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写人要抓住特点作文-写人作文
在学习、工作乃至生活中，许多人都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编精心整理的写人要抓住特点作文-写人作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
写人要抓住特点作文-写人作文1
我们班里有一个被瞌睡虫附身的捣蛋鬼同学。
至于他为什么叫这个，原因是他经常在课堂上睡觉。因为这一点，他经常受到老师批评，也经常惹得同学们哈哈大笑。
那天正在上数学课时，老师讲的绘声绘色，同学们听得津津有味，他却在那睡得一塌糊涂。数学老师一个粉笔头扔过去，与此同时，使出了他的河东大狮功：“站起来，数学课你也敢睡觉，站到后面去。”他就像老鼠见了猫，无奈的站到了后面，但他却还是一副昏昏欲睡的样子。
又是一节英语早读，同学们正在大声的背诵，教室里充满了读书声。他却还是在哪里睡觉，他以为老师不在便可安心睡觉了。可谁知课代表——老师的得力助手却将他的睡觉的事情记下。等到第三节英语课时，课代表将他的`“罪行”向老师告知，老师说；“你过来。”只见他不紧不慢，从容不迫的走上了讲台。“你早读睡觉了没？”老师问。他说：“睡了。”老师说：“就喜欢你这样诚实的人。”说着用老师专用的“戒尺”惩罚了他两下，惹得全班哈哈大笑。
他可真是一个瞌睡虫啊，不过他也是一个名副其实的捣蛋鬼呢！
你别看他上课挺没劲，刚一下课，他便和他的“哥们”玩起了“警察抓坏人的游戏”。他们在教室里跑来跑去，地板都震得咚咚响。过了会儿，他们出去玩了，终于清静了。
“叮铃铃……”，上课了，老师进入了教室。他们直接进入教室，报告也不喊一声。老师让他出去喊报告进来。他便出去喊了声报告。老师说："大声。”他又喊了声，老师让他进来。他却又喊了声：“报告！”声音震耳欲聋，惹得全班人哈哈大笑。
这就是我的同学张小明，一个爱睡觉的捣蛋鬼，但又常常带给同学们欢笑的一个同学。
写人要抓住特点作文-写人作文2
友谊是最圣洁的灵物，她既会在同性中生根发芽，也会在异性中开花结果。
朋友是在人生路上最可贵的礼物。这不，上了初一，我遇见了一个和我有着共同兴趣爱好、相似性格的人。我们有其他人都理解不了的奇特的话题，那一天我们正在探讨一篇作文，作文中出现了“EXO”这个组合的名字，我们立马就从学习上转换到娱乐上了，她问我：“你喜欢这个组合里的`哪个人？”当我说我喜欢边伯贤和张艺兴后，她高兴的一跃而起，紧抓着我的手：“真巧我也喜欢边伯贤，我觉得他长得好看，唱歌又好听”……就这样我俩乐此不疲的讨论着“EXO”直至上课铃声响起，我们才恋恋不舍的停下来。转过头去就看到旁边的人不解的看着我俩，一脸茫然。
还有一次她帮了我很大的忙：上课了但老师还没来，这节是历史课，作为历史课代表的我，看着这乱成一锅粥的教室，啦着嗓门大声呵斥不安分的人，喊的嗓子都疼的冒烟，还是没有起到作用，我急得束手无策。这时有一个“穿着七彩的华服，驾着七彩祥云”的人走上了讲台，她两手放到讲桌上，气沉丹田张开嘴吼道：“别说话了，都回到自己的座位上去。”这一吼把全班人都震慑到了，犹如‘狮吼功’重现江湖。待她说完，教室里鸦雀无声，每个人都摆出一副乖宝宝的样子端端正正的坐着。通过这件事，令我不由得对她心生敬畏。
随着时间的挪移，在一天天的相处中，我们都彼此理解信任，是彼此嫉妒却又共同进步的最好合作伙伴。
写人要抓住特点作文-写人作文3
我和我的同桌是互不相让的冤家，我俩做同桌，可谓桌场如战场，硝烟滚滚。接下来呢，我给大家介绍一下我的同桌吧！
他不仅有一双大大的耳朵，而且他耳朵还会动一动，他自称自己为动耳神功。他这个子才一米三三，可每次在班里都能做出自己独特的表情。他两个眼睛边儿都有一两圈“雀斑”，他的脸白白的，那两圈雀斑显而易见。他喜欢翻白眼，翻起来那眼睛几乎全是白色，没有黑色。他可以做出十分搞笑的表情，他做出的表情都别具一格。他十分的阳光，笑容总挂在脸上。他笑的时候，脸的'两边各有一块肉，眼睛迷城一条缝，一个月牙一样。
我经常和他打闹，逗他玩儿。我记得有一次，他睡着啦，我悄悄的在他的头上，还写了字。他睡起来啦，我本来不打算告诉他，但我想逗他玩儿就告诉了她，他知道后就和我打了起来，我俩每天就这样逗这样闹，桌场上经常硝烟滚滚。他虽然个子低，但是跑步是十分快的，都比我们跑得快啦，他一扭一扭的，惹得我哈哈大笑。不小心钻进了他的耳朵里，他就会对我手下不留情，狠狠地和我吵了一架。他个子虽然低，但我们班同学一直赞同他是浓缩的是精华。他的学习成绩十分的好。上次月考，他进全班前十了。在这前十中，这只有他一个男生，其他的其九个都是女生。别的同学都拿个子和他比，如果是我的话，我就会很生气，但我的同桌，他不是，而是面带微笑，他的阳光感染着我们每一个人。
我的同桌，他就是这么有个性，让我的生活五彩缤纷。
写人要抓住特点作文-写人作文4
一个个子不高，长得孩子似的男同学。他虽然个头矮小，但常常使我们开怀大笑。是我们众人的“开心果”。
你看，他正慢悠悠地走进走进教室，坐在座位上时，常与周围人有说有笑地谈乱。这不！又与同桌争闹起来。只见他对着同桌面不改色地争吵，但他每次都能和平解决地局面。
还记得那次读作文时，当轮到他读自己写的作文时，他起初呆住了！千想万想，自己的作文也不会被拿出来上台读。心惊肉跳，但立刻心平如境脸上流露出一种无可奈何才读的神情。众人看向他时，正巧看到他表情。顿时全班哄堂大笑，整个教室里都充满了笑声。可见，他的表情是多么的让人忍不住哈哈大笑。
当他读完作文，拿起自己的作文本要走下台时，一脸的冷笑，老师让我们看他的表情时，高潮又到了，再次响起笑声。可见，他真是让我们都开怀大笑的.开心果啊！你看！他心里一定想：“有什么高兴的？让同学开怀大笑！这小出丑可出大了，让同学们笑一场，自己也丢光了脸面。”
他一脸不高兴地坐在座位上，马上又变得孩子气。每一次看见他，他不是在抓耳朵，就是与后桌打打闹闹的。那次作文后，他似乎每天更能使大家开怀大笑。
他，虽不高，却带给我们无尽的快乐。他有时上课嘻嘻哈哈，上课写作业严肃认真。有时他人与他开玩笑但有时自己一人子玩。他幽默风趣，时刻带给人快乐，为他人解除寂静的上课气氛。
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