【必备】四年级的作文5篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的四年级的作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级的作文 篇1
未来的学校是个高科技、装备也很齐全的学校。跟我一起看看它是怎样的吧！
进入大门，学生们把书包放在传送带上，然后去做早操。昨晚早操后，正好上课了。那里有个变幻器，等传送带把书包送到了各个教室后，同学们开始选择喜欢的课上。比如，一个同学爱画画。变幻器就把教室变成了美术房，里面还有水彩笔等用品。如果你还想上别的课程，变幻器可以帮你实现，那些教室里也有相关的各种设备。
“叮铃铃……”该吃饭了。同学们从教室里走出来，去食堂吃午饭。食堂有许多台“多功能食物机”，学生们说出自己喜欢的食物，稍等片刻，下面的洞口就会吐出一份你要的食物套餐。
吃完午饭，同学们有一个小时的自由时间。同学们可以做游戏、散步、学习、睡觉、去图书馆看书……去看书的同学可以决定看纸质书或电脑书，如果你特别想看一本书，一台“读书机”就可以满足你的愿望。
上完了下午的课程，吃完了丰盛的晚餐，有些疲劳的学生可以坐飞行器回家。
住校的学生可以睡地铺、双层铺或者睡上去软软的.会动的云朵床，甚至还有香喷喷的可以咬一口的棉花糖床……
看完了介绍，你觉得这个学校怎么样？你想不想也去体验体验这种高科技学校呢？
四年级的作文 篇2
一年一度的春节又到了，我们家买了春联。有上联、下联、横福……等等。
我问妈妈：“妈妈，我们为什么要贴春联？”妈妈说：“因为有一个传说：很久很久以前有一只怪物，它每到除夕的那天晚上，都要吃几千万人，那只怪物的名叫“年”，这个怪物是最怕看到红色的。人们恨死了它，就把红纸贴到门外两边，当“年”一来看到那张纸，就逃走了。所以要贴春联。”
晚上，妈妈叫我去贴春联，我就向爷爷借了爷爷以前的尖剑，你们知道我为什么这样做吗？因为我害怕我贴了几贴春联，那只怪物就出来把我抓走了。然后我拿起春联贴了上去门外两边。我刚贴完春联就听到“呼—呼—呼”的声音。我就打开尖剑紧张地说：“谁？谁？谁？”看到没东西我就回到屋子里，妈妈知道了这件事，就哈哈大笑，说：“你怎么这么好笑，这是传说的东西，传说不是真的，是假的'！”
我学会了关于贴春联的知识，又知道了不要相信迷信的东西。
四年级的作文 篇3
在我的成长中，历经的事情像满天繁星，数也数不清。随着时间的流逝，许多事情逐渐在记忆里模糊了、淡忘了……但有一件事情，却始终清晰地印在我的脑海里……
那是一个暑假，因为那件事而让它变得非比寻常。
“故宫太大了，转上一圈可真不容易。”当我和我的同学们参观过故宫后，我情不自禁的说出了自己心里的感受。正想蹲下来休息时，一辆大巴车从我们正前方缓缓驶来，一群外国游客纷纷走上大巴，有些外国人上的快，已经坐在自己的座位上了。他们看见了我们，便纷纷向我们招手，当他们拿出相机给我们拍照时我们便以最好的微笑回报他们。汽车开动了，我们虽然素不相识，但都有一见如故的感觉。现在就要分别了，我们只能向他们挥手。这时，车上有一位小女孩，在我们分别的最后一霎那，用她那甜美的、不纯正的中文说道：“中国棒！”汽车缓缓的.开走了，而我们的心情久久不能平静下来……
国际友谊，不，太大了，应该说友谊，在那小小的一扇车窗中体现了出来。那小小的一扇车窗，把我们的距离缩短了，缩短到了仿佛她就是我的亲人……
那件事我永远也无法忘记。
四年级的作文 篇4
先来分享昨天一位妈妈的喜报：
山东-小雨妈妈：最近看了非常老师的课，和孩子一起学习了“对称，六根六尘”。这次期中考试，孩子的作文得分很高。她自己感觉写得很流畅，整个稿纸都写满了，这是以前从来没有过的。试卷拿回来一看，明显是受益于非常老师的课，孩子学得还很有兴趣。这么短的时间，仅仅看了几节课，收获就这么大，非常感谢老师！以后会坚持带孩子学习。
解读一下喜报。
第一，我们在这里讲作文，其着眼点是把写作当成一项能力来看待。因此，我们更重要的是尽可能地来讲文章的一些本质性的东西。所以我们讲的作文，是不分年级、不分年龄、不分体裁的。把作文当成一个能力，就不会仅仅满足于考试了。因此，可以自信地讲，如果真正学会并消化了我们这个课所讲的内容，平时的写作也好，语文的考试也好，本身就不成问题了。这也是我们经常讲的“功夫成片、收获成片”的道理。把写作当成能力，其意义在哪里？举个例子，游泳有几个方式：蛙泳、仰泳、自由泳、还有蝶泳等，但是如果理解了游泳的本质，理解了其中的相同之处，那么，学会这四种方式并不很难。
第二点要讲的，就是孩子的吸收能力。有一些妈妈讲，书里讲什么看不懂。对这个问题，我一直很奇怪。为什么孩子们能明白，并且能运用的，而我们有一些家长却不能明白？感觉这里有一个心态与学态的问题，是急功近利的心态，还是一劳永逸的心态？说句心里话，如果不是把写作当成能力来看，我们也没必要在这个群讲作文。如果急功近利，为了考试，选上十篇有针对性的作文，让孩子们背一背，应对考试不太成问题。可是，这样的方法是自欺欺人，最后被人欺，我们不能搞这个事情。
孔子讲“十五有志于学”，十五岁立了志向，要好好学习，天天向上。但十五岁以前孩子在干什么？十五岁以前，也没有闲着哦。大家学过《三字经》，《三字经》里有一句话，叫“首孝悌，次见闻”。简单来讲，在学之前进行了一些启蒙。启蒙什么？“亲师友，习礼仪。”在孩子十五岁以前，换句话说，用我们现在的.教育体制来套用，初中毕业高中以前，孩子经过了青春期，就基本上定型了。定了型的东西，再来改动，再来变化，不是不可能，但难度很大。所以在初中以前，孩子们有一些入门，有一些能力的掌握，是很重要的。九年的时光，实在是太重要。如果在这九年的义务教育之中，搞自欺的教育，搞欺人的教育，搞被人欺的教育，可以讲，孩子一辈子就被毁了。
所以，我们要把作文当作一个能力来看，要有这个立意和眼界，当我们把写作当成是一个能力来看的时候，反过来，考试自然也就不成问题；当我们把写作当成是一个能力来看的时候，自然就会平静许多，泰然了许多。
四年级的作文 篇5
你们听到我的这个奇特又奇怪的作文题目，肯定十分的疑惑重重吧！怎么回事，不都是年龄大点的比年纪小的有本事，厉害，有学问吗？这是怎么回事啊，什么时候我的弟弟会是我崇拜的人？他年纪可是比我小四岁呢！又怎么会让我崇拜！想到这些，你们更加惊奇了吧，是啊，我的弟弟有什么值得我敬佩佩服的呢？着实令人捉摸不透啊，哈哈，我就知道你们猜不出来，那就让我来和你们说说吧……
我的弟弟你们可别他只有7岁，只上一年级呢！他懂得知识不仅很多，而且他的品质也比我高尚崇高许多呢！真是令我自愧不如，羞愧难当，每次看到他正洁的品质――助人为乐，尊老敬友等等……每一项我都无地自容啊，但是又忍不住向他去学习。他的`真诚、善良更是让我对他这个尚仅年少的小不点蓦然生出了崇敬之意。他对我这个姐姐也十分的好，每次看见了好吃的，第一个就会让给我吃，还总会摆出一副无辜柔弱的样子说道：“姐姐，我比你人小，也应该吃小的，我吃不下……”我还不了解他，他就是个小馋猫！哪里会吃不下？他这胃口比我还要大得多。这孔融让梨的品质难道也不值得我学习？
怎么样，我的这个弟弟值不值得我敬佩学习呢？
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