胜似亲人作文(范例6篇)
无论在学习、工作或是生活中，许多人都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的胜似亲人作文6篇，希望对大家有所帮助。
胜似亲人作文 篇1
在一间破旧，漏风的小木屋里，住着一个老婆婆。她穷苦，又没有儿女，年近80的她非常需要帮助，。但，在那个偏僻的地方，仅有一个十几岁的小姑娘，与她那善良而美丽的妈妈，做老婆婆的邻居，小姑娘还经常来帮老婆婆做菜做饭，洗碗或扫地拖地，比老婆婆早已逝世的母亲还亲。
一天早晨，老婆在草地上散步，散着散着，她感到胸口一阵疼痛，两眼一黑，昏倒在草地上，原来，老婆婆太累了，虽然那个小姑娘，帮助了老婆，但大部分事情还是要她自己做的，老婆婆的心脏承受不了，所以昏了过去。幸亏小姑娘在水井旁，见到了老婆婆，急忙扶着老婆婆回家了。
回到老婆婆家，老婆婆的神智恢复了一点，但体力仍没有恢复。小姑娘马上给老婆婆，端水送药，关切地问：“老婆婆，好点了没”。小姑娘让老婆婆躺在床上休息，此时已接近正午，小姑娘就到自家院子里摘了菜，为老婆做了一桌饭菜，自己又到院子里，帮老婆婆洗还未洗完的衣服去了。
老婆婆睡了一觉，感觉身体好多了。刚想起来做饭，老婆婆一抬头就看见了丰盛的饭菜，她想，这些饭菜一定是小姑娘做的，我一定要邀请她，来我家吃饭。
她还没跨出大门就听见院里头传来了“哗啦哗啦”的.声音，她想，早上出门前我都把水龙头关了，难不成漏水了。可是，老婆婆进院里一看大吃一惊，那个楚楚动人的小姑娘竟围一条围裙在洗老婆婆的衣服。老婆婆感动极了，几年前小姑娘就开始帮助老婆婆，对她像亲人一样。老婆婆走了过去，把那个可爱的，如同天使般的小姑娘抱住了，流下了感动的泪水，这个小姑娘把手在围裙上擦了擦，把头羞答答的抬了起来，仰望着这位慈祥的老婆婆。
胜似亲人作文 篇2
教材分析
新课标指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本单元看图习作，主要通过大胆想象、猜测来培养学生想象能力，从而激发创新思维、激发学生说的愿望、写的兴趣。根据这些要求和四年级学生的实际水平，在教学中，我通过讨论交流、合作的形式，让学生互相影响、共同发展，以便挖掘他们的潜能，提高口语交际能力；培养他们观察能力和想象能力，让学生在交流中学会组织语言，尝试表达所想所感习作内容具体，轻松习作，快乐习作。
教学目标
知识与技能：
1、仔细观察画面，了解图意；发挥想象。
2、培养学生具有丰富的想象能力，从而使学生在想象中激发创新思维。
3、能语言通顺地把想的内容口述清楚。
过程与方法：
教师通过口语交际，同学合作交流的形式，激发学生说的愿望，写的兴趣，
明确写作要求。
情感、态度、价值观：
学生通过想象，激发对写作的兴趣，并能体会人间真情。
教学重难点
习作中引导学生认真观察画面，理解图意，发挥想象，能具体生动的表达。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、教师板书：“亲人”指学生读。教师质疑：读到这个词语，你想到了谁？
（学情预设：学生可能会说到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐……）
2、教师导语过渡：是啊！刚才同学们说的都是和我们有着血缘关系的人。当我们遇到困难时，是我们的亲人陪伴在我们身旁，给我安慰，给我们信心。当我们快乐时他们和我们一起高兴，当我们沮丧时，亲人是我们依靠的港湾。但在我们生活中却有这样的一些人，他们和我们没有血缘关系，不是亲人，但却在大灾大难面前像亲人一样帮助我们，请大家看图片：
3、播放图片，学生观看
4、教师质疑：看了这些图片你最想说什么？
（学情预设：学生可能会说很感动，会说他们很无私，很有爱心，不是亲人但像亲人一样去关心帮助他们……）
5、教师导语过渡：同学们说的真好，人间处处有真情，真情时时刻刻暖人心
6、揭题：《胜似亲人》，老师相机会板书。那么“胜似亲人”又是什么意思呢？：
二、学法指导，引生看图
1、导语：爱，使我们感受到人与热之间纯真的感情，今天我给大家带来一副画，亲看
2、出示图画，学生观察
A、教师质疑：看了这副图画，首先映入你眼帘的'是什么？
（学情预设：学生应该可以看出首先映入你眼帘的是：小女孩和老奶奶）
B、教师相机指导学法指导：对！这种观察方法就是从整体观察图画。
板书：整体
C、教师再质疑：请同学们再观察一下图画人物周围还有些什么？
（学情预设：学生交流木盆子、脸盆、衣服、被单……）
D、教师相机指导学法指导：这种观察顺序就是由整体到部分的观察
板书：部分
3、再引导学生仔细观察，捕捉细节（引导观察她们的服饰各有什么特点）
A、教师语言过渡：同学再看看小女孩和老奶奶他们穿的衣服有什么不呢？
（学情预设：学生估计只知道老奶奶是少数民族的，这时候老师直接告诉学生老奶奶是苗族的）。
B、教师再此点题：他们不是亲人，为什么说是胜似亲人呢？
（预设学生回答：奶奶：搂--抚 摸--贴；姑娘：依偎--羞涩等）
板书：细节
4、教师导语迁移：我们刚才只是一起观察了图画，要想作文写好，我们光观察还不够，还要展开合理的想象，
板书：展开想象
三、指导看图，讨论交流
1、教师置疑：请大家再看画面想象：图中为什么会画上木盆子、脸盆、衣服、被单这些物品呢？
2、学生观察画面，指学生起来交流
（预设学情：此时学生说的估计不是很全面，但我想就让学生自己充分的去说，因为这是学生自己独立思考的问题）
3、教师引导：仔细观察图上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她们会说些什么？
（从语言、动作、神态，想象她们的内心活动想象画面上的人物会讲些什么，想些什么，让画面上的人物活起来。）
4、学生小组讨论交流：小姑娘洗衣服的过程。怎么洗？洗衣服的时候会想写什么？教师相机巡视，了解学情
5、学生交流汇报
（学生交流的时候要让学生养成倾听的习惯，听同学发言的基础上再去补充，纠正和发表不同的见解，教师根据学生交流情况要调动学生的散发思维，从多个角度去展开联想）
6、教师小结：刚才同学们都把组内同学的看法说出来了。那么现在请同学们把看图所说的内容连接起来说说你对这副图画的理解，请同学们注意在说的时候要：语句通顺，有条理的去说，尽量用道我们平时所积累的好词好句
板书：事情清楚，有条理
语句通顺、生动
7、指学生再说，听后再评议
四、明确要求，指导习作
1、同学们在作文的时候一定要发挥自己的才能，展开自己的想象，认为怎样才合适，怎样才有真情实感就怎样写， 写的时候请注意：
2、出示写作要求
（1）仔细观察图画
（2）展开想象，把事情写清楚、具体、有条理
（3）语句生动，注意不要写错别字
（4）注意在写作中用到积累的好词好句，注意标点符号的应用
3、教师鼓励结束：请大家拿起手中的笔开始作文吧！写完后要读给大家听听，看看哪个同学的作文能得到老师们和同学们的掌声。 开始吧！
板书： 胜似亲人
展开想象
整体-----部分——细节 内容具体，有条理
语句通顺、生动
胜似亲人作文 篇3
星期六晚上，爸爸说要带我去绍兴，我可高兴了。因为我最喜欢的就是逛绍兴夜市。
当爸爸把车开到西湖头附近，对面突然出现了一位年轻叔叔。爸爸一下子把车刹住了，我的头也撞在了沙发上。只见那位叔叔身上背着一位老奶奶，脚一瘸一拐的.，样子十分着急的向我们走来。他对爸爸说：“师傅，请送我们去市人民医院。”爸爸答应了。我仔细打量了一下这位叔叔，二十五岁左右，身上穿着厂服，面容着急，像是刚下班回来。到了。爸爸说：“谢谢。”叔叔边说边从口袋里拿出了五块钱递给了爸爸。爸爸说：“不用了，我们也要路过这里的，只是顺路载你们一程吧了。”这时我问那位叔叔：“叔叔，你妈妈怎么了?”那位叔叔愣了一下，然后笑着回答说：“这不是我妈妈，这位老太太在路边摆摊，突然晕了过去，我就把她背过来了，由于跑得太快，脚扭了。所以，只好拦你们的车子，你们别介意……”我也愣了一下，抬头时，那位叔叔已经下了车，背着老奶奶一瘸一拐地向医院走去……
这件事已经过去很久了，但我却记忆犹新。这件事，让我真正体会到了不是亲人，胜似亲人的含义。
胜似亲人作文 篇4
我的家住在一个偏远地区，那里有一个小村庄，住着47户苗族人，只有我家是汉族人。我的邻居是一位年过七旬的老奶奶，儿女不在身边，生活很孤单，我只要一有空，就会去陪陪她，帮她做一些家务活。
在一个风和日丽的星期天上午，我写完作业，就去老奶奶家，推开门，不见老奶奶的身影。只见到，老奶奶前几天换下的脏衣服和被单还没洗。我立刻决定，今天就帮老奶奶洗了这堆脏衣服。
我把这些脏衣服、被单之类的清洗物，放进桶里，便拿上肥皂、搓衣板向小溪边走去。哇！这一桶衣服还挺重的呢！要是老奶奶来洗，不一定能提得动哦！到了小溪边，我盲蹲下身子，打了一盆清水倒进衣服里浸泡，然后拿起肥皂涂抹在衣服上。水可真凉！老奶奶如果来下水，一定会感冒的。我足足洗了一个钟头才把衣服洗干净。我急忙提回老奶奶家里，一件一件地晾在竹竿上。
突然，门被推开了，老奶奶回来了，看见满院子晾晒的衣服，感动极了。眼角有点湿润了。走到我跟前，用枯瘦的手抚摸着我的'脸，自己笑得像一朵盛开的菊花。激动地说：“谢谢你，谢谢你！”我红着脸，低下了头，谦虚地说：“老奶奶，做这点小事算不了什么，是应该的，不用放在身上。”
老奶奶听了，一把把我搂在怀里说：“你我虽不是亲人，却胜似亲人啊！”
胜似亲人作文 篇5
从前有个小女孩，她叫小冰。他爸爸妈妈的工作比较特殊，经常搬家。有一次他们搬到了一个苗族的小村庄里，邻居是一位老奶奶。老奶奶行动不便，又无儿无女所以非常孤独。小冰经常到老奶奶的家里去陪伴她。
一天，小冰去找老奶奶玩。看到老奶奶家里有一桶脏衣服和几床没洗的`床单，她心想：让老奶奶洗的话太费劲了，不如我帮她吧！说干就干，小冰首先拿来小椅子，坐在上面，弯下腰把床单浸在水里。然后往床单上抹了些肥皂，使劲搓了起来。接着拿起床单，把脏水倒掉，重新接了一盆清水，把床单放进水里漂洗。最后把床单拧干，晾在竹竿上。
这时，老奶奶扶着墙颤巍巍地走了进来，望了望晾在竹竿上的床单，眼里涌出了泪花。她擦了擦眼角，抬起手摸着小冰的脸颊，拍了拍她的肩膀，一把将她抱住说：“小冰啊，你天天来陪我已经很好了，现在又帮我洗衣服。我该怎么报答你呀？”老奶奶说着又流下了泪水。小冰不好意思地低着头，脸红红的，弱弱地说：“不用报答我，我不累。”
小冰善良，乐于助人的品质，值得我们学习。
胜似亲人作文 篇6
小青和老奶奶度过了一个难过的夜晚，那天。小青回到家里，脑子里浮现出老奶奶搂着她一幕：舒展的皱纹，黑乎乎的脸，还有那胜似亲人的眼神。
一个山谷里，小青的邻居是一位年过花甲的老奶奶。有一座小村庄，这座村庄常年鲜花盛开，绿树成阴，小村庄里大多住的苗族人，只有小青一家是汉族的
老奶奶的女儿终年在外，家里的话全由老奶奶一个人干。小青的妈妈几乎天天都去帮老奶奶干些家务活，小青看到想：以后，也要天天去帮老奶奶。
第一缕阳光从窗户里射进，第二天。小青就早早地起了床，穿好衣服，便去帮老奶奶干活了小青走得太急，路上不小心摔了跟头，可一想到孤单的老奶奶她马上爬起来，继续往前走。
准备上前去敲门，小青到老奶奶家后。可突然想到给老奶奶一个惊喜，便悄悄地绕到后门，蹑手蹑脚地来到院子里，看到一盆脏衣服还没洗，便到井里打了水，蹲在盆子旁，用手用力地搓着，红润的脸蛋映在水面上，漾来漾去。
衣服洗好了小青也被累得满头大汉。这时，过了一会。老奶奶颤颤巍巍的走出来，当她看到小青和那盆已被洗干净的`衣服时，眼睛模糊了两行热泪流了下来。慢慢走到小青身边，用粗糙的手抚摸着小青的脸颊，另一只手紧紧的搂小青，激动的说：谢谢你好孩子。这样无私的协助我真的就像我女儿一样亲啊。
协助你应该做的事。真懂事。要是女儿，小青听了不好意思的低下头。红着脸说：没关系。那该有多好啊。小甜甜的笑了小青嘴角一弯。
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