（合集）实用的妈妈作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家收集的妈妈作文6篇，希望能够帮助到大家。
妈妈作文 篇1
谁都有妈妈，即时是孤儿也无不每时每刻想着妈妈。我也从妈妈那里感受到深深的母爱，更从母亲那儿学到了很多。
我们家并不富裕，是一个普普通通的家庭，不过我有一个姐姐，别人都说我和姐姐是同父异母的，我不相信，这是只有在电视里才能看到的。每次妈妈有了好东西就先紧着我，剩下的.给我姐姐，就算我姐刚从北京回来，也一样。
有一次，我得了中耳炎，发了高烧。早上刚起来，头发晕。妈妈给我梳头，我晕倒在卫生间里，吓坏了妈妈。妈妈赶紧叫我起来，自己也顾不上刷牙洗脸，背起我就跑。到了医院，医生说我要输液，妈妈怕我疼，给我上街买了许多我喜欢吃的东西。
输完液，我同妈妈一起回家，这可有的妈妈忙了！妈妈既要看着饭，又要照顾我，爸爸也没时间去帮妈妈，妈妈的汗珠如雨一般，滴在我脆弱的心灵里！这天，我感受到深深的母爱。
还有一次，妈妈买了玉兔奶黄包，热了9个，我本来吃了3个，可妈妈吃了2个后，把自己的一个给了我，又把爸爸的一个给了我，我开心地吃着，心里却感动了好一阵子！
我爱妈妈，不光是她那温柔的一面。
有一次，我考得很不好，妈妈一看我的卷子，就急了不少，我一看情况不对，就赶紧躲起来。可妈妈找到我，让我把卷子上的题再抄一遍，我害怕极了，连滚带爬到了我的房间，工工整整地抄了一遍，交给妈妈，妈妈这才放过我。可我也很感动。
在n次的感动中，我学会回报。
那是在妇女节时，我给妈妈做了一个我们刚学的幻灯片，妈妈看时，也在不断称赞我：终于懂得孝顺了！爸爸虽然也在称赞我，可心里却很嫉妒我妈妈！
我爱妈妈。
妈妈作文 篇2
在前几天妈妈过生日时，我让妈妈带我去了“私人定制DIY蛋糕馆”，在这里可以自己动手做蛋糕、饼干、巧克力等。为了表达我对妈妈的爱，我第一次当了一名蛋糕师，亲手为妈妈做了一份生日蛋糕。
我戴上围裙，把手洗干净。在蛋糕师的指导下，把用秤称好量的油、牛奶放在一个干净的盆里搅匀；然后又把称好量的盐、面粉、糖倒在另一个盆里搅匀。这时蛋糕师叫我把打开的鸡蛋的蛋黄和蛋清分开，蛋黄倒在之前的盆里备用，蛋清倒在另一个盆里，在有蛋清的盆里加了一点泡打粉，放好后蛋糕师让我用电动搅拌器搅拌了十分钟，这一切说起来是很容易的一件事，可做过后却让我的胳膊酸痛了起来。虽然我的胳膊很酸痛，但我想到这是在为妈妈做生日蛋糕时，心里就不觉得怎么痛了，马上又干劲十足了。妈妈也在一边为我加油。我看着只有一点点的蛋清和泡打粉，经过搅拌器搅过后，越变越多，最后居然变成了半盆，而且蛋清的颜色也变得像奶油一样的白色，觉得很神奇。做完这些，蛋糕师让我把所有的东西都倒在一起使劲地搅，搅匀后放进蛋糕模里就可以烘烤了。蛋糕模的形状很多，为了表达我对妈妈的爱，我特地选了心形的蛋糕模。我把搅拌好的材料放进蛋糕模里后，就把装好材料的.蛋糕模放进烘烤箱开始烘烤了，听蛋糕师说要烤一个小时呢。
在等待蛋糕出炉的这一个小时里，我和妈妈看了许多蛋糕的造型，最后把目光落在了动画片《猫和老鼠》里的主角杰瑞的身上。蛋糕出炉了，我先把蛋糕上面放上黄桃和草莓酱，然后在外层抹上了奶油，看蛋糕师抹奶油很轻松的样子，可轮到我自己时却用了很长的时间。抹好奶油后，我充分发挥了我绘画的本领，先用牙签在奶油上勾勒出老鼠杰瑞的样子，再用巧克力酱和可食用的花色奶油描边、上色，最后加上美丽的花边，这样一份精致的爱心蛋糕就大功告成啦！望着蛋糕，妈妈和蛋糕师都直夸我的手艺好，我听了心里美滋滋的。
做完蛋糕后，我问了蛋糕师蛋糕的保质期是多久，因为自己亲手做的这样精致的爱心蛋糕我是真心舍不得吃的，这可是自己的劳动成果呀，而且它还包含着我对妈妈的爱呢，所以我想一直在那放着，留作纪念。这时，蛋糕师对我说：“平时你吃蛋糕，到店里买，直接付过钱就走人，没想到做蛋糕也很辛苦吧，今天自己动手做，感觉怎么样？做什么事都不像看起来那么容易吧？”
这件事已经过去几天了，但做蛋糕时的点点滴滴都清晰地印在我的脑海里了。这是我第一次亲手做的最复杂的食物了，通过这件事让我学会了感恩，也让我体验了做蛋糕时所经历的辛劳。“说起来容易，做起来难。”我也终于明白了这句话的含义。
妈妈作文 篇3
在我的成长道路上，妈妈一直呵护着我、陪伴着我，让我健康快乐、无忧无虑地长大。
妈妈在生活上时时刻刻关爱着我，当我生病时，更是关心备至。有一次半夜，我从迷迷糊糊中醒来，感觉很难受，便“哼哼”了起来。妈妈听到了，赶忙走到我床前，抚摸我的额头，发现我发高烧了，赶紧给我量体温，不断喂我热水，并用热毛巾给我擦拭全身以便达到物理降温的效果，可我还是高烧不退。妈妈心急如焚地背起我往家附近的'医院跑，我在昏昏沉沉中隐约感到妈妈在费力地跑着。就这样妈妈将我一口气送到了医院，虽然她累地气喘吁吁，可当医生说我的病情不是很严重时，她那焦急的表情立刻舒缓了很多。吃过医生开的药后，我不知不觉睡着了。一觉醒来看见妈妈坐在床边，从她那红红的眼圈就知道妈妈肯定一夜没睡。当妈妈见我醒来时，激动地拥抱着我说：“你喜欢喝的南瓜小米粥熬好啦，吃一碗好不好？”在妈妈的细心照料下，我又活蹦乱跳了。
在妈妈的教导下，我也越来越懂事，力所能及地帮妈妈分担家务。有一天爸爸不在家，妈妈在准备下午的职称考试，我为了让妈妈有更多的时间看书，便对妈妈说：“妈妈，我来做午饭吧。”于是我系上围裙，打开煤气，往锅里加油。眼看着油嘶嘶地冒烟了，赶紧把打好的鸡蛋倒进锅里翻炒，紧接着把切好的西红柿一股脑儿倒进锅里一起炒。不一会儿一盘红里透着黄的西红柿炒鸡蛋就出锅了。妈妈吃着我炒的菜，说味道好极了，我听了心里美滋滋的，心想以后还要帮妈妈做更多的事。
妈妈关爱我，我也关爱妈妈，在妈妈的爱里，我茁壮成长！
妈妈作文 篇4
“辛勤三十日，母瘦雏渐肥”。这首诗母燕与小燕形体上的对比，形象地描绘了母燕不计回报的付出。我的母亲就好比诗中的母燕，勤劳一生，不计回报。
母亲经常一个人做事。由于我是一名初中生了，所以，在家的时间更少了，能帮到母亲的地方也少了。
母亲在家里干家务活的时候，嘴里经常嘟囔着：“真是的，白养了儿子，白养了女儿，怎么不过来帮帮妈妈。”或是“天天都是我一人在做，你们只会闲着。”听到母亲嘟囔的我们(我和我姐姐)都会过来，希望能题母亲分担一些家务。但是母亲却不够我们分担家务的机会，她都会像一只护食的`动物，对我们说：“让你们来？！你看看你们怎么干的活，一点都不干净，浪费时间，还不如我来。”这时我和姐姐就在旁边静静的听着母亲的唠叨。
母亲老了，话多了，由于操劳过度，白发也多了起来。
还记得，小时候看到母亲头上有白发，就会把白发一根根的拔下来，以为这样母亲就不会再长白发了。现在大了，不会再做这么幼稚的事了，却学会了帮母亲分担压力。少让母亲操劳一点，多给母亲一些休息的时间。
母亲经常在中午会累的睡着，而我和姐姐就会在这时行动起来，把母亲没干完、不能干的活统统干完。然后，我和姐姐就匆匆的出门(她上班，我上学)母亲记性不好，也不把家务活这种小事放在心上，往往会自己认为是睡觉前就干完的，然后，母亲困意袭来，就静静的睡着了，醒了以后，之前的事就又忘了。
我的母亲不仅舍不得让我们受苦受累，还把重担放在自己身上，不愿让我们知道。母亲日渐消瘦，我却逐渐长大。母亲不仅像母燕，还像坚贞不屈的荷叶，把我这朵莲花拥入怀中，为我遮风挡雨。
妈妈作文 篇5
我的妈妈长着一弛清秀的脸，戴着一副大眼镜。别望妈妈长的瘦肥壮弱的，她可是一个“无敌”妈妈哟！
妈妈兴致普遍，她伴我爬山学我绘画，写息文。天天给我检讨功课，还能挑没点小弊病让我赖都赖不掉比如全地大圣遁不出“如去神掌”。
妈妈素日对我请求比拟高，我作错事了妈妈会严格地批驳尔，也会处分我。但我晓得妈妈是爱我的`，她这样干皆是替了我恶。该然妈妈也有温顺的一点。
记得有一次，我发热到40度。由于怕注射，我坚定抵御不挂盐水，只吃药。这可急坏了妈妈。晚上，妈妈不停地给我换炭毛巾，不停地让我喝开水，我仍是高暖不退。末于，妈妈想出了一个佳措施---给我拉“天河水”，妈妈微微地给我推，每只手臂300下，半途还给我手上涂了润肤含，我感到到了一阵清凉，就舒畅地睡着了。第二天，烧果然退下往了，妈妈启口极了，对我说：“是药三分毒，推天河水是通经络的，对身材完整不副作用！”我知讲这招妈妈是从《供医不如求彼》那面学来的，妈妈从书上学来的常识总算也派上用处了！
怎么样！我的妈妈厉害吧？！
妈妈作文 篇6
“妈妈骑马，马慢，妈妈骂马……”课间十分钟，小峰峰正摇头晃脑地念绕口令。
“嘤嘤嘤……”同桌雯雯却埋头哭泣，这是怎么了呀，同学们都围过来。
“昨天没考好，又被妈妈骂了一顿，呜呜呜……”面对同学们的询问，雯雯伤心地解释。
老师不知何时来到雯雯身后，摸摸她的头，安慰她：“不要伤心了，来，我给你们讲讲‘骂的由来。”
老师走上讲台，在黑板上画了一幅画， “‘骂是形声字，小篆字形外围很像一张网，意思是用惡言恶语网在人身上；里面为马，表示字音。同时，马善于奔驰，其气势足以压迫人，表明恶言恶语压迫人。随着字形演变，那张网渐渐变成了两个‘口，意思是大声辱骂。”
“可是妈妈老是骂我，怎么办才好？”雯雯擦干眼泪，委屈地问。
“只要你好好改正就不会再挨骂了。”老师微微一笑，接着写下“改”字。
“这是‘改的甲骨文字形。一个小孩跪在地上，旁边有一只拿着棍棒的手。手拿棍棒责打孩子，目的是要孩子改正以往的错误，所以‘改的本义就是改变、更正。”
雯雯止住了哭，同学们都目不转睛地盯着老师。
“老师和家长教育你们，是希望你们成为更好的人。你们看看‘教的字形， 左上方为‘爻，代表字音；左下方为一个孩子；右边则是手持棍棒的样子。因此‘教的`本义就是教育、指导。”
老师接着又在黑板上画出“导”的古字形。
“你们看，甲骨文的‘导字，上方是‘首字，表示人；下方是‘止字，表示脚；外部是‘行字，表示路口。合在一起的意思就是，人走到十字路口犹豫不决时，如果能得到有益的指导，就能走出困境。”
“同学们，这下知道老师、家长为何要教育、引导你们了吗？”
大家纷纷点头，有几个捣蛋分子还不好意思地偷偷笑了。
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