同桌的作文【热】
在学习、工作乃至生活中,大家都经常接触到作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?以下是小编收集整理的同桌的作文5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
同桌的作文 篇1
我的同桌是沈浩然,矮小的个子,胖乎乎的身体,肉乎乎的看着就想掐他一下,身浩然就想我们班的“文学家”似的',无论是什么《三国演义》《水浒传》,还是以前的老电影都像老铁十的深深地烙在他的肚子里。他要介绍是我们常常听得入了迷,但是有的时候他也不分场合不分地点的讲,犹如滔滔江水连绵不绝。记得一次品德课上,其中讲到了“地道战”。
“我知道。”这时李文洲回过头来说:“你给我讲呗!”“好!”这下可好了,就像黄河决了口似的,沈浩然讲的热火朝天,李文周廷的那是不亦乐乎。
沈浩然不仅能将,而且还爱逞能,你说逞能就逞能吧,你把事情办好了也行啊!他还每次到关键时刻就掉链子。记得有一次每班都要参加唱歌比赛。“孩子们,学校自治参加比赛,谁代表咱们班去啊?”“我!”沈浩然把手举得高高的,声音也喊得最响。“好,星期三你带着歌曲的伴带,来学校比赛。”“好。”他回答得干净利索,到了星期三下午,他回家吃晚饭后,人影都没有来,学校只好所我们班弃权了。
老师批评过他很多回,可他还是不改。这就是我的同桌,一个关键时候就掉链子的同桌。
同桌的作文 篇2
在读书的时候,可以有很多同桌,在我初二上学期的时候,我记的我的同桌让我知道什么是真正的友谊。
记得那是一天自修下课,有个同学不见了,怀疑是我拿了,我让她找遍了东西,可没找到,我最好的朋友不帮我做证,我哭了,她们不和我玩了。我好伤心,在我最失落的时候,同桌说相信我,上下位的男同学也相信我,在学期结束的时候。她们鼓励我,事情过去后,原本和我好的同学又来找我,可我已转学了,同桌来挽留我,我还是转学了,她不怪我,叫我好好保重,我……有种说不出的.感觉,同桌在人生中你像彩虹划过我的天空,谢谢你;同桌。愿你看见我写的作文后,知道我的真实想法。
同桌的作文 篇3
相信大家都对自己的同桌印象深刻,不管相处的多好多坏,都是有小摩擦,小争吵的。现在我就来讲讲我那让人讨厌的同桌。
我的同桌吕元劼,是一个非常惹人讨厌的人。和他同桌,真是……唉,有苦说不出啊!
他上课时嘴巴总是闲不住,不是和前面的张煜说,就是和后面的同学讲,因此上课被罚站是常有的事。记得有一次语文课上,他先前读得还挺认真,可读着读着,趁老师没注意,他又管不住那张嘴了,和张煜说了起来。他边说还边窃笑,让人听了就生烦。我轻声提醒他,他竟然说:“你又不是老师,管你嘞!”“不听就不听,我还懒得管你呢?挨批的只会是你不会是我。”我气咻咻地想。不过,最终他还是关住了话闸子,可能怕被罚吧。(这个事例不够典型)
他是一个典型的“变色龙”。“顾赛铭,这道题目怎么做啦?帮帮我嘛!”“我材料忘带了了,借我用一下,好吗?”啰嗦着个没完没了,直到你帮了他为止。但是,当我向他借东西时,就好像要他的命一样,一点商量的余地也没有。“没有,你向同学借去!”甚至有时还会拿我撒气。哼,我是谁呀?能成为你的出气筒,任你打、任你骂吗?我也不是省油的灯。所以我们一般是三天一大架,一天一小架。当然吵过后又很快和好如初的。毕竟是同学嘛!
他有一个坏习惯,作业时,眼睛时不时的瞟到我这来。我岂能当他学习上的.帮凶?现在,每次作业,我都养成了用本子把答案盖上的习惯呢。作业完成了,他就坐在那儿发呆,或者东张张西望望,一副成竹在胸的样子。其实,他的作业是“速度第一,质量‘第一’”
他还有些自恋呢!他好像挺喜欢唱歌的,有时上课也唱。其实我们几个都说听烦死人了,听他唱歌还不如听青蛙呱呱呢!呵呵!
大家给我评评理,我的同桌是不是很烦人呢?
同桌的作文 篇4
有这么一个人,他五官端正,挺拔的鼻梁上架着一副黑色的眼镜,喜欢用手推它,他的名字叫王永奎。上他的课总会与中考联系着。
就拿他第一次叫我回答问题来说吧!他问:“这个句子用的是什么说明方法。”我回答道:“分类别”。他推了推眼镜,认可地点了点头,我本以为回答正确,可以放松了,心情由忐忑不安转为暗暗自喜。但是事情并非如此,他紧接着追问:“那你知道分类别有什么作用吗?”我被这个突如其来的问题给吓懵了。“有什么作用?有什么意义?到底有什么意义呢?”我紧闭双眼,握紧拳头,使劲地想着,仿佛脑汁都被我榨干了,可还是不行。他见到了此种情景,又推了推一下眼镜,然后在一旁给我举了几个例子,比如:“在家里,把衣服、裤子、鞋子、袜子分好类,这就是分类别的作用,反正肯定不能把衣服和鞋子分一类……”
最终,我长呼了一口气,摇了摇头,还是放弃了。于是,江山同学站起来说:“有结构整齐和条理清晰的作用。”老师肯定地点了点头。我听后,在心中默默地念着分类别的作用。他看着我说:“为了你两年后的中考,我帮你和不会这个问题的同学补上这个漏洞。你们记好了吗?”我点了点头,他依旧推了一下眼镜,便暗示我坐下了。我怀着激动的心情听完了他的'一整节课,总结了他给我们的感觉——一个字“爽”。因为他喜欢列举生活中的有趣例子来说明复杂的问题,让我们既开心大笑,又学到了知识。他还喜欢用自己的简洁易记的语言来揭示所谓的标准答案,他就是这么一个我喜欢的“牛”人。
课后,我仔细地想了一下“分类别”这个词,便想到江山说:“分类别有结构整齐和条理清晰的作用。”又想到“牛”老师说:“整理衣服、鞋子、裤子、袜子分类有条理整齐的作用”。老师让我回答问题有备战中考的作用。这些句子在我脑海中时常浮现。
他就是这么一个喜欢推眼镜的人,一个不是我们的任课教师却为我们中考而考虑的“牛”人。
同桌的作文 篇5
我有两个同桌,他们坐得很近,却有天差地别。
单从文具说。我左边的同桌用的是又长又尖、崭新的铅笔,钢笔也是潮流,笔梢还有只可爱的小猫头。单是橡皮,就有5、6块!可真正用得着、实用的,只有一块。
我右边的同桌显得简朴多了,他的铅笔不长,铅笔盒已经用了3年,钢笔只是2元1支的,尺子上的刻度也被磨了一些。
最令我印象深刻的`是我一次借笔经历。那是个下午,我的笔没水了,先找左边的同桌。他很不耐烦,说:“别找我借,我没笔!”我一再请求,他没好气地递了支坏笔给我。我急得像热锅上的蚂蚁,找了右边的同桌。他爽快地把铅笔盒拿了出来,挑了两支墨多的笔给我,我很感谢,却又不禁深思:为什么笔多的的同学反而自私,笔少的同学反而慷慨呢?
我仔细观察了两位同学,又寻问了些人,得出了答案:笔多的同学家庭富裕,父母对孩子宠爱有加,没有过多给孩子讲述道德。而笔少的同学家庭状况不是很好,可父母却爱给他讲述仁义礼智信,让他变得落落大方。
这两位同桌给我的印象深刻,他们差别巨大,家庭背景也不同,可我却从他们身上得出了一个大道理:家庭背景差不要紧,笔多笔少不要紧,不要总是羡慕别人,品行端正很重要,我们长大要多为社会做贡献,成个栋梁之材!
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