(热门)胜似亲人作文6篇
在日常生活或是工作学习中，大家都尝试过写作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的胜似亲人作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
胜似亲人作文 篇1
世界就是那么奇妙，有些时候不是亲人却胜似亲人。我的亲身经历，便证明了这个道理。
记得那是一个寒冷的冬天。我因为考试失利，两科都没有及格。父母的责骂与老师那失望的表情，让我十分伤心。我的泪水伴随着天空飘落的雪花一起落下。
我抹去脸上的泪水，觉得生活已经没有什么希望了。觉得自己的前途一片渺茫。于是我自暴自弃，拿出了手机。登上了QQ，熬夜和网友聊天。我将我期末考试的这件事给网友说了。网友们都觉得我的父母很没有良心，不会关心我。也许是因为一时的年少懵懂。我觉得他们说的特别对。甚至还和他们一起吐槽我的父母……
后来你个网名叫夏天的人加了我。我同意了，并且给她说了这件事。她知道之后劈头盖脸的骂了我一顿。
她说：“你这样看你的父母就是没有良心的表现。你的父母含辛茹苦将你带大。就是希望有朝一日你能有所作为。你考试失利了。他们责骂一下你，是他们望女成凤的心情过于急切。父母都是刀子嘴豆腐心，他们今天骂你是为了你以后的生活更加美好。他们希望你能考一个好的成绩，以后靠着学问吃饭。如果他们不关心你，不爱你的.话。就算你两科都考了零分，他们都不会看你一眼。……”
我看着QQ上她发来的一大串数字，陷入了沉思，对呀，如果我是我的父母，我当然也希望自己的子女能够有一个好的成绩，以后能够靠学问去养活自己。
我忽然觉得，她虽然是一个网友但是却十分通情达理。心里一股好感与亲切感油然而生。我觉得这样的人很难遇到。于是我抓住机会，主动认她做我的姐姐。她也豪爽地答应了。
后来我只要有什么心事，有解不开的地方，我就会去找她。她也亲切的叫我妹妹，然后细心的给我讲解，分析。
我是单亲家庭，她让我找到了一种有姐姐的幸福感。我们都生活在同一个省，但是却不在同一个地区。可是地域阻止不了我们之间的“亲情”。我们彼此约定，在以后的日子里，我们一定要相约在一起。将这份亲情往更远的未来延续。
不是亲人却胜似亲人。
胜似亲人作文 篇2
在小红家的小区里住着几十大户人家，大家的关系很不错，见面经常打招呼，还会互相帮助呢！
小红住在2楼，在他家楼下住着一位黎奶奶，她已经80多岁了，是位孤寡老人，因为患有多种疾病而身体虚弱，做起家务来，总是不方便，走路、买东西都有困难。
小红是个助人为乐的`孩子，她每天放学后一做完作业就会去黎奶奶家帮她打扫卫生，有时候还会给黎奶奶买生活用品。有一个星期天，黎奶奶不胜负荷终于病倒了，这时，小红正好去看望你奶奶，小红把门一开，就看见黎奶奶躺在地上，看样子是躺了很久，小红连忙把你奶奶扶到床上，然后找来了医生给黎奶奶诊治。医生说：〞幸亏发现得早，否则后果就会更严重。〞看完病后，小红紧接着帮黎奶奶煎药，药好后，然后端给黎奶奶，〞好苦，好苦！〞黎奶奶说着，把药吐了出来。小红说：〞奶奶，苦口良药。〞小红想细心又体贴地照顾着黎奶奶。
几天过去了，在小红的精心照顾下，黎奶奶的病很快就好了，黎奶奶高兴地抱着小红说：〞谢谢你，你真是个好孩子，我们不是亲人，但胜似亲人。〞
小红听了黎奶奶的话，激动地说：〞我们是少先队，所以这样的事情我们是应该做的。〞
现在的小学生应该向小红学习，学习她助人为乐、热心的精神。人间处处有真情，真情时时暖人心，对有困难的人伸出你的友爱之手吧！
胜似亲人作文 篇3
我们这里住着十几户人家，大多数都是老人，只有我的爸爸妈妈都在家。
我的隔壁住着一位老奶奶，他的儿子们都在外地做生意，他快要80岁了，可是身体还很硬朗，一年到头，出来进去都是她一个人。
老奶奶经济上没有什么问题，困难的是没有帮手。他毕竟上了年纪，手脚不灵便，该买的`不能去买，该做的不能及时做。
妈妈是个人热心肠的人，每天上班回来，都要到老奶奶家去看看，有时给她缝缝洗洗，有时替她买米买盐。妈妈常对我说：“作为少先队员，你也应该帮助老奶奶干点活了。”
今天是星期天，我记得老奶奶家还有前两天换下的衣服没有洗，我便悄悄的把老奶奶的衣服拿去洗了，然后又悄悄的回到院子里，这时正巧碰上了老奶奶，他对我说：“你真是个好孩子！你们这样帮助我，真比我的亲人还要亲啊！我该怎么感谢你们呢。”
听了老奶奶的话，我实在有些不好意思，连忙说：“您说到哪里去了，帮你做点事是应该的，以后，我还要帮你做更多的事呢。”
胜似亲人作文 篇4
教材分析
新课标指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本单元看图习作，主要通过大胆想象、猜测来培养学生想象能力，从而激发创新思维、激发学生说的愿望、写的兴趣。根据这些要求和四年级学生的实际水平，在教学中，我通过讨论交流、合作的形式，让学生互相影响、共同发展，以便挖掘他们的潜能，提高口语交际能力；培养他们观察能力和想象能力，让学生在交流中学会组织语言，尝试表达所想所感习作内容具体，轻松习作，快乐习作。
教学目标
知识与技能：
1、仔细观察画面，了解图意；发挥想象。
2、培养学生具有丰富的想象能力，从而使学生在想象中激发创新思维。
3、能语言通顺地把想的内容口述清楚。
过程与方法：
教师通过口语交际，同学合作交流的形式，激发学生说的愿望，写的兴趣，
明确写作要求。
情感、态度、价值观：
学生通过想象，激发对写作的兴趣，并能体会人间真情。
教学重难点
习作中引导学生认真观察画面，理解图意，发挥想象，能具体生动的表达。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、教师板书：“亲人”指学生读。教师质疑：读到这个词语，你想到了谁？
（学情预设：学生可能会说到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐……）
2、教师导语过渡：是啊！刚才同学们说的都是和我们有着血缘关系的人。当我们遇到困难时，是我们的.亲人陪伴在我们身旁，给我安慰，给我们信心。当我们快乐时他们和我们一起高兴，当我们沮丧时，亲人是我们依靠的港湾。但在我们生活中却有这样的一些人，他们和我们没有血缘关系，不是亲人，但却在大灾大难面前像亲人一样帮助我们，请大家看图片：
3、播放图片，学生观看
4、教师质疑：看了这些图片你最想说什么？
（学情预设：学生可能会说很感动，会说他们很无私，很有爱心，不是亲人但像亲人一样去关心帮助他们……）
5、教师导语过渡：同学们说的真好，人间处处有真情，真情时时刻刻暖人心
6、揭题：《胜似亲人》，老师相机会板书。那么“胜似亲人”又是什么意思呢？：
二、学法指导，引生看图
1、导语：爱，使我们感受到人与热之间纯真的感情，今天我给大家带来一副画，亲看
2、出示图画，学生观察
A、教师质疑：看了这副图画，首先映入你眼帘的是什么？
（学情预设：学生应该可以看出首先映入你眼帘的是：小女孩和老奶奶）
B、教师相机指导学法指导：对！这种观察方法就是从整体观察图画。
板书：整体
C、教师再质疑：请同学们再观察一下图画人物周围还有些什么？
（学情预设：学生交流木盆子、脸盆、衣服、被单……）
D、教师相机指导学法指导：这种观察顺序就是由整体到部分的观察
板书：部分
3、再引导学生仔细观察，捕捉细节（引导观察她们的服饰各有什么特点）
A、教师语言过渡：同学再看看小女孩和老奶奶他们穿的衣服有什么不呢？
（学情预设：学生估计只知道老奶奶是少数民族的，这时候老师直接告诉学生老奶奶是苗族的）。
B、教师再此点题：他们不是亲人，为什么说是胜似亲人呢？
（预设学生回答：奶奶：搂--抚 摸--贴；姑娘：依偎--羞涩等）
板书：细节
4、教师导语迁移：我们刚才只是一起观察了图画，要想作文写好，我们光观察还不够，还要展开合理的想象，
板书：展开想象
三、指导看图，讨论交流
1、教师置疑：请大家再看画面想象：图中为什么会画上木盆子、脸盆、衣服、被单这些物品呢？
2、学生观察画面，指学生起来交流
（预设学情：此时学生说的估计不是很全面，但我想就让学生自己充分的去说，因为这是学生自己独立思考的问题）
3、教师引导：仔细观察图上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她们会说些什么？
（从语言、动作、神态，想象她们的内心活动想象画面上的人物会讲些什么，想些什么，让画面上的人物活起来。）
4、学生小组讨论交流：小姑娘洗衣服的过程。怎么洗？洗衣服的时候会想写什么？教师相机巡视，了解学情
5、学生交流汇报
（学生交流的时候要让学生养成倾听的习惯，听同学发言的基础上再去补充，纠正和发表不同的见解，教师根据学生交流情况要调动学生的散发思维，从多个角度去展开联想）
6、教师小结：刚才同学们都把组内同学的看法说出来了。那么现在请同学们把看图所说的内容连接起来说说你对这副图画的理解，请同学们注意在说的时候要：语句通顺，有条理的去说，尽量用道我们平时所积累的好词好句
板书：事情清楚，有条理
语句通顺、生动
7、指学生再说，听后再评议
四、明确要求，指导习作
1、同学们在作文的时候一定要发挥自己的才能，展开自己的想象，认为怎样才合适，怎样才有真情实感就怎样写， 写的时候请注意：
2、出示写作要求
（1）仔细观察图画
（2）展开想象，把事情写清楚、具体、有条理
（3）语句生动，注意不要写错别字
（4）注意在写作中用到积累的好词好句，注意标点符号的应用
3、教师鼓励结束：请大家拿起手中的笔开始作文吧！写完后要读给大家听听，看看哪个同学的作文能得到老师们和同学们的掌声。 开始吧！
板书： 胜似亲人
展开想象
整体-----部分——细节 内容具体，有条理
语句通顺、生动
胜似亲人作文 篇5
在一个山谷里，有一座小村庄，这座村庄常年鲜花盛开，绿树成阴，小村庄里大多住的是苗族人，只有小青一家是汉族的。
小青的邻居是一位年过花甲的老奶奶，老奶奶的女儿常年在外，家里的话全由老奶奶一个人干。小青的妈妈几乎天天都去帮老奶奶干些家务活，小青看到了，想：以后，我也要天天去帮老奶奶。
第二天，第一缕阳光从窗户里射进，小青就早早地起了床，穿好衣服，便去帮老奶奶干活了。小青走得太急，路上不小心摔了跟头，可一想到孤单的老奶奶她马上爬起来，继续往前走。
小青到了老奶奶家后，准备上前去敲门，可突然想到给老奶奶一个惊喜，便悄悄地绕到了后门，蹑手蹑脚地来到院子里，她看到了一盆脏衣服还没洗，便到井里打了水，蹲在盆子旁，用手用力地搓着，红润的脸蛋映在水面上，漾来漾去。
过了一会，衣服洗好了，小青也被累得满头大汉。这时，老奶奶颤颤巍巍的走出来，当她看到小青和那盆已被洗干净的衣服时，她的眼睛模糊了，两行热泪流了下来。她慢慢走到小青身边，用粗糙的手抚摸着小青的`脸颊，另一只手紧紧的搂小青，激动的说：“谢谢你，好孩子。你这样无私的帮助我，真的就像我的女儿一样亲啊。”
小青听了，不好意思的低下头。红着脸说：“没关系，帮助你是我应该做的事。”“你真懂事。要是你是我的女儿，那该有多好啊。”
小青嘴角一弯，甜甜的笑了。
那天，小青和老奶奶度过了一个难过的夜晚，小青回到家里，脑子里浮现出老奶奶搂着她的一幕：舒展的皱纹，黑乎乎的脸，还有那胜似亲人的眼神。
胜似亲人作文 篇6
一个村寨里住着十几户人家，大多数是苗族人，只有小玲一家是汉族人。小玲家的隔壁住着一个苗族的老奶奶，已经快满八十了。因为她年龄大了，手脚都不灵活，而且身边又没有亲人，所以她总是不能及时做好该做的事情。就像一个不够气的气球，没人帮她充充气就飞不起来。不过小玲会帮老奶奶“充气”，因为小玲觉得孝敬老人是因该的，所以小玲一有空闲的时间就会帮老奶奶做一些比较简单的事情。
有一天中午，小玲刚写完作业就来到了老奶奶家门前想帮老奶奶做点事，她轻轻地推开门，她刚想跟老奶奶打招呼就发现老奶奶在睡午觉，于是小玲就没有惊醒她。小玲看到地上放着一盆老奶奶还没来得及洗的脏衣服，她走过去在那盆衣服里放了点水又放了点洗衣粉，就开始洗了起来。
就在小玲洗衣服的时候，突然一个大手搭在了小玲的'肩膀上，把她吓了一跳，她扭头一看，原来是老奶奶正笑眯眯的望着她。老奶奶感激地说：“小玲，真谢谢你!你真是比我女儿还亲！”小玲说：“不用谢，孝敬老人是应该的。”
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