【推荐】想象的作文5篇
无论是在学校还是在社会中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的想象的作文5篇，欢迎大家分享。
想象的作文 篇1
你能想象出未来的学校和现在的学校有什么不一样吗？我现在就带你去看看未来的学校。
一进校门，你会看到一个美丽的花园，绿油油的小草、五颜六色的小花、一条弯弯曲曲的`小河，河边绿树成阴，花园里传出同学们的笑声、歌声和朗朗的读书声。旁边是智能机器人在那里打扫卫生，它还有引导的作用，可以带你去学校的任何地方。
接着，该看教学楼了，高大的教学楼有100层楼，每层有10间教室，走进教室，你不禁会问：“里面怎么空荡荡的？”其实，每个同学都有一个学号，印在地面上，学号旁边有一个按钮，一按按钮，桌椅会自动“跑” 出来。你对它说：“拿出语文书。”它就会“吐”出一本语文书。老师的黑板变成了白板，老师不用忙碌地写、辛苦地擦了。只要老师对着白板，所说的话就会一一呈现，一切都是智能化。
最后带你参观操场，操场地面好像一张绿色的大地毯，它不仅可以防止同学摔伤，还可以杀掉一切细菌，保护同学们的健康。看，同学们一个个精神抖擞地在操场上打篮球、排球、乒乓球，真激烈呀！旁边是宣传栏，告诉大家应该怎样保护花草树木，如有不理解的地方可以点击按钮，它会给你逐一解答。
未来的学校很美吧！如果想要以后有这样智能化学校，我们现在就要好好学习、天天向上！
想象的作文 篇2
我要造一座宇宙最大的金字塔，光是走路，脚都会酸死。所以，我的金字塔里会放进很多的汽车和机车，让我开来开去。当然不能忘记加油站，就叫做“金字塔加油站”，超酷的！
为了防止坏小偷来盗取我的宝物，我会设计很多很多的机关。
在入口处有埋设地雷，一踩到就炸弹开花，马上死翘翘。还有一个阶梯，一踩空就直接掉进鳄鱼嘴巴，当鳄鱼的食物。
金字塔的外头，有五千万的`士兵看守，还有数不清的大炮等着，不准任何人靠近我的金字塔。
最后，我要把毒蛇的毒牙全都拔下来，放在我的房间地板上，就好像脚底按摩的石头一样，谁要是敢偷偷摸摸进来，一脚就会踩在毒牙上，哈哈！这样就中毒了啦！
因为，我的房间有比阿里巴巴还多的宝藏，我要把这些金银珠宝，一直存到我复活，我要打造一个太空船，完成我到外太空去看外星人的美梦。
想象的作文 篇3
“新型鱼缸?”怎么样，没听说过吧，那可是20年后我的新发明哦!
“唉!我的小金鱼怎么总是养不活呀?”有人苦恼道。“我的小金鱼怎样才能保持心情愉悦?”有人思索着。没关系，我的新型鱼缸可以解决这些问题，让小金鱼生活得自由自在，无忧无虑。不信的话，就来瞧瞧吧!
这鱼缸简直就是小金鱼的贴身保姆，无论小金鱼有什么需求，它的“保姆”总是能一一满足它。鱼缸的底部有一个按钮，这个按钮犹如一个闹钟，可根据需要调节换水和喂食的时间，时间一到，就会发出“叮叮叮”的响声。然后不费吹灰之力，它便会自动换上清澈的水，还会自主地给鱼儿喂食。保准小金鱼们都吃得饱，睡得香。
最愁人的是夏天，因为鱼缸里总是没有足够的氧气，所以鱼儿时常会在这时葬送性命。不过我的新型鱼缸可不一样——如果鱼儿们严重缺氧的话，鱼缸便会发出警报声，并根据鱼儿的.缺氧程度来释放出恰当的氧气，使鱼儿们重获生机，又将活蹦乱跳。
这个鱼缸有个奇特的地方是——在特殊情况下，鱼缸会变成一位治病的医生。在鱼儿们的身上贴上一张特定的纸条，如果鱼儿身上的纸条是绿色的，就说明它的身体十分健康。如果纸条由绿转红，就意味着小金鱼生病了，身体非常不舒服。在这种特殊的情况下鱼缸就会变成一位“医生”，竭尽全力地为鱼儿们治病，使萎靡不振的小鱼儿恢复到以前活泼可爱的样子。
我发明的这种新型鱼缸还能使鱼儿们放松心情呢!一到晚上，鱼缸里便会出现像大海般的壮观景象。毫不夸张地说，有五彩斑斓的珊瑚礁，珊瑚礁的形状各式各样，有的像雪花，有的像树枝，有的像小草……加之各异的色彩倒映到水中，美极了。在这美不胜收的精致中，鱼儿们自然欢天喜地地游来游去，自由地玩耍，尽情地嬉戏，心情愉悦。
这就是我发明的新型鱼缸，它既是小金鱼的“保姆”，又是它们的“医生”，还是它们舒适、漂亮、温馨的家。
想象的作文 篇4
只要不是严寒的日子，我喜欢吃过晚饭后到楼下散步。如果走累了，我就会在路边的椅子上坐下来，抬头看着璀璨的星空。这时才发现，原来静谧和美好离我们并不遥远。
天空中的星星，围在月亮的旁边，一个一个地都在眨着眼睛，欢畅活泼地展示着自己。他们虽然很热闹，数量也很多。但是，因为星星和星星之间的距离，保持得恰到好处，他们从来都不会争吵，只会和睦相处。这样的和谐，反倒让人无限感慨。
看着璀璨的星空，我会想到卖火柴的小女孩。卖火柴的小女孩在最后一根火柴快熄灭的时候，她飞向了天堂和祖母团聚。
祖母那慈祥的笑容，一直在召唤着她的孩子。她紧紧搂着小女孩，告诉了小女孩，什么是幸福。
祖母和蔼的面庞，永远定格在小女孩的心里，成为小女孩无比温暖的源泉。她们相互偎依在一起，没有孤独、没有寂寞，有的只是天伦之乐。
我还想到，我众多的学生中，极其普通的一个。他没有超群的智慧，也没有出众的外表，但他有一颗滚烫的心。
在同学遇到困难的时候，他不怕麻烦，尽自己最大的力量去帮助别人。即使有时解决问题的希望很渺茫，他也不会因此而去放弃，有一种让人感到惊讶的坚定与执著。生活在这个集体中的同学们，因为他的'存在都感到了幸福。这样的同学，是我们应该深深记住的，就像夜空中的星星一样，代表着光明和永恒。
……
其实，无论想到的是什么，是星星的集会、卖火柴的小女孩、还是普普通通的学生，都离不开善良和美好。这些惬意的遐想，是璀璨的星空给予了我，我深深地感谢她。
想象的作文 篇5
1.选题的出发点
在接到学校通知后，我再次研读了七年级写作的教学内容和要求。然后，比较分析了第四、五、六单元的“引写”，一个是观察事物的特点，一个是观察景物的特点，再有一个就是想象。最后选定了“想象”是因为它更能反映新大纲的特点，这是基于以下几点来考虑的：
第一，新大纲的教学目的中提到，要“发展学生的语感和思维”。而“想象”作为写作过程中必不可少的思维因素，显然比另外两者——观察——更能体现这一教学要求。思维呆滞、想象力贫乏的学生，写文章总是吃力的、枯燥乏味的；想象力丰富，语文基础较扎实的学生，则可能写出妙趣横生的文章。这是考虑到想象本身在思维及作文中的地位和作用。
第二、新大纲也十分重视想象在语文学习中的重要作用，其中写道：“运用联想或想象，丰富表达的内容。”还有，“要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。”因此我选择了想象这一具有一定难度的课题。
2.对本节课性质的认识
这是一节作文课，是学生运用口头、文字进行表达的训练课，“说、写”应当是整个课程设计的核心，以发展学生写作能力为这节课的终极目标。但是，鉴于想象的重要性，这节作文课又不同于其他作文课，对学生思维品质培养应当是贯穿全课的一条线索。新大纲要求：“语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点??”那么，在这节课中，突出的就应当是借助于想象作文的训练，培养学生思维的丰富性、敏捷性、严密程度和创造程度。
3.对于学生的定位
因为面对的是初一刚进校的学生，学生的'社会阅历和知识面都有限，所以，我们选择了最贴近学生的材料——对字母与数字的联想，让学生有话可写，不在选材上设置障碍，就可以使得学生的注意力集中到想象上来，也保证了写作的速度。选择练习一作为课外作业，也是出于同样的考虑。
4、教学结构的设计和学习目标的落实
教学内容的设计突出了说、写两个字，力求做到随着学生说话想象过程的发展，写作思维的训练也步步推进，在不同层次中提出不同的教学要求。
本课旨在培养学生想象作文的能力，而“想象”要做到合理于有新意，特别是要做到有新意，就需要教师给予学生有充分的自由想象的时间和空间。因此，本课的设计是让学生感知想象以及想象作文的基本要求，然后立即迅速的使学生切入到自主思维即作文中，以免适得其反，指导过多可能束缚住学生的思维。在这样的思路下，我们在导语之中融入提出想象的要求，故事既是一个导入，也是一个想象能力的迁移过程，也是体会和明确想象的要求的重要的过程。在讲课之前只对学生提出一个要求是鼓励学生大胆想象，并注意想象的合理与有新意。在授课过程中始终引导学生进行拓展与想象，培养学生初步的创新作文思维。最终达到学生定向思维的转变，通过“想”整理思想，从而加深了对人生的感悟及对写作本身的感悟，水到渠成地进入了良好的写作状态。感悟是认识的提高，是思考的深入，也是情感的升华，学生“情动于中而形于言”，写出一篇篇文情并茂的小文章也就不足为奇了，这也达到的教学的目标。
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