老师作文集锦（3篇）
在我们平凡的日常里，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的老师作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
老师作文 篇1
题记：水，至柔至美，是滋润大地的琼浆，是哺育万物的乳汁，老师啊，你何不变成水。
浅浅的一汪水能装下蓝天，一滴水珠也能折射出太阳的七彩光辉。
——我愿变成水！
20xx年9月26日下午——
当我从家里出来时，看见七年级门前桌子、凳子乱躺着，地上散了许多书和本子。刚下雨不久，地面还有很多积水，有些书本就在泥水里。那就是我刚接手的新班。我想一定出什么事了，急急忙忙跑下去，赶紧将书和本子捡起来，抽正桌凳，放在教室门边。透过窗户，我看见数学老师木然地坐在讲台上，一向多嘴顽皮的刘直冬不在教室——肯定是她俩发生了矛盾。
“李老师，发生什么事了？”我问。
“没什么，我把刘直冬撵了！”数学老师好象不愿意跟我说。
我问同学刘直冬到哪儿去了，他们告诉我在寝室。
刘直冬矮墩墩的，皮肤黝黑，家住的小地名叫刘家湾，当地有二十来个读书的，可从不选择我们学校，暑假里，我费了很多口舌才动员来了五人，我班有两人，另一个是他妹妹。
我来到寝室，刘直冬坐在床上，哭得很伤心。他见我，哭得更伤心了。我摸着他的头，轻声问：“孩子，发生什么事了？给老师说，我给你作主。。。。。。”他还是不住的哭。“别哭，有事给我说，相信我，好吗？”
刘直冬终于开口了。
我了解到事情的真相：数学老师上课，刘直冬不认真听讲，作业布置后，他说没听清，老师认为他恶作剧，不愿再告诉他，于是，刘直冬就偏不做作业。两人扛起性子，数学老师用书打他，刘直冬用手挡碰到了老师，老师以为他还手，纠纷越来越大，数学老师叫他滚出去，永远别上她的课，还将他的桌凳和书本扔了。
此时，我心不平静——数学老师刚从学校毕业，有干劲，工作积极，教育中出点问题是很正常的，班主任理应为她做后盾；刘直冬不稳定好，回家喊家长怎么办？他妹妹回家告诉了大人怎么办？对班上学生怎么说，弄不好，数学科谁还用心学？
我对刘直冬说：“你等我一下，我去去就来。别乱走啊！”
恰好当天校长不在家。我找到副校长和工会主席，简单说明情况，并一同去看刘直冬。还找了几位同学来调查，从他们口中知道学生对数学老师有看法。
我们商量了一下，决定让我来全权处理此事（我兼任学校教导主任）。
我将数学老师叫到办公室，给她指明了缺点和问题的严重性，责成她给刘直冬道歉。
师生双方的情绪都稳定了。
我把刘直冬叫到办公室，他已经不哭了。数学老师给他道了歉。
我摸着刘直冬的头，说：“孩子，今天的事你也有错，你知道吗？”
刘直冬愕然地看着我，点了点头，老师啊，你何不变成水。我发现他并没真的认识到自己的错。
“你说，你错在什么地方？”
“我，我”，他摸了摸头，没有说下去。
“老师帮你指出，好吗？”
他点头。
“你看数学老师为了教你们”，我指了指数学老师，“刚从学校毕业就分到我们这儿，她可是数学系的高材生，来教你们，那是同学们的福气呐……”刘直冬睁大眼睛看着我，我发现他在倾听。“可你上课顶嘴，不尊重老师，让老师在同学们面前难堪。你就错在这儿！”他点了点头。“你也给老师认个错！”我加重了语气。
这个顽皮的孩子此时完全被我感化了，他转过身，深深地给数学老师鞠了个躬，“老师，对不起，我错了！”数学老师拍拍他的头，眼中噙着泪花，“是我对不起你！”我趁机在旁边说：“你一定要好好学习数学，数学老师也会像往常一样待你的。”数学老师听懂了我的话外音，连忙说：“是啊，是啊，就当今天的'事没发生，今后一定要好好学我的数学，有不懂的，就来问我。”
“嗯”，刘直冬点了点头。
此时，我的心终于落下去了，有一种如释重负的感觉。我抱着刘直冬的肩膀，说：“走，我陪你到教室去！”
我将刘直冬带到教室，将他的桌凳搬回原位，找来干帕子，耐心地一本一本地给他书本檫拭干，有好几个同学要来帮忙，我都没同意。同学们将檫好的书本为刘直冬摆放整齐。在我离开教室的时候，刘直冬轻轻地喊了声：“老师，慢慢走！”我看见他眼中含着泪水。
我来到操场，雨过天晴的校园格外美丽，那一汪汪低浅的积水，倒映着碧绿的蓝天，无论天有多宽广，都包容在那小水凼里。我突然感悟到，当老师的，为何不变成水呢？哪怕是一滴水，也能折射出太阳的七彩光辉，也能包容蓝天，也能滋润大地，也能哺育万物！
我愿变成水！
后记：从那件事后，刘直冬变了，上课听讲很认真，不再乱讲话。“九九”重阳节那天，学校从每班抽四个学生去给敬老院的老人打扫清洁，刘直冬高高举着手要去，我特意同意了。
数学老师也变了，有个叫高念的女同学在日记中说：“现在数学老师上课总爱笑，她笑起来真美！”在“神六”上天那晚新闻时间里，同学们都在看新闻联播，我看见数学老师和刘直冬却在讨论作业。
我想，这就是教育的力量吧！
老师作文 篇2
在二十五年前，在我的父亲的撺掇下，选择了老师这一富有荣誉而光荣而神圣的职业。而今的我，已成长为一名中学高级教师，在三尺讲台上绽放人生的光彩，收获着为师者的幸福。
我永远记得1984年的那个夏天，那个让我实现了由学生向先生跨越的美丽季节！当时我还是一个年龄不满二十的大姑娘，带着憧憬，满怀希望，背起简单的行囊，回到我的母校，走进了乡村的初中课堂。在那里，我感受了初为人师的困惑，也品尝出传道授业的艰辛，还体验到了乡村教师的清苦。但是，还是在那里，我编织着自己五彩的梦想，探寻教书育人的真谛，诠释为人之师的涵义，把自己有限的智慧和无限的情爱注入了钟爱的事业和可爱的孩子，收获着一个又一个灿烂的人生季节，演绎着一个又一个精彩的人生故事。
我幸运，我是一名老师。
从教以来，我努力实践着教书育人的理想，大胆探索，不断创新，追求课堂教学的美好境界，因此形成了自己较为独特的教学风格。在教学中，我一直追求师生平等的和谐课堂，坚持以人为本的育人观，把发展学生的能力作为教学目标，把培养健康向上的生命个体放在首位。于是，我时常摸索出一些既符合教学规律，又适合学生的教学方法，如亲切的“谈话法”，巧妙的“点拨法”，“示例引导法”等。在具体的教学设计中，我善于吸收先进的教研成果，向教育界的先贤学习，向教学能手讨教，真正让学生有所获，让自己的教法行之有效，做到教学相长。
上世纪九十年代初期，我多次参加了荆州市余映潮老师主持的“初中语文整体阅读教学设计”的课题实验，并主讲了示范课《傻二哥》（获优秀教研成果奖），还写了《整体把握局部裁剪》《浅谈提问的坡度》等实验论文，先在荆州市教育年会上作交流，后登载在《中小学继续教育》上。1991和1992年先后两次参加县青年教师优质课竞赛，分别获二等奖和一等奖。在湖北省历次作文大赛中，我辅导的学生有多人次获省市级奖，所任学科的学生整体水平良好，时常在同级同类学科中领先，深受学生家长及各级主管部门的好评。20xx年，我被评定为“荆州市首届青年骨干教师”，同年当选荆州市第二届人民代表大会代表。
1998年，我参与了武汉蔡甸区“读式”模式实验，写了《学生语文学习兴趣的培养和激发》《创设语文学习的环境》等论文，后入选《全国基础教育论文集》。近年来，我又积极投身新课程改革实践，尝试多种课型的教法，有单元综合课，诗歌联读课，作文训练课，专题复习课等。20xx年，我和学校语文组成员一道试验了“洋思模式”，两年来，我们反复摸索，多方实践“一课一练”，本人几次讲授公开课作示范引导，得到同行的认可和学生的喜爱。其中由我设计的“诗歌联读课”《行路难（其一）》，在全县援教活动中用多媒体作了展示，教学效果良好，我又一次得到了上级组织的肯定和同事的赞誉。
在作文教学中，我敢于实践，身先士卒，下水示范，效果显著，做到让学生人人能动手，个个能为文。我写的作文教学随笔《训而有方》一文在全县初中新课程课堂教学反思征文评比中获一等奖。从教学到反思，由实践而总结，我的教学渐渐成熟，日臻完善，学生的进步显而易见，此乐何极！
做一名老师是幸福的，做一名班主任老师是完美的，有人如是说，我赞同。如果说课堂教学给予了一个教师授业的舞台，那么，班主任工作则为一个教师提供了最适宜的育人途径。从教二十五年来，我一直担任初中语文课的教学工作，其间就做过接近二十年的班主任工作，苦耶？乐耶？只有心知道。在班级管理中，我对学生的要求注重一个“严”字，而对学生的教育则贯穿一个“情”字，让学生有向心力，使班级有凝聚力。我在《班主任工作的“情经”》中，列举了一个班主任的感情投资方式与取得相应效果的成功实例，阐述了班主任工作的巨大作用和深远意义，表达了一个班主任老师的自豪与喜悦。当然，身为一班之主，所担当的责任是大的，而付出的艰辛也是多的。我曾经给贫困的学生以物质上的帮助，为他们做过饭菜，送过衣物，让他们体会到老师的真爱，人间的真情；我也曾帮助学习困难的`学生找到自己的兴趣所在，让他们树立起自信心，做一些力所能及的事；我还使一部分心灵荒芜的孩子找到精神的依托，帮助他们健全自己的人格，找到属于自己的快乐……
我做了很多，我的收获就不会少。学生的健康成长，顺利成才，给了我最大的喜悦；家长的信任与支持给了我最大的欣慰；各级组织的关注与鼓励给了我最大的动力；朋友家人的关心与爱护给了我最大的信心。这一切的一切，都是构成我成长的元素，是我为人之师的快乐源泉，从而更坚定了我一辈子做老师的信念。
知天之长，而吾所历者短；知地之大，而吾所居者小。一辈子做老师，一辈子学做老师，于漪老师的话我谨记在心。为了配合“两新教育”活动，我和我的同事又开始了新的教学实践，“只要行动，总有收获”，“只有坚持，才有奇迹”，新教育思想将引领我走向更新更美的境界。
我是老师，我自豪
在二十五年前，在我的父亲的撺掇下，选择了老师这一富有荣誉而光荣而神圣的职业。而今的我，已成长为一名中学高级教师，在三尺讲台上绽放人生的光彩，收获着为师者的幸福。
我永远记得1984年的那个夏天，那个让我实现了由学生向先生跨越的美丽季节！当时我还是一个年龄不满二十的大姑娘，带着憧憬，满怀希望，背起简单的行囊，回到我的母校，走进了乡村的初中课堂。在那里，我感受了初为人师的困惑，也品尝出传道授业的艰辛，还体验到了乡村教师的清苦。但是，还是在那里，我编织着自己五彩的梦想，探寻教书育人的真谛，诠释为人之师的涵义，把自己有限的智慧和无限的情爱注入了钟爱的事业和可爱的孩子，收获着一个又一个灿烂的人生季节，演绎着一个又一个精彩的人生故事。
老师作文 篇3
打了三年多的羽毛球，在很多老师那上过课，但使我印象最深的还是我下面介绍的四位老师，上他们的课可以用“喜怒哀愁”这四个字来形容。
喜
李老师是我最喜欢的教练，他个子高高的，头发有点乱，看上去凶巴巴的，其实他是个很可爱的人。李老师待我们特温柔，其他老师说他不该这样教，每当这时，李老师就冲着他们一笑，搞得他们不知如何是好。李老师也喜欢和我们亲近。每次下课，大家总爱把他团团围住，跟他聊天，倾吐心事，我们问的问题，他没有答不上来的，真可谓“无所不知”啊！李老师很有耐心，我印象最深的一次就是我刚开始学双摇，总是摇不过去，我渐渐厌烦了，认为自己学不会，要是换作其他老师，一定会大骂我一通，可李老师并没有那样做，他告诉我双摇的方法，并为我做示范，但我仍然跳不好，他又耐心地教了我整整两节课，在他的细心指导与鼓励下，我学会了双摇，并且跳得得心应手。
怒
知道吗？跟杨老师上课真是让人上火，他黑黑的，很像包公，他教球的时候也像包公“铁面无私”，到处找我们的茬。小心点，别看他是近视眼，但他的眼睛好像有特异功能似的，能捕捉到我们的一举一动，大到动作，小到握拍，甚至有时觉得自己没错，做得很好，可杨老师偏要给你找出错，像我这样特要面子的人，一节课下来总会被杨老师训得脸上白一阵，红一阵。不过我的字典里又多了“严谨”这个词。
哀
自从顺利考过2级，我就上了精英B班金老师的'课，跟他上课真是苦呀！上第一节课我就给他取了一个又帅又炫的名字—“魔鬼鸭子步教练”。为何这么说呢，因为上他的课，每一分钟都是折磨。“先高远球，再扑球，最后突击杀球！”我的天呀！光是记顺序都十分麻烦，如果打错了，还得走鸭子步三圈，一节课下来，我的小短腿几乎要断了，但在他那上课，我的球技突飞猛进。
愁
不是我在愁，是教练在愁！朱老师上课愁得不得了！“哎哟！怎么又给我打错了！”“咋还不捡球，我的心脏都快急出来了！”每当这时我们真不敢怠慢，生怕他急出心脏病来，所以每节课我的进度都超快，总能学到很多东西。可大家学得快，忘得也快，每当复习旧球法，大家都没打好时，朱老师又会“发愁”：“哎！这个不是早就教给你们了吗？”于是，他不得不重新教我们一次，我似乎发现，每种球法他都会教大家两次。
我现在不在那四位老师那上课了，但一打羽毛球，我就会想起他们，想起“喜怒哀愁”。
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