活动的作文

[优秀]活动的作文5篇

　　在日常生活或是工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的活动的作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动的作文 篇1

　　小学生涯中，有许许多多难忘地活动，但印象最深的，还是那次六一节的少警大检阅的特别活动。

　　记得那时，我们戴上雪白的帽子，穿上鲜红的警服，挂上银闪闪的哨子，化着淡淡的妆……我们来到海曙外国语学校参加第六届少警大检阅活动比赛。从进入校门开始，我们53位女少警心里的想法达成了一致：两个月的辛苦不能白费，我们必须获奖！

　　我们正步向前前进。轮到我们了，吸一口气，嘴角漾起美丽的弧度。“江东少警，奋发向上。文明交通，从小做起。”清脆的声音，响亮的口号。一步一个脚印，自信的微笑。我们戎小的53朵“红玫瑰”接受了委书记王辉忠伯伯的检阅，及观众们地喝彩与掌声。

　　经过手势操表演，放飞气球，放飞白鸽，放飞梦想与希望……到了宣布比赛结果的.时候了，我们怀着紧张的心情，竖起了耳朵。“二等奖：江东……。”“耶！！！”欢呼声响成一片……

　　这个“六一”多么有意义，多么特别啊！这次活动会永远留忆在我的心中。

活动的作文 篇2

　　今天是星期五，幼儿园举行庆祝“三八”妇女节活动，邀请妈妈参加。我们三个中班一起在音体室进行亲子活动。

　　首先，主持人让小朋友唱一首爱妈妈的歌，只有一些小朋友举手。当第二个轮到我的时候，小朋友跟着我一起唱《世上只有妈妈好》的`歌。接下去，妈妈和小朋友一起包饺子，我先拿来一张饺皮，放在桌面上，放点水和肉馅，然后，用手粘饺子皮。我和妈妈一共做了三十多个饺子。最后，老师把所有的饺子放在锅里煮熟，我们一起吃饺子。

活动的作文 篇3

　　听到我班要去基地，大家欢呼雀跃。我们在操场上焦急的等待着，一会儿跑到大校门，一会失望地走回来。在第六次的时候，我精神一抖，眼睛一亮，看到了接五、六年级去基地的车。“车来了！”我喊。“车来喽车来喽！”大家欢呼起来。

　　我们坐在车上，不一会儿就到了，传来一阵甜美的声音：“大家好，欢迎大家来到实验教学基地......”我和杨佳玉选择了编织（声光电）这个项目，上午就走进了编织室103。老师发给我们每人一个"丰收"的字。让我们用线钩边再剪下来.做好以后,老师发给我们了一个筐,让我们把"丰收"贴在上面。照做以后，老师让我们把四张报纸搓成球，又发给我们一张红纸，一张黄纸，让我们把两个纸球包上。又发了两个同样颜色的毛线团，让我们把线绕在纸团上，再向上面扎几个叶子，把报纸垫在筐里，再把纸团放上面就OK了。

　　时间过的很快，我们恋恋不舍的'登上了返家的汽车。

活动的作文 篇4

　　“这世间有一种不求回报的爱，是母爱，这世间有一种最为珍贵的情，是亲情。”岁月踩着轻盈的舞步，渐渐挪移，3。8妇女节又来临了，含辛茹苦把我们养大的妈妈已慢慢老去，而我们却 日益茁壮，日益蓬勃。

　　借此机会，我们决定举办一次班队活动，主题是“令亲情回温，让感动常在”，以表达身为子女的我们的一片感恩，一片孝心。

　　随着主持人高昂激情的开场白，活动拉开了帷幕。“慈母手中线，游子身上衣”，一曲《游子吟》，让我们体会到了母亲对孩子无私的爱，屏幕上的一张张陈旧照片触动了在场所有人的心， 仿佛就像回到了那个年代。诙谐而不失深刻的对口相声《感恩》绘声绘色，令人捧腹哄堂，三句半《祝福妇女》短小精炼，烘托气氛，手语舞蹈《感恩的心》更是上下互动，热闹非凡。到了期待已久的` 送礼时间，孩子们欢笑着蹦入后排的妈妈怀中，小心翼翼得捧出礼物，显得生涩害羞又有些自豪。妈妈们看到礼物，一时间既激动又欣慰，欢悦之情溢于言表。

　　其实，我们都知道不论礼物贵重与否，只要你怀着一颗感恩之心，哪怕是一次拥抱，一个吻，妈妈也会很幸福。班队活动结束了，但我的心早已定格在那一瞬之间。

活动的作文 篇5

　　一、题目：

　　写自己参加学校或班级举行过的一次比赛，要把主要人物和活动写具体。

　　二、教学目的：

　　1、通过观看录像，学会注意观察参赛者的动作、神态，同时要注意观众的反应。

　　2、通过观看录像，认识什么是场面。懂得描写场面的一般方法。

　　3、由录像片断的视听丰富想像，把主要人物和活动写具体，要注意详略得当。

　　三、教学重难点：

　　1、指导学生通过细致观察，抓住人物活动时的动作、表情等特点，运用准确的词语描写具体。

　　2、在习作评析中指导学生处理好适当描写环境，概述全体人物活动，详写主要人物活动三者的关系。

　　四、电教软件：

　　1、投影片（内容为作文要求）

　　⑴根据这个场面发生的时间、地点、活动内容，把习作写完整。

　　⑵根据自己文章的重点，定合适的题目。

　　⑶注意观察参赛者的动作、神态，同时要注意观众的反应。写的时候，要注意详略得当。

　　五、录像资料：

　　1、拍摄一个拔河比赛场面。一位老师当裁判，周围同学当观众。拍摄整个比赛过程（包括环境、全体人物活动，选手的比赛情况等。）

　　2、编辑比赛选手特写镜头，包括表情、动作等。

　　3、录制全体观众助威，欢呼时的声音片断或采用录像遮像留音的方法。

　　六、教学过程：

　　（一）创设情境，观察场面。

　　1、创设情境：

　　同学们，前几天我们进行了一次拔河比赛，精彩吗？现在我们来观看比赛录像，好吗？

　　2、播放录像片断。

　　3、观察场面：

　　刚才同学们到这个比赛情景就是一个比赛场面。在这个场面中，包括哪些人物的活动呢？除了人物的活动还包括什么？

　　4、引导学生议论。

　　5、小结：

　　场面是指在一定的时间和地点里，以人物活动为中心的生活画面。生活中，有比赛的场面，劳动的场面，庆祝会的`场面等，这堂课就想让同学们写刚才看到的拔河场面，好吗？

　　（二）再出画面，指导写作：

　　1、确定主要人物，在这个场面中主要人物是谁？想一想，你准备以谁为主要人物？

　　引导学生懂得主要人物可以是一位、两位，要根据自己的感受来确定。

　　2、写好主要人物的活动是写好这个场面的关键，那么你准备怎样把主要人物的活动写具体呢？

　　引导学生明确从人物的语言、动作、神态、心理活动等到方面去抓住主要人物的活动时的特点。

　　3、为了使同学们更好地抓住主要人物的活动特点，现在我们再来看一遍刚才比赛实况，要求同学们仔细观察，找出与众不同之处，用准确的词语描述出来。

　　4、播放录像片断2、3，学生看录像定格画面，慢镜头画面，学生边看边议。

　　5、除了写具体主要人物的活动，还应该定些什么呢？

　　提示学生应该写对方全体人物的活动情况，概括地写全体人物的活动情况，个别人的特写、动作、表情等。适当地描写环境，即比赛的气氛。

　　6、三局比赛，怎样安排详写与略写。

　　7、出示写作要求。

　　拔河比赛

　　第一局

　　略写

　　第二局

　　详写

　　第三局

　　次略写，揭示中心

　　（三）学生习作，教师巡视。

　　（四）例举范文，师生析评。

　　1、希望大家根据黑板上的三点写作要求，认真评论习作。谁愿意读读自己的习作？

　　2、让一位同学上台读自己人的习作，现生边听边纠正语病。

　　3、学生讨论评议。

　　（五）再设情境，深入体会。

　　1、刚才从这位同学的作文中发现，同学们写作时只注重了主要人物的描写，而忽视了环境气氛的渲染，使场面所表现的中心不突出，因此请同学们闭眼听录音，想象观众、选手们的音容笑貌，加深体会场面所形成的氛围，便于写出真情实感。

　　2、学生自己修改作文。

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