感悟作文常用(6篇)
在学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的感悟作文6篇，欢迎大家分享。
感悟作文 篇1
“哎呀，今天我们班借书。”我匆匆离开座位。“啪！”一本数学《课课通》被我碰掉在地。数学也有《课课通》？会有些什么内容呢？也像语文一样有那么多的词语意思吗？不可能！还是……来了兴致的我翻开了它，这条题目怎么看不懂？该怎么解呢？
刚想把书放回同学的位置上，耳边响起了妈妈的`话语：“你呀，什么都好，就是不爱动脑筋。”我一定要解开这道题，让妈妈对我刮目相看。看她再说我不爱动脑筋，哼！一个半径9厘米和一个半径6厘米的比萨饼合起来与一个半径15厘米比萨饼是不是一样大？哎呀，原来这么简单，连幼儿园的小朋友都会，我怎么就糊涂了。还以为是什么大难题呢？我暗暗得意。这当然是一样大了，我胸有成竹地翻开答案。啊？不是。怎么会不是呢？我瞪大了双眼傻楞住了。难道答案印错了？别，等等……半径9厘米和6厘米比萨饼面积是s=9的平方乘以∏+6的平方乘以∏=117乘以∏，半径15厘米的面积是s=15的平方乘以∏=225乘以∏，所以这两个答案风马牛不相及嘛，真的好粗心。怪不得老师总说我有一个朋友叫“粗心”。
看来，要想学好数学，不仅要肯动脑筋，还要谨慎思考，不粗心才行啊！
感悟作文 篇2
自参加县信息技术与课程融合大赛至今已有三个月之久。在这三个月来，一直没有停止过准备。
古语有言：“欲要善其事，必先利其器。”这强调了准备的重要性。
说到准备，实际上就是选课、构思、实施一系列的过程。说着简单，可是真正做起来的时候，充满着坎坷。
首先说选课。展示课和常态课堂还是有一定的差别。在常态课程中，注重的是学生的知识成长、精神成长，关键的是教会学生。而在展示课堂中，则重要的是把知识、人文统一起来，并要精彩呈现，这需要符合授课人个人特点。说到这点，我选择《军神》一课，还是比较符合我这种外向、砍断的个性的。这需要授课人能把课堂语言简练、精彩、实用。我选择《军神》，课堂内容量很大，如何把重点突出，难点突破，这就要我把语言必须做到精练；这一过程，是我最痛苦的过程。可以说为了在有限的时间内，说完内容，我是把说课稿写了修，修了改……一遍又一遍……这还需要授课人能制作出精美并能为课堂服务的课件。说到做课件，不得不说是一种体验的过程。但这些，归之为一句话：授课人要有一定的知识和能力素养。而这则要在平时的积累中不断实现。
说到构思，这是重中之重。一节课的精髓，一节课的精彩，就在构思。想想，我在《军神》一课的构思中，可以说是三次比赛，换了三次内容。这说明什么，每一次构思都有所改变。还记得第一次参与比赛时，我在构思过程中，只是准备把课堂上需要使用的电教手段呈现给大家，并说明运用意图。虽然说第一次构思用了我两三个周的时间，但是并没有达到真正的目的；第二次参与比赛时，根据大家的意见和我自己的感悟，我把内容准备得很充分，要感人。所以对拓展延伸环节，我做了大量的工作。当然，我深知，这是不符合正常上课的常规的，但是我依然还是试验了。当学习过别人的经验后，在今天我即将走向第三次比赛赛场的时候，我的构思又一次发生的改变。从这一次又一次地变化中，说明人的思维总是在不断更新的。
一节好课的展示，准备工作的重点还是实施阶段。说起来容易做起来难。把自己的构思付诸于行动时，这需要耐性、韧性、忍性……耐性，是在备课和做课件的过程中，重复性地去做这件事的时候，不要急躁；说到韧性，就是在备课和做课件的过程中，不怕错误与修改，不怕指责与批评，要有坚忍不拔的'意志；忍性，就是不要把自把自己的个性在这里使然，不要随心所欲，在困难面前，在胜利面前，要克制自己的性情。
想一想，自己在这个阶段，碰到的坎坷也是不胜枚举。可能这与我个人的性格有太多联系。所以，我一直用一种信念支撑自己――要用自己的实际行动证明自己的实力。也许正是因为如此，才使得我有今天这样的成长。
在这里，值得一提得还是我做课件的功夫。我是一个不愿意假人之手又不愿求人的人。所以，我在做课件的时候，付出的就相对于别人来说太多太多。先说时间，我喜欢晚上熬夜做这件事，静。说起所用的时间，我这三次课件做下来，都是新的，所以用时应该在二十个晚上以上。再说课件的精美程度。我是一个比较追求完美的人，所以这更增加了我的做课件的难度。我做的课件，不论是从反选择材料上还是从出现动作中，我都追求做到没有任何的失误。再说遇难时的学习。我遇到做课件的困难时，我喜欢问百度。在这里，我观看视频，找相关资料，把要达到效果的具体过程彻底学会，并在课件中呈现……也许正是因为如此，每次课件都会得到许多同事的赞扬。
参赛，是一种磨练；磨练，是一种成长; 成长，是一种姿态。
感悟作文 篇3
范文一
看了诸多友人将自己平日的说说整理后做成了日志，觉得甚是不错，那些信手涂鸦留存下来的碎语，不仅仅是当时心情的记载，更与当时的情景写照，这样整理出来的文字，便于日后翻阅，便于通盘感悟。就权当是一次心祭，权当是一次总结。
不是吗，那些灵感来叩门的时候，可能是一种呼唤，不远不近，可能是一种感觉，不多不少，也可能是一种解脱，不深不浅，或凋零或葱茏，或颠沛或热爱。
雪小禅说：文字，救命的文字，以最温存又最凌厉最跋扈的样子翩然而来。而在此时，在此刻，它是恩人一般，及时出现在已经空空寂寂的心里。这是命，是定数。
当一种感情压抑到心痛难忍，所有的释放便身不由己，这时，文字便应运而生，它有时是滔滔江水，也有时是涓涓小溪。它不可能每次都长篇大论。
这样一来，那些短小的豆腐块便尤为可爱，尤为重要了。如果把几个豆腐块组合起来，不是一道美味的佳肴吗？正如看到春风柔软了枝头时，几只鸟儿叽叽喳喳奔跑跳跃，那刻，心便会刹那涌满感动一样，那是情感最真实的印记。
范文二
最近一段时间，总有人对我说：不要认为你是孤独的疼痛者；也不要认为，自己经历着最疼的疼痛。
其实，我知道大家的好意，他们在用激将法让我摆脱困境，脱离疼痛的缠绕。我知道，每个人从呱呱坠地开始，就演绎了一辈子的疼痛。
了断疼痛的方法有两种：一是与人比较，把自己的痛放到人群之中，看看那些成千上万的被病痛折磨得死去活来的人，再看看自己，比完了，也就放下了；二是习惯，习惯了被疼痛困扰的方式，习惯了克服疼痛的手段，如果习惯了疼痛，疼痛真的就越来越少了。我现在就是按照这样的方法来治疗疼痛的'。
请放心，芸芸众生，大千世界里，我自己的这点疼痛，真的不算什么，真的是可以习惯并适应的！
范文三
雪小禅说，一直是个很坚定的词。这话一点没错，“一直”没有弯度，没有感性，没有妥协。
常常有人说一直喜欢，其实这种一直是由个性决定的，是与生俱来的，是不带后天色彩的，就是那种一眼看上去，就会掉进去，就再也上不来的态度和感觉。
常常也有人会说一直这样下去，其实这是一股钢铁决心，坚硬的在心里生了根，发了芽，长成了树。看似无情，实则动心。
真正的一直，是分秒不曾改变的，是到死也保持一个信念，一个姿态的。不管岁月多绵长，不管经历多坎坷，它的存在始终不曾改变，一直照耀着这苍茫的时光。
真正的一直，是一种风骨，是那种抽掉繁杂之后的干净与坚硬，是只剩下了自己内心的孤独和勇气。
真正的一直，是一种秘而不宣。它需要时间，需要磨砺，需要在千难万险中慢慢修炼而来，不是嘴上说说而行动中另外一般的。一直，从生到死，自始至终！
试问，现在，谁还敢对她（他）说：“我会一直一直这样爱你”。
范文四
年后，听到身边的几拨人出门去旅游，心里好生羡慕，不是羡慕他们说走就走的行动，而是羡慕他们有良好的身体状态。我只能对着自己说：下次，下下次再跟他们同行吧！
如果以后真的旅行，我不想再做总导演，我只希望自己是跟随者，跟着我喜欢的人同行，他说去哪里我们就去哪里。我不用再操心旅行攻略，不用再多管路线和食宿，只希望自己傻傻的开心，傻傻的同行。这样的旅行一定是快乐的，而快乐就是我们活着的人生目的。
其实，人这一辈子也如旅行一样，跟自己喜欢的人在一起，才最有意义。
无论他带我过怎样的生活，无论他带我看怎样的风景，我都会欣然接受，我都会满心欢喜。我可以放松自己疲惫的身躯，可以依靠着他走向未知和未来，可以与他携手共赏花开，可以与他一生相伴，这才是人生最重要的。
范文五
为了把记忆变得曼妙，为了让往事变得柔软，昨天，去看了一群许久许久未见的老同学。
天下着丝丝小雨，我没有打伞，看时间还早，便顺道走进了大钟亭，望着那黄迹斑斑的大铸钟，心有触动，它正在提醒着我历史的久远，正开启着我沉淀在心底的油封。
不知道这次的相见是否能彼此相识，更不知道这次相逢对彼此有没有实质性的意义。
前段时间与玉子的闲聊中，得知玮身体不好，顿时感觉心都疼了起来，那种疼，我有切身感受，故特别想亲口对他说：没有人可以拯救我们，只有我们自己拯救自己。只有像我们从鬼门关走过来的人才更应该把握生命的宝贵，才会珍惜眼前的来之不易的幸福。
慢慢地抵达一个人，静静地想念一段情，真的是很幸运。一生能有多少这样的一程？一生能有多少这样的相聚？走过的路，看过的风景，时光都会记住！
在我的世界里，玉子、玮……你们就是我青葱岁月的一首旖旎的诗，我们在羞涩地书写着一个又一个字，那字的偏旁，不正是一段人生的旁白吗，不惊世，不扰心，都是欢笑，都是狂想，或许还夹杂着天真。
桌上的茶越喝越淡，但越淡却越沉敛、越自持。开心快乐也好，低眉踌躇也罢，都是一个满城春色日子里的一段伤感的相逢。
正如唐婉所说：世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。人成各，今非昨，病魂常似秋千索。欲笺心事，怕人寻问，咽泪装欢。。。
范文六
看了一篇微信上疯传的文章《叔叔阿姨，请不要来我们这里支教了》感慨颇多。
虽说孩子是祖国的花朵，但也不能长在温室里，也要经受风吹雨淋。
尽管整篇文字表现出善意的恳求，但字里行间却显露出失望和嫉恨。
我不知道这篇文章会带来怎样的反响，但至少会刺痛一点神经，会感触一些人（包括我）。
有一位在支教部呆了两年，参加过多次支教活动的老人，看了这篇文字后这样说道：对于那群孩子，我们只是过客，我们扰乱了他们的生活，我们残忍的以支教的名义，毁灭了他们对学习的热情，对老师的信心。可是，我们仍在沾沾自喜着，我们自诩着自己的伟大……
而我想对那些孩子说：人生皆为过客，来了也罢，走了也罢，都是一个过程。
生活在这个世界上，每个人都很辛苦，每个人都不容易，我们无法逃脱命运的纠缠，无法掌控别人的人生，所以真的不必计较时间的长短，也不必怀疑付出的动机，更不必多虑炎凉的真伪，都是一篇故事，都是一段历史，都是过眼烟云！
范文七
秋说：婚姻应着重志同道合，知趣相投、知书达理、温柔贤惠等内在因素，而非漂亮性感等外在的东西。
的确，建立在同等水准上的婚姻较之两者差距较大的婚姻而言，确实是美好得多，不过，世上再美满的婚姻，也都存在着不圆满的因素，因为人是变化最大的因子。
常言道：家家有本难念的经，有些人碍于情面，忍气吞声；有些人失去自尊，苟且偷生；还有人为了达到某种目的，不择手段……都是生活的犀利，生活的折磨，我们都得去面对。
只可惜，我们在面对的同时，伤了我们自己，有时我们痛不欲生，有时我们生不如死，究其所致，都是命运的安排和捉弄，我们怎么会有能力去抗争？
秋说：无需抗争，坦然面对！
我说：坦然面对，只是一种阿Q的自我嘲弄！
如果想平平安安的生活，就得相互迁就。
我信奉一句话：忍字头上一把刀！不是吗，为了和谐就得忍；为了面子也得忍！活着就是为了忍辱负重，悲催！
尽管我懂得这个道理，我还是得阿Q般的坦然面对……
范文八
都说四月是适合相聚的日子，到处是莺歌燕舞，到处是鸟语花香。不管分离了多久，不管走到了何方，也不管时光的脚步折射出多少沧桑，都会听见来自故土的呼唤，都会期盼春天的喜悦和阳光。
虽然昨晚下了一场大雨，却没有让气温降低，反而增添了湿度，使这四月末犹如七月：烈日炎炎、热浪难挡；使心空罩上了沉闷，有种透不过气来的感觉。
也许是我的心情所致。为何跟自己过不去？为何期盼变了模样？看到别人笑容满面，无论是工作还是身体，都是幸福满满的样子，不由得让我，满心都是失落，满心都是惆怅。
人生苦短，落泪成殇！
感悟作文 篇4
人有一双眼睛，却经常不能发现身边美好的事物。我向来深信自己发现美的能力，但有时，上天忍不住要跟你开个小玩笑。
那是一个下午，一节轻松的课，一份闲适的心情，一扇开着的窗户，再加一个临窗的座位便提供了一个“人倚窗台花在外，花木相映入眼帘”的绝佳机会，而窗外的事物则是这出雅剧的主角：
一阵微风吹过，带着那遥远地方的淡淡的炊烟，轻抚那石道旁挺拔的.树木，粗壮的树干巍然不动，而那既轻且薄的深秋的树叶，则随着飘动起来，远远望去，犹如一件黄绿相映的薄纱在微风中透出肌肤的若隐若现，而左边一些较小的树木却未动，仔细一看，原来是长着针形叶子的松树。大自然的鬼斧神工真是又绝又妙!既造就了那迎风飘舞的轻盈叶片又雕刻出那穿风破流的针形叶片;既削出那妩媚多姿的叶片，又劈出那坚如磐石的树干;既赋予了它柔韧的表皮，又赐予了它坚实的真木，才有那“无边落木萧萧下”的洒脱与“昆黄华叶衰”的无奈以及“唯草木之零落兮”的忧郁。
一群麻雀从东南方向飞过，在空中盘旋了一周后，叽叽喳喳的落到石道旁树木干裂的树枝上，轻巧的红喙啄食着晃动的树叶，不时“扑”的一声，从一枝跳到另一枝上，带着翅膀的破空声与那清脆而又断断续续的鸟鸣声，在空中划出无数道跳跃的弧线，转眼间，窗处犹如平静的湖面跃起一尾金色的鲤鱼，激起无数的涟漪，让人感受到自然的魅力以及产生投入自然的冲动，兴许这就是一种幸福，抑或是一种幸福的心境，而平日里忙于工作，忙于生活，很少有这样的机会，闲坐在窗前，静看这自然的风光，更重要的是没有这样的一份心情。
林清玄说要听到天籁之音是需要福份，是一种幸福，而看到上好的自然风景需要上好的心情，一种期待发现幸福的心境。
的确，一种心情只属于一个时候，一个时候也只能拥有一种心境。没有人愿意去怀疑自己深信的事物，去破坏自己曾深深拥有却也轻微的满足感。就像一个婴儿不断用手撕裂纸张只是为了满足于能听到那纸张破裂时所发出的声音。如果这时拿走他手中的纸，他也许就会呱呱大哭，因为此时他手中的纸已不是单纯纸了，而是一种快乐，以及一种满足于得到快乐的心境。
感悟作文 篇5
在一年级教学中，我很注意启发学生模仿课文，进行仿说训练，这样能为他们进入中年级写作文打下良好的基础。如《黄山奇石》一课，讲了闻名中外的黄山风景区以奇石著称。文章详写了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，而“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”等只是一笔带过，这就为仿说提供了素材。怎样引导学生仿说呢？
一、 创设情景、教给方法。
多媒体的出现，为教学提供了方便。
师：今天老师当导游，带领同学们免费到黄山一游。（多媒体课件展示黄山美景。学生露出欣喜的笑容，目不转睛地盯着屏幕。）
师：孩子们，黄山有雄伟壮丽的群峰，苍翠多姿的青松，变幻莫测的云海和四季宜人的温泉。尤其是那栩栩如生、千姿百态的奇石，有趣极了。看！这是什么？（展示仙桃石）像什么？
生：像个大桃子。
师：书上说它是什么石？
生：“仙桃石”。
师：为什么叫它“仙桃石”？
生：他好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
师：这是作者—
生：想像的。
师：这一段在写法上是先写什么？在写什么？
生：先写奇石的名字，再写奇石的样子。
……
师：“猴子观海”一段与“仙桃石”一段在写法上有什么不同？
生：“猴子观海”一段先写奇石的样子，再写奇石的名称。
……
二、 模仿想像，填补空白。
此时，学生基本上掌握了这种学习的方法。在此基础上再让学生仿说“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”，可谓水到渠成。学生个个跃跃欲试。
师：这块仙石叫“仙女弹琴”。作者没有详写，你能仿照前几段写奇石的方法详写一下吗？（多媒体课件展示“仙女弹琴”）
生：最奇妙的`要数“仙女弹琴”了！远远望去，就像一位美丽的仙女穿着五彩霞衣，正在俯首弹琴。
生：有座山峰上的一块巨石，就像一位少女边弹琴边沉思。
……
三、 创新思维，取名趣说。
素质教育的核心就是要培养学生的创新思维能力。在前面学习的基础上，学生能够模仿课文，说出美妙的句子，此时，就要打开学生心灵的窗户，培养学生创造思维的能力。
师：黄山的奇石，加上阳光的照射，云彩的衬托，松树的点缀，便成了一幅幅绝妙的天然图画，给人一种妙趣横生的美的享受。（多媒体出示一块奇石）咦，这是什么石？谁来给它起个名字？
学生纷纷举手。
生：我叫它“老鹰石”。
师：为什么？
生：它看上去像一只巨大的老鹰蹲在石头上休息。
生：我叫它“仙人升天”石。你看它多像一位仙人昂着头，两手向后背着，准备飞向天空啊！
……
我想，经过一段时间的训练，学生的思维能力、想像能力都会得到培养。学生写起作文来也就胸有成竹，下笔如有神了。
感悟作文 篇6
时光流转，岁月变迁。曾经种种回首相望的过去，是生命轨迹的点点铭刻。无忧童年，忧愁少年，时间改变着我，亦塑造着我。原来今日的我，依然淡然。
同多数人一样，我的童年色彩斑斓，绚丽多姿。那是纯真无忧，活泼无邪的年代。我拥有无数千姿百态的梦，每一个都寄托着我对未来的渴望，对世界的憧憬。那份时光，我珍惜，但，我不怀念。
成长的过程注定要面对各种因素。在不知不觉中，我的生活偏离了原有的轨迹，悄然改变着。我也随之改变，用最坚强的外壳伪装自己，同时也用最敏感的内心折磨自己，用别人的错误惩罚自己……那时的我，大概是自卑着的。因为自卑，才会那么在意别人的看法，因为自卑，才会过分的害怕别人看低自己，因为自卑，才会追求那些毫无意义的虚荣……
所幸一部《红楼梦》，让我没有走向更加危险地的极端。细读红楼，真的得到太多太多的感悟，知道太多太多的人生道理。就在这时，荣耀与赞誉接踵而至，我却发现自己没有感受到丝毫的乐趣与满足。或许，得到了的东西就不知珍贵，又或许，我已发现原来曾经幻想的一切其实并不重要。
我淡然的面对我所取得的“成功”，又开始了“隐居”般的生活。我无法解释原因是什么，也无法说明如何做得到。我只知道，我很享受。
就这样，我开始沉浸在自己的世界中，“偷得浮生半日闲”，固执的坚定自己的想法，顺从自己的心意。其实，我真的很羡慕黛玉。羡慕她能够为自己而活，能够活得无拘无束，洒脱自然。她的一生，所行所想，从来没有违背过自己的内心。我多么渴望那样的'生活，随心所欲。只是我，没有她那样大的勇气。
一度，我以为自己蒙蔽了自己的内心，幻想着能让自己回到最初的那个我。可是慢慢我发现，原来，我已经足够“自私”，只愿生活在自己的世界里，对那些世事纷争，名利荣誉，丝毫打不起精神，到这一刻才真正的感受到享受自己，是一件多么惬意的事情。到这一刻，原来自己已经能够淡然的面对一切。
人的一生，无法选择自己何时来到这个世界，亦无法选择自己何时离开这个世界。人生中属于自己的选择，与决定，实在是太少太少。我想，在有限的时间内多做些自己喜欢的事，大概就是一种积极地人生了吧。所以，我选择淡然相对，为心生活，这样的人生，即是对自己最大的告慰。
张爱玲曾说过：“我们今天的文明，无论是升华还是浮华，都要成为过去。”而我想，我们的人生也是如此，今天的一切注定会被这个世界遗忘，我们能做的，就是不浪费自己的生命，想这个世界宣告：我曾经来过。
原来，平淡也是一种快乐，糊涂也是一种幸福。我庆幸自己找到了生命的重点。原来，我依然淡然。
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