明白这两点，我们就可以来学习如何画出夏天的树和秋天的树了。
出示，演示绘画步骤：
（1） 用铅笔简单勾勒出树的外形。（板书：1、构图。）
（2） 直接用深色水彩笔把树画出来。（板书：2、水彩笔作画。）
（3） 根据不同的季节来涂色。（板书：3、上色。）
注意：抓住主体颜色，体会夏季和秋季树叶颜色的变化。
三、课堂作业：
请同学们根据你从前所见到的树的样子，结合本节课所讲的知识，画出一幅夏天或秋天的树。
要求：
1、结构合理。
2、主体颜色突出。
学生作业，教师巡视指导。及时纠正不足。
四、课堂小结：
1、展示学生完成的作品，让同学说出有何不足，教师补充。抓住三点：（1）不同季节树的颜色变化；（2）主体颜色突出；（3）树的外形。
2、同学们，今天我们学习了画树的方法，这个方法也可以用到画其他事物上，希望大家以后能够常常利用。
板书：
夏天的树和秋天的树
绘画步骤：
1、构图。 学生所画树的外形
2、水彩笔作画。
3、上色。
5
夏天作文 篇3
从小我就对4季10分模糊，只知道春天是温暖的；夏天是炎热的；秋天是凉爽的；冬天是寒冷的……但渐渐的我长大了，我喜欢春天那漫山遍野的鲜花与绿草；喜欢秋天那枯黄的落叶；喜欢冬天那美丽的雪景……但就不喜欢那炎热难熬的夏天。
夏天有什么好的.呀？要是永远没有夏天那该多好……我1直这样幻想着。但当我看了《夏天的雨》后，才发现原来夏天的雨是那么的美！他写得1点也没错：“小雨点把树叶刷得绿莹透明，像1只只明亮的眼睛……”夏天的雨没有春雨的缠绵，也没有秋雨的细腻……他是急促的，随着大风而来，夏雨是自由的，他们洒脱自如，毫无拘束的感觉，给人总是那么清爽的感觉。
我看过这样1段话：“如果说春雨让你绿油油的成长，那么，夏雨就让你浓郁郁地成熟，厚重地绿起来。经历夏天的雨多了，你的每1片叶子才会堂堂正正地发亮，就会很美地繁荣。夏天的绿不再天真，也不清秀，但是可以让你感到成熟和信赖。能听懂夏雨的人，到了收获的季节可能更沉甸甸1些。”但又有多少人真正的听懂了夏雨？雨就像千军万马1样，浩浩荡荡的降临在广阔的大地上。雨滴落在叶子上，1滴1滴的，1跳1跳的，好像在为这美丽的雨景奏乐；又好像是在述说自己的快乐与忧伤，欢乐与痛苦……但永远令人难以琢磨。
夏雨过后，垂柳依依、翠色滴滴；
夏雨过后，必然带来的是那份清凉；
夏雨过后，必然会出现5彩的彩虹；
夏雨过后，又是1片清新，又是1个世界！
夏天作文 篇4
春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶在暖风里跳动着来了。
夏天是炎热的。太阳火辣辣的照在地面上，把地面烧得像火炉一样烫，树上的蝉在”吱哟吱哟“地乱叫。人们热的满头大汗，纷纷穿上了漂亮的夏装
夏天是五彩缤纷的。一阵风吹过，嫩绿的柳条轻轻地摇摆着，舒展着她那柔美的身姿。葱绿的草地上盛开着五彩缤纷的鲜花和绿色的植物，蝴蝶在空中翩翩起舞。
夏天是神秘的。夜里，热的人们不想睡觉，老爷爷躺在摇椅上，扇着扇子，我抬头看着空中的星星，眼睛眨也不眨的数着，却怎么也数不完。
夏天是快乐的。我们扛着鱼竿去河边钓鱼、捉虾，也可以在草丛边玩穿越火线的游戏，如果下雨了就打一把荷叶伞，继续奔跑着。傍晚，小朋友在小区捉迷藏，大人们在聊天。如果在河边，早晚都可以听青蛙的赛歌会，清晨也可以看见蜻蜓在湖中央的.荷花上飞舞着。
夏天是迷人的，是我们最喜爱的季节，一切都在夏天里走向成熟。
第一篇：夏天 唐雅星
炎热的夏天来了，大地被烤得像个大蒸笼。知了在茂盛的大树上不停地叫着，树叶被晒得卷起来了，变得无精打采。活蹦乱跳的小狗也变得懒洋洋，伸着火红的舌头趴在那儿，主人来了也不摇尾巴。
小朋友们有的穿起漂亮的连衣裙，我有吃着甜丝丝的冰棒，有的钻进凉爽的空调房，还有的跳进游泳池里游泳。
啊！夏天来了，真热呀！
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