同桌的作文4篇(热门)
在学习、工作乃至生活中，许多人都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的同桌的作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
同桌的作文 篇1
本学期，我们又换了位置，我的同桌却变成了“小菲”。
她在读一、二年级的时候，是一个非常爱哭的小女孩，只要别人说她什么或碰一下她，她就会哭。因为她家离学校很近，所以她奶奶经常到学校对我们说：“你们不要欺负小菲，大家都是同学，要好一些。”记得有一次，我们全班在上体育课，到了自由活动时，我们互相做游戏。就是因为小菲特别爱哭，所以没人敢和她玩，她只能站在一旁摸石子了。突然，有位同学不小心碰到了她，她便哇哇大哭起来。
后来，读四、五年级了，她就变得勇敢起来，再也不会那么爱哭了。记得有一次，班里的男同学看见小菲的脚放在桌子外面，这个男同学想出了一个坏主意：去踩小菲的脚。于是他假装去交作业，走过她身边时故意踩到小菲的脚上，小菲顿时拉下脸来，但马上又和蔼地对那同学说：“请你走路慢一点。”这时，那位调皮的`小男孩的脸比红高粱还要红。你看，我的同学多有礼貌呀！
这就是我的同桌，一个坚强、懂礼貌的女孩。
同桌的作文 篇2
这一周，我们换了一个新组，换了一个新同桌。我的同桌是一个漂亮的女孩，——陈羽凡。她有一双漂亮的大黑眼睛和一张圆脸。她的嘴唇每天都是红色的。不仔细看，你以为她涂了口红，一个长长的`马尾辫每天都在摆动。
她的声音很美，她很喜欢唱歌。每次给同学唱歌，声音里总有一丝娇羞。
虽然她不聪明，但她总是有勇气在小组讨论中表达自己的观点和自己不懂的事情。她总是用询问的语气问我们，我们无法拒绝。当我们同桌时，我们发现了不同。她没有马上修改回答，而是当面质问我，直到发现“哦，就是这样！”
她很勤奋。语文课上，只要她不懂生僻的词语，就找我请教。我很喜欢她，愿意学习，敢于提问。我们数学课自学的时候，因为答案很多不一样，所以决定去问老师，但是不敢去。她为了确认答案，敢问老师，得到答案的时候很开心或者很淡定的改正错误。写的时候她会问我怎么做，我很乐意帮她。
这次能找到这样的同桌，是我的“幸福”，因为她肯学习，肯努力学习，勇于表达，甚至有时候我的组长都要问她！
同桌的作文 篇3
我的同桌叫古瑶音，是我们班的班长，兼数学组长她长着一双大大的眼睛，浓黑的眉毛和一张不大不小的嘴。然而她最令我敬佩的是她作为班长和数学组长负责的职业精神。
记得有一次，我们班的同学违反了纪律，上课前乱跑，并且大声喧哗，她管教违反纪律的同学们，他们却说：“你管得着吗？别当了班长就不知天高地厚”我在一旁感到着急，想帮她“助阵”，出乎我的意料，我的同桌好像并不着急，她十分冷静地对同学门说：“我这个班长，就是为了管你们才推选出来的，我就是比你级别高，如果不服气，你也当上班长试试！”
还有一次，一个同学的数学作业完成得很差，想蒙混过关，但是由于数学组长――古瑶音的认真负责，他的作业被发现了。她对那位同学说：“你的作业很马虎，请重做一遍。”没想到那位同学却说：“哎呀，别那么小气嘛，反正老师又不会骂你。”她很认真地对那位同学说：”作业不是应付了事的，它是课后复习的一种好方法，你对作业的态度不对，这次作业，我不能收！”那位同学先是“沉思状”，然后如梦初醒般的站起来，红着脸走了。
我的同桌除了严厉的'一面，还有和蔼的一面，在下课后，她同别的女生一样，跳橡皮筋，踢毽子，聊天。下课时，她活泼、温柔、善良、和蔼可亲。
一节语文课下课，她缓慢地透了口大气，好象把学到的知识都消化，吸收了下去。做完这些以后，她便去跳她的橡皮筋了。
同桌的作文 篇4
他长着一张稚气的小脸，白白净净的，个子不高。瘦瘦的身上长着一个小脑袋，他那小小的脑袋却装满了智慧。他很调皮，但是做起数学题来却很认真，难解的题他都能一一解答，我偷偷地给他起了一个绰号“解题王”。别看他个子小，他可是我们班的篮球健将呢！
记得那是在一年级的`时候，他曾经是我在五班的同桌，但那时我们发生了不愉快，因为一点点小事从争吵到拿起“武器”——撮子、扫帚，我们都两败俱伤，于是老师把我们调换了座位。愤怒之火还在我的心中燃烧......三年级新学期开始，我们五班分班子，我和他竟然又一同分到了三班，真是冤家路窄呀！更令人气愤的是我们又成为了同桌，这时，我心中的怒火熊熊燃起，我在心中已经给我们画了一条“三八线”，谁都不理睬谁，简直到了“水火不相容”的地步，我们就在这种情况下渡过了一段时间，但有一件事却使我们转变了对对方的看法。
记得有一次我在做数学练习题，做着做着，突然有一只“拦路虎”拦住了我的去路，我冥思苦想还是没有想出来。这时，我用眼睛瞟了他一眼，只见他紧锁眉头，手中不停地玩耍着铅笔，这是他思考问题的一个招牌动作，这时，只见他松了一口气，眉锁打开，我猜想他一定是解答出来了。我很想去问问他，但是我刚想转过头去，正好与他的目光相撞。他好像看穿了我的心思，对我说：“我做完了”，你呢？我没有理会他，他探过头发现了我还没有解答的那道题后，主动地说：我做出来了，我给你讲讲吧！此时我虽然什么都没有说，但我心中的那条三八线好像消失了。
从那以后我们变的“和谐”了，当我们在课堂上回答问题时，我们都彼此为对方做出很棒的手势（竖起大拇指），当要面临考试时，我们为彼此加油鼓劲......。
这就是我的同桌——于耀淳。虽然我们现在不是同桌了，但是想起与他之间的趣事，我还是很难忘。
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