胜似亲人作文9篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的胜似亲人作文9篇，欢迎大家分享。
胜似亲人作文 篇1
人间处处有真情。
媛媛是一个12岁的女孩。她家附近住着一个八十九岁的老婆婆。婆婆年纪大了，做事不方便，又孤身一人。媛媛的妈妈常常去看望老婆婆，帮忙干点活儿，或者送些吃的。
一天，媛媛的妈妈正在洗碗，便叫媛媛给老婆婆送一些自己做的肉包子去。媛媛捧着饭盒子，来到老婆婆的家门口。她一边敲门，一边喊道：“婆婆，在家吗？我是媛媛。”可是，屋里没有任何动静。媛媛又喊了一遍，还是没有人回应。
媛媛轻轻推了一下院门，开了。是老婆婆出门忘了锁上门了吧。媛媛这样想着，走进了院子。只见门边放着一个木盆，盆里堆着还没洗的衣服。院子的`地上也到处都是落叶。媛媛心想，老婆婆不知道去哪了，我先帮着婆婆做点儿事吧。于是，她放下饭盒。端起木盆，到水池边上洗起来。
衣服很快就洗好了。晾好衣服，媛媛又拿起了扫把，将院子打扫得干干净净。媛媛的额头上的头发都被汗水打湿了。可她看着被自己打扫过的院子，心里特别高兴。
就在这时，婆婆回来了。她看见晾晒好的衣服和干净的院子，一切都明白了。她拉着媛媛的手，把她搂进怀里，亲切地说：“孩子，你真像是我的亲孙女啊！”
胜似亲人作文 篇2
其实，在我们现实生活中有很多亲人，需要你去发现，去观察。我所说的亲人不止是与我们非常熟悉的人，还有我们身边的陌生人。他们虽说不是与我们非常熟悉的亲人，但他们做的事，却让我们感觉胜似亲人。
那一天，放学的钟声响了，天气也跟着阴沉了下来。一会儿，下起了小雨，紧接着，又下起了大雨。
同学们立刻走出教室，和妈妈一起打着伞回家了。我站在教室门前，望着远处，等待着妈妈来接我。等了一会儿，没等到。我才想起妈妈要加班，她说让我自己回家，不用等她。我刚才的期待心情随着这阴沉的天气也变得低沉了。时间一分一秒地过去了，我怀着复杂的心情站了十五分钟。我就想：不能再等了，反正我的家离学校也不远，跑一会儿就到了。于是，我就跑进了雨里。仅仅跑到学校门口，我就被淋湿了。没办法，我继续往前跑，跑出学校后，我就在学校附近的小卖部避雨。
这时，我看到一位大姐姐打着伞向我走来，亲切地对我说：“和我一起打伞回家吧！”我看着这位大姐姐好熟悉，仔细想了一下，才想起这就是住在我家隔壁的'大姐姐，是我的邻居。于是，我就和这位大姐姐一起打着伞回家了。在路上，大姐姐一直把伞往我这边移，自己只遮住了一半，另一半身子还在被雨淋着。
到家了，我敲了敲门，家里仍然没人。大姐姐看到这种情况，就让我在她家待一会儿，等我妈妈回来。到了大姐姐家，大姐姐立刻拿来干的毛巾让我擦干被雨淋湿的头发。接着，这位大姐姐又教我写作业，为我辅导功课。后来，妈妈回来了，就把我接回了家。在我回家之前，那位大姐姐给我摆了摆手，我也对那位大姐姐笑了笑。
这位大姐姐虽说不是我真正的亲人，但她让我感觉胜似我的亲人。
胜似亲人作文 篇3
有人说没什么人能比亲人更美，亲人才是最亲的人。但这片面的看法，我却不这么认为，因为除了情人我们还可以去关心身边的其他人，让他们感受比亲人更温暖的爱。
那是是寒风刺骨的一天，我在吃火锅，心想这么冷的天气，真是让人受不了，幸亏今年刚好放假待在家里吃着热腾腾的火锅，好幸福呀。
我家隔壁的老奶奶70多岁，对我可好了，有什么好吃的总是让我过去吃，他出出进进，总是一个人非常孤单，我听妈妈讲老奶奶身体不好，干不了重活，妈妈就让我多帮助她。
今天，我做完功课，就到了老奶奶家。到了老奶奶家，他正在睡午觉，我悄悄走进屋，看见地上放着衣服就洗了起来。衣桶里有一件非常大的粗糙的衣服。我就把它拿出来洗洗着洗着我的手开始慢慢的脱皮了。我不顾手疼，继续搓洗，因为天气冷，桶里的水冰冷刺骨，我的手被冻的通红，我忍着痛继续洗，最后我把写好的衣服晾了起来。
“孩子，你这是……”一回头，发现老奶奶不知什么时候醒来了，正在我身后，他一下子把我抱进了怀里，两只又大又粗的手抚摸着我的脸。我感到无比的幸福和温暖。
只要你伸出你的友谊，至少世界将会便的美好。哪怕不是情人，只要一颗赤诚的心声，关心温暖身边的人世界就是一个大家庭。
有人说没什么人能比亲人更美，亲人才是最亲的人。但这片面的看法，我却不这么认为，因为除了情人我们还可以去关心身边的其他人，让他们感受比亲人更温暖的爱。
那是是寒风刺骨的一天，我在吃火锅，心想这么冷的天气，真是让人受不了，幸亏今年刚好放假待在家里吃着热腾腾的火锅，好幸福呀。
我家隔壁的老奶奶70多岁，对我可好了，有什么好吃的总是让我过去吃，他出出进进，总是一个人非常孤单，我听妈妈讲老奶奶身体不好，干不了重活，妈妈就让我多帮助她。
今天，我做完功课，就到了老奶奶家。到了老奶奶家，他正在睡午觉，我悄悄走进屋，看见地上放着衣服就洗了起来。衣桶里有一件非常大的粗糙的衣服。我就把它拿出来洗洗着洗着我的`手开始慢慢的脱皮了。我不顾手疼，继续搓洗，因为天气冷，桶里的水冰冷刺骨，我的手被冻的通红，我忍着痛继续洗，最后我把写好的衣服晾了起来。
“孩子，你这是……”一回头，发现老奶奶不知什么时候醒来了，正在我身后，他一下子把我抱进了怀里，两只又大又粗的手抚摸着我的脸。我感到无比的幸福和温暖。
只要你伸出你的友谊，至少世界将会便的美好。哪怕不是情人，只要一颗赤诚的心声，关心温暖身边的人世界就是一个大家庭
胜似亲人作文 篇4
在苗族自治区，住着一个汉族姑娘－－小红，她长得眉清目秀，聪明机灵。她家隔壁住着一位八十多岁的老奶奶，她的身边没有亲人，一人孤身在家。
小红常常帮老奶奶买盐买米，搓搓抹抹，可因为年龄太小，只能干一些简单的活。
一天，小红做完作业，发现老奶奶出门了。就“溜”进了老奶奶家。箱箱倒柜的'找出了几件破旧的衣服，发现上面有好几个洞，就连忙拿出缝衣针，开始“穿针引线”“唰唰”几下衣服就被补好了。
她看到好多脏衣服堆在一边，就端出一盆水，拿出搓衣板，又拎出二个水桶，跑到河边去打水，气喘吁吁地拎着水回来了。
小红把水倒进了盆里，拿起脏衣服，在搓衣板上“唰唰唰”地开始来回搓，汗水从她的白嫩红润的脸上滑了下来，浸湿了她的上衣，可小红面不改色仍然若无其事般的搓着。终于，把衣服洗得一尘不染。 她把衣服用力一绞，许多水流了出来，然后把洗好的衣服晾好，一边晒一边想：“洗衣服可真累啊！”
洗完衣服，看看地上也很脏，拿出扫把，一扫，立刻，沙土飞扬。小红不得不捂住嘴巴，咳了好几下，只好往地上洒了些水，终于尘土被“制服”了。
终于忙完了，小红看着自己的劳动成果开心的笑了，这时老奶奶回来了，看到家里被打扫得干干净净，衣服也洗好了，老奶奶感动的眼角湿润了，对小红说：“你虽然不是我的亲人，但比我的亲人还要照顾我啊，真是太谢谢你了，你真是个好孩子！”
真是人间处处有真情啊！
胜似亲人作文 篇5
在朝鲜族的村庄里，生活着一位老奶奶和小姑娘，在小姑娘六岁那年，她的父母劳累成疾，相继死去，使她了孤儿。一位老奶奶无儿无女，但她在一天夜里听到女孩的哭声，便穿上衣服，到屋外寻找，谁家的孩子在哭泣？ 她顺着哭声一路找到了她——那位身遭不幸的小姑娘，心中升出做母亲的喜悦，把小姑娘抱回家后，想到：这是谁家的孩子？衣服这么脏，哭得那么厉害？便问小女孩：“你是谁家的孩子呀”？小姑娘哭着说：“我的父母都死了，我亲人了”。老奶奶为小姑娘换上一件干净、漂亮的衣服，为她洗干净身体，站在老奶奶面前的不再是原来那个脏脏的小姑娘了，站在她面前的简直美丽的天使呀！现在的小姑娘面色红润，亭亭玉立，就连荷花看见也会觉得一点都不漂亮！ 自从小姑娘来到老奶奶家里之后，一间小小的'茅屋顿时变得生机勃勃，不象原来那么死气沉沉，老奶奶为她交钱上学，小姑娘在学校作业，还为老奶奶洗衣、做饭、整理房屋。冬天，为老奶奶暖被；夏天，为老奶奶扇扇子！在老奶奶生病的时候，喂老奶奶吃药，给老奶奶说笑话，让奶奶每天都过的快快乐乐，开开心心！小姑娘门门功课100分，她考上了一所初中，消息传来时，老奶奶高兴极了，可是她却为小姑娘的学费感到担忧，不过她四处借钱终于把她送进了初中，她一想到要离开老奶奶，心里很伤心，她和老奶奶紧紧拥抱，并许诺好好学习，将来让老奶奶的生活，十年后，她了，她把老奶奶接到城市里过上了幸福生活，她望着养她的老奶奶的小茅屋，不禁拥抱了老奶奶。
是啊，生活中有许多的人，但现在的人们都被金钱所迷住了，感情却麻木了，我多么希望人们不要再金钱迷住了，让人们的感情恢复知觉吧！
胜似亲人作文 篇6
村子里有位老太太，在冬天雪花飞舞的季节里，病倒在床上了。然而，她的子女，在远方的大城市工作，自己又手脚不灵活。当她看到一大堆衣服没洗时，就会连声叹气，忍着寒冷、疼痛，一件一件洗下去。
老奶奶的邻居小女孩知道后，就下定决心，每天早早地起床，赶到老奶奶家，给老奶奶洗衣服。
于是，小女孩一大早就起床，穿好衣服，就偷偷赶到老奶奶家。来到老奶奶家，拿起盆子、衣服，想到水井里挑水。可是井里一滴水都没有了。小女孩只好忍着寒冷，到离村子十里远的水井挑水。挑完水她又去洗衣服，洗完衣服就用铁丝串起衣服，围着火炉烘干它。
就这样日子一天一天过去，老奶奶的'病情有好转了。
有一天，老奶奶被洗衣服的声音吵醒了，于是起床看一看。老奶奶看到了，泪水湿润了干巴巴的眼睛，一把抱住小女孩，说：“谢谢你，要不是你，我不知道这衣服要洗多久呢。”小女孩说：“不用谢，这算什么？”
爱，是一句鼓励的话语；爱，是一个关切的眼神；爱，是一个传递温暖的动作。因为洗衣服而传递温暖，让这个世界如此温暖。
胜似亲人作文 篇7
在这个村子中，大多都是苗族人，只有一个叫倩儿的小姑娘一家人是汉族的。
在这个村子里有一位老奶奶，是苗族人，姓王。王奶奶有六十多岁了。她有一个儿子，在县城里教书，很少回来，所以王奶奶很孤独。王奶奶行动不灵便。她的经济并不困难，困难的是没有人手。所以大家每天都要去帮助王奶奶。
这天是星期天，倩儿做完了作业，就到王奶奶家。
王奶奶还没有起床。倩儿看见堂屋里摆着两床昨天换下来的床单，就连忙找来围裙，系在腰间，端来木盆，打上水，坐在板凳上洗了起来，见衣袖长了，她就卷起来；被单太重，搓不动，就脱下鞋，绾起裤子，踩了起来。搓好了，倩儿将被单放进竹篓里，拿着棒棰，背着竹篓来到了小溪边清洗。她用棒棰打着，又在水里不停地清洗着。清洗完了，她又把竹篓背回了王奶奶家，来到了有阳光的地方，支起了一根木头架子，将被单晾了起来。
这时，王奶奶起来了，她穿好衣服，带上头巾，用手颤巍巍地扶着墙，看见了眼前的这一切，眼睛湿润了，嘴角抽动着。倩儿见王奶奶起来了，脸红了，害羞地说：“王奶奶，本来不想让您发现的，可是，还，还是被您看见了。”王奶奶把拐杖放到一边，过去搂住了倩儿，用她那满是皱纹的脸紧贴着倩儿的'脸，手不停地抚摸着倩儿的头，说：“你们这样帮助我，你不是我的亲人，却胜似亲人，我该怎样感谢你们呀！”
倩儿不好意思地用手在围裙擦试着，说：“您说那儿去了，帮您做事是应该的，我以后还要帮您做更多的事呢！”
胜似亲人作文 篇8
从前，有一位叫风儿的小姑娘，她有一个邻居，是李婆婆她已经80多岁了她的儿子出外打工已经好久没有回家了!风儿经常帮李婆婆干活。
一天，风儿看李婆婆还没起床就把它的脏衣服和脏被单拿出来洗，李婆婆突然醒了听到院子里好像有动静，走到院子一看是风儿再给自己洗衣服手都搓红了!李婆婆的眼睛湿润了，连忙走到风儿的身旁，说：好姑娘，看你手都搓红了，再说我这老婆子还值得你给我洗衣服，真是太委屈你啦。凤儿说：看您说的，我们民族本来就有尊老爱有的传统美德!说话间李婆婆把凤儿的脸贴到自己的脸上!
从此，李婆婆和凤儿成了快乐的一家子，看着一家子，多么不是亲人，胜似亲人!
胜似亲人400字作文
冬天来了，寒风呼啸。刺骨的寒风使人瑟瑟发抖。星期天，小兰照例六点半就起床了。她穿好衣服，拉开穿帘，看到天空阴沉沉的，心里想：我已经一个星期没有去看望邻居老奶奶了。她一个人呆在家里肯定非常的孤单。今天我有空，不如去看望老奶奶吧！顺便帮老奶奶做些事情。想到这儿，小兰随便吃了几口桌子上的点心，便步履匆匆地往老奶奶家赶。
进了老奶奶的房间，小兰关心地对老奶奶说：奶奶，我来看您了。有什么事需要我帮忙吗？
老奶奶笑着对小兰说：好孩子，又来看奶奶了。这么冷的天气，不在家里睡觉，跑到我这里来干什么？
小兰只是笑了笑。突然，她看到院子里的一个角落还有一大盆的衣服还没有洗掉。小兰就对奶奶说：奶奶，我帮您把这盆子里的衣服给洗了吧！
奶奶直摇头说：谢谢你，不用啦！天气这么冷，家里的烧水壶也坏了，洗冷水是会感冒的。
小兰撒娇地对老奶奶说：没关系啦！奶奶。
说完，小兰走出老奶奶的`房间，来到院子里，拿出大木盆、棒槌和洗衣粉，开始认真地洗起衣服来。
小兰先往大木盆里装满水，倒了点儿洗衣粉，便开始使劲地搓、揉。洗完正面后洗反面。在脏的地方还用棒槌捣，直到干净了为止。有时，小手实在是冻得受不了了，就用嘴哈了一口气，继续洗起盆里的衣服来。
老奶奶看到小兰的小手冻得发白，脸冻得通红，便把小蓝搂在身上，用粗糙的大手抚摸着小兰的脸，喃喃地说道：这孩子，真的比我亲孙女还要亲。这么冷的天气还来帮我洗衣服······
虽然小兰的手、脚是冰冷的。但她的心却是火热的。
胜似亲人作文 篇9
教材分析
新课标指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本单元看图习作，主要通过大胆想象、猜测来培养学生想象能力，从而激发创新思维、激发学生说的愿望、写的兴趣。根据这些要求和四年级学生的实际水平，在教学中，我通过讨论交流、合作的形式，让学生互相影响、共同发展，以便挖掘他们的潜能，提高口语交际能力；培养他们观察能力和想象能力，让学生在交流中学会组织语言，尝试表达所想所感习作内容具体，轻松习作，快乐习作。
教学目标
知识与技能：
1、仔细观察画面，了解图意；发挥想象。
2、培养学生具有丰富的想象能力，从而使学生在想象中激发创新思维。
3、能语言通顺地把想的内容口述清楚。
过程与方法：
教师通过口语交际，同学合作交流的形式，激发学生说的愿望，写的兴趣，
明确写作要求。
情感、态度、价值观：
学生通过想象，激发对写作的兴趣，并能体会人间真情。
教学重难点
习作中引导学生认真观察画面，理解图意，发挥想象，能具体生动的表达。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、教师板书：“亲人”指学生读。教师质疑：读到这个词语，你想到了谁？
（学情预设：学生可能会说到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐……）
2、教师导语过渡：是啊！刚才同学们说的都是和我们有着血缘关系的人。当我们遇到困难时，是我们的亲人陪伴在我们身旁，给我安慰，给我们信心。当我们快乐时他们和我们一起高兴，当我们沮丧时，亲人是我们依靠的港湾。但在我们生活中却有这样的一些人，他们和我们没有血缘关系，不是亲人，但却在大灾大难面前像亲人一样帮助我们，请大家看图片：
3、播放图片，学生观看
4、教师质疑：看了这些图片你最想说什么？
（学情预设：学生可能会说很感动，会说他们很无私，很有爱心，不是亲人但像亲人一样去关心帮助他们……）
5、教师导语过渡：同学们说的真好，人间处处有真情，真情时时刻刻暖人心
6、揭题：《胜似亲人》，老师相机会板书。那么“胜似亲人”又是什么意思呢？：
二、学法指导，引生看图
1、导语：爱，使我们感受到人与热之间纯真的感情，今天我给大家带来一副画，亲看
2、出示图画，学生观察
A、教师质疑：看了这副图画，首先映入你眼帘的是什么？
（学情预设：学生应该可以看出首先映入你眼帘的是：小女孩和老奶奶）
B、教师相机指导学法指导：对！这种观察方法就是从整体观察图画。
板书：整体
C、教师再质疑：请同学们再观察一下图画人物周围还有些什么？
（学情预设：学生交流木盆子、脸盆、衣服、被单……）
D、教师相机指导学法指导：这种观察顺序就是由整体到部分的观察
板书：部分
3、再引导学生仔细观察，捕捉细节（引导观察她们的服饰各有什么特点）
A、教师语言过渡：同学再看看小女孩和老奶奶他们穿的衣服有什么不呢？
（学情预设：学生估计只知道老奶奶是少数民族的，这时候老师直接告诉学生老奶奶是苗族的）。
B、教师再此点题：他们不是亲人，为什么说是胜似亲人呢？
（预设学生回答：奶奶：搂--抚 摸--贴；姑娘：依偎--羞涩等）
板书：细节
4、教师导语迁移：我们刚才只是一起观察了图画，要想作文写好，我们光观察还不够，还要展开合理的想象，
板书：展开想象
三、指导看图，讨论交流
1、教师置疑：请大家再看画面想象：图中为什么会画上木盆子、脸盆、衣服、被单这些物品呢？
2、学生观察画面，指学生起来交流
（预设学情：此时学生说的估计不是很全面，但我想就让学生自己充分的去说，因为这是学生自己独立思考的问题）
3、教师引导：仔细观察图上老奶奶、小姑娘的.，大家猜猜她们会说些什么？
（从语言、动作、神态，想象她们的内心活动想象画面上的人物会讲些什么，想些什么，让画面上的人物活起来。）
4、学生小组讨论交流：小姑娘洗衣服的过程。怎么洗？洗衣服的时候会想写什么？教师相机巡视，了解学情
5、学生交流汇报
（学生交流的时候要让学生养成倾听的习惯，听同学发言的基础上再去补充，纠正和发表不同的见解，教师根据学生交流情况要调动学生的散发思维，从多个角度去展开联想）
6、教师小结：刚才同学们都把组内同学的看法说出来了。那么现在请同学们把看图所说的内容连接起来说说你对这副图画的理解，请同学们注意在说的时候要：语句通顺，有条理的去说，尽量用道我们平时所积累的好词好句
板书：事情清楚，有条理
语句通顺、生动
7、指学生再说，听后再评议
四、明确要求，指导习作
1、同学们在作文的时候一定要发挥自己的才能，展开自己的想象，认为怎样才合适，怎样才有真情实感就怎样写， 写的时候请注意：
2、出示写作要求
（1）仔细观察图画
（2）展开想象，把事情写清楚、具体、有条理
（3）语句生动，注意不要写错别字
（4）注意在写作中用到积累的好词好句，注意标点符号的应用
3、教师鼓励结束：请大家拿起手中的笔开始作文吧！写完后要读给大家听听，看看哪个同学的作文能得到老师们和同学们的掌声。 开始吧！
板书： 胜似亲人
展开想象
整体-----部分——细节 内容具体，有条理
语句通顺、生动
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