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坚持不懈练书法作文
在学习、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的坚持不懈练书法作文，希望对大家有所帮助。
坚持不懈练书法作文1
“哇！这游泳馆可真大呀！”我赞叹。其他人也点头，爸爸问我们：“想不想去游泳？”我们异口同声地说：“想！”爸爸同意了，让我们做好热身运动再下水。
我下水了，只见哥哥们手臂往前一伸，双腿摆动着起来。飞一般、争先恐后地游。我呢？还是一只菜鸟，处于练习阶段！忽然有人说：“来比赛吧！”我勉强答应了！
比赛一开始，我们再次争先恐后地拼命游起来。冲啊！冲啊！向第一名冲啊！结果我获得了第一名，不过是倒数第一。我正垂头丧气，爸爸跑过来对我说：“坚持就是胜利 ！你再努力点，就可以反超了！”我抬头看着爸爸的眼睛，他的小眼睛里有两点亮晶晶的光，里面写着两个大字――坚持。我相信了，便继续练习起来。我手臂一前一后用力划水，双腿一上一下摆动着。一遍、两遍、三遍……我反复练习这个动作。他们有的讥笑我，有的.不相信我……有人还说：“那小孩的动作真别扭，简直就是一只旱鸭子！”“坚持！走自己的路，不要在意别人的目光。”我对自己说。
就这样我不断地练习，一个月过去了我感觉自己进步了。
终于，第二场比赛来了。我跳入泳池，右臂有力地往前一伸，双腿摆动着，似乎长出了鱼尾巴，觉得游得特快。可速度越快体力消耗就越快，我游得越来越慢，软软的没力气。忽然，有人反超了我。我觉得没希望了，这时爸爸的眼睛和那两个大字浮现在我面前，爸爸说的那句话也响我的耳边。我不顾疼痛，往前游去，坚持！坚持就是胜利！我咬紧牙关坚持往前游。
比赛结束了，功夫不负有心人，我努力了半天，取得了一个惊人的成绩――第二名！我抬头望着爸爸，爸爸的眼睛不仅有不断提醒我的那两个字――坚持，还有赞许！
这件事对我影响十分大，爸爸的那句话永远烙印在我的心里！“坚持”二字就像一位守卫者，永远守护着那条属于我的道路！
坚持不懈练书法作文2
每一天的太阳都是东升西落，每一天的月亮都有阴晴圆缺，每一天的生活都是精彩的，而生活中的一点一滴都是那么的有喜有忧，有收获有失落。
我们北郊小学是一所书法特色学校，在一年级时，我就接触到了中华瑰宝之一的文房四宝——笔墨纸砚。随着老师的教导，我慢慢喜欢上了书法这门艺术，感觉他的韵味很独特，对我的语文练字也有帮助，于是我在三年级的时候，开始正式踏上了学习书法的漫漫行程。
书法不像歌唱那么委婉动听，不像舞蹈那么婀娜多姿，不像武术那么刚劲有力，他只需要一张纸，一支笔，一砚墨，就可以静静地书写自己的心灵。他是那么的`与众不同，那么的魅力独特，我越来越喜欢那种拿着毛笔在纸上潇洒地写字的感觉。有时还会对自己“行云流水”的作品，沾沾自喜半天。
任何事情一开始的时候总是兴趣十足的，可是兴趣却像一根蜡烛那样会慢慢地燃尽。没过多久，我对书法的兴趣越来越少，热情越来越淡，有时为了完成作业，写字也就乱写一通了，我开始觉得书法越来越枯燥了。母亲瞧见了，把我拉到一边，微笑着对我说：“冰冻三尺非一日之寒，没有毅力怎能取得成功呢？那些名扬天下的大书法家的故事你可是看了不少啊，谁不是几十年如一日忘我的练习呢？他们如果没有十年磨一剑的恒心，你今天怎么能看到这么多优秀的佳作呢？”母亲说完就去忙她的事情了，留下我坐在那里好好反思，这番话虽简单，但是道理深刻。这些话激励了我，使我明白了台上三分钟，台下十年功的道理。
我下定决心面对现实，要让书法来磨砺我的意志力。我更加努力地学习书法，在四年级的时候，一次全国少儿书法比赛中，我获得了少儿组的一等奖。收获的喜悦冲去了学习的辛苦，从中，我也明白了人生和学习的真正内涵：付出了努力，就一定会有回报。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。在之后的学习过程中，我很顺利就通过了书法七级考试，并屡次在各种比赛中获奖，那都是因为我的认真耕耘，才有一分收获。
坚持不懈练书法作文3
一个阳光明媚的星期天，我和爸爸来到公园。
在公园里散着步，我和爸爸看见了有一位老人在练书法，他练的是毛笔字。“你看，那里有个老人在练书法。”爸爸对我说。看了那老人写的字，真漂亮！于是，我下定决心，决定要练书法。我买来了毛笔、墨汁和田字格的纸。听同学说，练书法有酸、甜、苦、辣，我倒要看看练书法是什么样的滋味。酸练了两三个月，还是练不好。每天放学，我都在练书法，为什么练不好呢？于是，我决定了，就找一个书法班来练书法吧。找了很久，终于找到了一个书法班——红孩子书法班。于是，我就进去，里面的人都在练书法。我往办公台望去，书法班的'老师居然是我同学的父亲——黄祖锋。于是，我就报了名。开始练书法了，老师先叫我用毛笔写一行“一”字，我便写了起来。写完后，我就交给了老师。“你写的这些是什么啊，‘一’字都不会写，重写！”听了老师的话，使我感到心酸。于是我便狠下苦工，不断地练习。辣转眼间，三个月也过去了，我终于学会了写“一”字，于是，我便学写其他字，我在学校时，一到课间，就写起了字。我写的字歪歪斜斜的。“你写的是什么啊，是狗屎吧！”听了同学们的话，我的心有点火辣辣的，就像吃了辣椒。听着这些话，心理压力大了很多，于是我决定坚持，无论多么“辣”，我都要跨过去！
苦时间过得真快，半年过去了。我的字不像以前那样歪歪斜斜了。以前每天回家练三页书法，现在爸爸要我每天放学回家写五页，五页岂不是要我的命么？我从每天回家练书法中得到了苦的滋味。但是，爸爸告诉我，无论多苦，都要坚持，唯有坚持，才能有所收获。一年过去了，我写的字比以前漂亮多了。
一个阳光明媚的星期天，我又来到红孩子书法。然后我写了一副对联给老师看，老师表扬我：“你写的对了真不错，现在你的书法比以前漂亮多了。”听了老师的表扬，我的努力，取得了成效，得到了肯定，我的心甜滋滋的。练书法虽然有酸、甜、苦、辣，但是练书法已经成了我无法割舍的爱好。在学习中，我克服了困难，取得了很大的进步。我会继续努力，把书法练得更棒！
坚持不懈练书法作文4
书法是我国的国粹，散发着艺术的魅力，受到人们的喜爱和珍视。书法很讲究笔法，如楷书的起笔、顿、转笔、行笔：用中锋行笔，稍微快点；收笔：慢慢向转，顿，收笔。
在生活中，书法对我们也有许多好处。比如：它可以修心养性，陶冶人的情操，锻炼人的意志。
书法在我的生活中，也有很多好处。月考的那天，我先拿起卷子看了看题目，心想：这些题都很简单，我都会做，我只要快速地写完这些题，再检查一遍那就可以休息了。可是我动笔开始写时，就不是我想的那样，一个句子里面的字，我总是会写错几个，结果划掉，再写一遍，又写得太丑，又划掉……就这样，没有地方写下面的题了。我便索性不管了，继续往下写。全部写完把卷子认真地检查了一遍，就交了上去。
几天后，卷子改完，看到分数，觉得这分数也太低了吧。我借同学的卷子来对答案，发现老师给我判错的地方，我都是做对了的。便心想，一定是老师改错了。于是我就去找老师。
到了办公室，我把试卷拿给老师看。老师对我说：“你判错的这些题，你的确是做对了的，但是，你看你写的字，歪歪扭扭，一个答题你把间距分这么大，改试卷的老师怎么会知道。还有，你再看看你的卷面，这么脏，再给你扣卷面分也正常。”
听了老师的话，我再拿起我的试卷，一看，的确是老师说的那样。我现在看我的试卷，是知道答案在哪里，要是过了一段时间，我再拿出来看，肯定就看不清楚了。
为了好好写字，考试不再被扣分，我开始向班里写字好的同学请教。每天放学后，写完作业，还有周末的.空闲时间，我都会用来练字。日复一日，我的字写得越来越好，越来越漂亮。
又到了月考的那天，我不紧不慢地看题，想好了答案，再一笔一画地写上去。试卷做完，我又认真地检查了一遍，然后交上试卷。试卷改完后，看了看自己的分数，分数下面老师还给我评语了，说我的字写得比上次的好，卷面也很干净，还给我加了5分。
书法是中国特有的传统文化，我们应该继续把它传承下去，不为成为书法家，而是为了把字写好。从现在起，从自己做起，好好写字，展示中国汉字象形结构美的艺术魅力。
坚持不懈练书法作文5
现在的我，如果被冠以“全班书法最漂亮的同学”的话，绝对是受之有愧；但是如果在这个称号后面加上“之一”两个字，恐怕也就名副其实了。可谁能想到当年的我，竟是一个写字烂到家的顽皮孩子。
刚上幼儿园的时候，我不但又哭又闹，而且也是十分的顽皮，这也难怪，大部分孩子都会有离开家了以后就不会适应幼儿园的生活。我为了“ 泄 愤 ”，就经常在课堂上捣乱，字也写得“龙飞凤舞”，久而久之就养成了写字乱的坏习惯。乱到什么程度呢？用后人赞美书圣王羲之的一句话来说也许更为合适——“飘若浮云，矫若惊龙”。虽然都是形容字的效果，但是其中的好坏之分便也一目了然了。
为了不让我再“丢人现眼”，对我这写得一手烂字的情况实在是忍无可忍的`老妈终于决定让我拜师学艺去练字。我怀着忐忑不安的心情走进了书法学校。“完蛋了！”我的脑海里像放电影一样地回放着这三个字，我实在是不敢想象老师见到我写出的与长相不相称的字体时会作何感想。
我终于见到了老师——还不错，是一个女老师。“可能忍耐力会更强一些吧！”我这样想，“不过，还是先做好挨揍和挨骂的准备吧。”“老师啊，我这孩子写字太差，还是让他和您学一学写字吧！”老妈以极为轻柔的语气对老师说。
“什么？写字！不是要练字吗？写字谁都会，这还用得着让人教，老妈可真逗。”想着想着，我那龙飞凤舞的字体以“一手十行”的惊人速度“跃然纸上”。老师看了之后不禁说：“恩，这孩子是要好好教教。”于是，老师让我停止了所谓的“书写”，教我怎样写楷体的“一”字。老师嘴里念着口诀，我按照自己的理解把一个歪歪扭扭的“一”字写在了本子上，正当我以为要遭到“五雷轰顶”的批评时，老师对我温柔地说了一句：“写得不错，继续努力！”我怎么也没有想到，老师竟会给予我如此高的评价。我的自信心顿时被点燃了，我终于有了再次练字的自信，而我第一次练书法的“剧情”也该“落幕”了。
可能是老师这一句善意的表扬，使我不会再在写字上感到自卑。同时，这也给了我继续练习的信心与力量。
坚持不懈练书法作文6
在我看来，人不可以没有理想，没有理想的人生是不完整的人生。理想是我们的指南车，引我们走出迷茫，驶向光明。
我也有自己的理想，我自小立志要在美术这一艺术中取得成就。实现它，也算是给自己的理想一个交代。我也不知道是从什么时候有的这一理想的。是在牙未长齐之时看见图画的时候？是能提笔在纸上随意涂鸦之时？亦或是能自己创作出心中满意的画时？我早已忘却。可那又有什么关系呢？只要我没有忘记理想不就够了么？当然，理想不是口头禅，整天整天念叨而不见其行动。我，正在行动之中。我为能画而满足，我为过程而快乐，为完成而喜悦。一次抉择却要我徘徊在放弃与继续之间。
那年夏天，蝉鸣地厉害，太阳疯狂地蒸腾着空气中的清凉，取而代之的是炎热。我就要升入六年级了，我有一种期待而又欲退之的两股思想在脑海中涌动。我正怀着这样的心在暑假中过着。一日午后，妈妈突然对我说：“你马上上六年级了，不久也要升初中了，时间也紧了，你是想放弃画画，就拿它当爱好发展，还是接着画，把它作为专业去考？”对于这种事情，我从来没有自己选择过，便说：“我要考虑一下。”
傍晚时，我俯在窗头。退去了暑热后，清凉随风飘过。我思索着妈妈的话，想着我画画时的种种事情，烦躁笼罩着我，院子外的树看着我，我也瞧着它们，决定还是心里静想着的好。想着，想着，脑海里好像有两个小人，也在为此争论不休。我瞑目思考。其实，画画真的给我带来了许多快乐，我享受画的过程，喜欢久久回味着自己的作品，脑海中的小人似乎理解了我的'想法，终于不吵了，树木还是那样平静地望着我，可是它们似乎多了些祝福。因为，我不愿放弃，这是我自己选择的。我的心阔了许多似的。我听着风的声音，感受它的清凉。
理想，使我懂得了坚持。也唯有坚持，才能成真。我愿意坚持，因为，理想使我成长！
坚持不懈练书法作文7
在一间宽敞明亮的屋子里，一个男孩手握一杆毛笔，聚精会神地伏在桌上写着什么。运笔的速度时而急，时而缓，时而刚劲有力，时而细腻淡雅。
你一定想知道这个男孩是谁，对，就是我！我学习书法已有不短的时间。然而就在这不短的时间中，使我改变了许多。
记得我是从五岁半开始学习书法的。刚开始我写的字歪歪扭扭，横不平，竖不直。但是我仍然兴致勃勃，那是书法班有个写字很好的哥哥，他写的字体令我羡慕，也成了我的目标。练字的时候，我并没有那么多的.精力，老师教我们是站着写字，一站就是两个小时。刚开始，我根本集中不了注意力，好不容易集中注意力，体力又不做工了，这常常令我烦恼。没办法，我只能不停地练习。渐渐地，我发现自己能专心致志了，能在两小时内坚持到底了。原来，这都是练字的好处，它不仅可以磨练一个人的意志，还可以陶冶情操，修身养性。
从此，我爱上了书法。
经过我坚持不懈的练习，书法水平日益增强。当我用激动的双手接过第一次获得的奖杯时，心中的成就感油然而生。我并没有骄傲自满，而是继续学习，对书法也逐渐有了些了解，我知道书法将伴随我的一生。
随着由浅到深的练习，我发现了中国汉字的特点。颜体初学笔墨豪放，不拘小节。最后则转化为小巧玲珑，精益求精。金刚经体非常扁而又有神圣之意。小篆神秘美观，如一幅幅灵动的画，隶书庄严淡雅，略有书生之气。柳体则刚劲有力，会使你联想到“坚强不屈”这个词。当然，还有很多种字体……
现在，我已能在动静之间来回穿梭，静若处子，动若脱兔。掌握的字体也越来越多，不仅毛笔字，钢笔字也有所提升，还荣幸的成为板报小组的一员，写字的好处真是不少！它更加有利于我学习！
自从练书法我几乎风雨无阻，有时生病也坚持去上课，我与书法已融为一体。我知道自己还有很多不足，但是我愿意继续走下去，直到永远！
坚持不懈练书法作文8
语文存在于形形色色之中，它存在于聊天的语句中，游戏的说明中，以及影视的对话旁白中。然而对于我来说语文与书法才是密不可分的。
从我一年级上的第一趟语文课书法与语文就已经深深扎根在我心中。在我的第一堂语文课上，老师那出了一张写满字的宣纸，指着上面的字对我们说：“同学们，你们知道吗？这一张小小的纸上却包含了中华民族五千年的文化、文字、语言。这张纸上有从甲骨文到现代文，有从文言文到现代文。这些字体与语文都是有关联的，所以大家在读好语文的同时，也要写一手好字。”
一年级时的我虽然懵懵懂懂，但也对黑板上形形色色的字产生的浓厚的兴趣，便就决定我要写好字，练好书法，学好语文。于是，我就去学习了硬笔书法，虽然时间不是很长，但还是让我知道了书法与语文那密不可分的关系。在我去老师家学习硬笔时，老师和我们说：“书法与语文，就像鱼离不开水一样是紧密结合在一起的。在书法出现的同时才有了语文，历史、语文、书法一环扣一环，是互相不可缺少的。
一晃就是五年过去了，时光转瞬即逝，就像那滔滔江水一去不复返。我也从那懵懵懂懂，迷迷糊糊的.一年级小学生，变成了即将要步入初中的少年，在这时我接触到了毛笔。在六年级之前虽然没有接触过软笔，但是我对毛笔也非常感兴趣。于是我终于在六年级时，开始学习软笔书法。在学习书法的过程中，我将书法融入到了我的语文学习之中。遇到一首诗，我会用繁体，用软笔将它写一遍。遇到软笔中不懂的繁体字我也会查查字典看看它到底是什么字。我的书法与语文是共同进步的是密不可分的。这样的学习方式让我对语文的了解更深入，学习更轻松。
在之后的学习生活中，我接触了形形色色的语文，各种各样的语文。但是在我的眼里，书法与语文就像鱼离不开水，人离不开空气，植物离不开空气，阳光与水一样是密不可分的是缺一不可的。
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