幸福的作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你有了解过作文吗？下面是小编整理的幸福的作文4篇，希望能够帮助到大家。
幸福的作文 篇1
有人说，家是幸福的；有人说，家是温暖的。而我的家是独特的。从出生到上幼儿园，我就像小鸟一样拥有自由、幸福的生活。爸爸就像我的左翅，妈妈就像右翅，给我创造无数次的飞越。当我上小学的时候，一切都变了。爸爸出了车祸，永远地离开了我和妈妈，我失去了伟大的父爱。我的左翅没有了，生活失去了平衡。后来妈妈改嫁了，我又没有了母爱。我这只失去双翅的鸟儿，感到无比的'孤独与难过。回到爷爷和奶奶的身边，我感到了一丝的温暖。可这远远比不上父母的关爱和全家人在一起的幸福。
有一个星期五的傍晚，我看到妈妈站在家门口，非常开心。我飞奔到家门口，准备给妈妈一个深情的拥抱。突然，我看到一个高大的男人站在妈妈的旁边。妈妈对我说：“这是爸爸”。我对这个叔叔很陌生，也没和他说话，不知道什么原因我就是不喜欢他。妈妈轻轻地对我说：“星期天带你去玩，好不好？”我开心地点点头。
周末，叔叔开着一辆小轿车，把我们带到他家。到了叔叔的家，他把我的衣服提到楼上。吃饭的时候，我处处和他作对。他要吃哪盘菜，我就假装也要吃那盘，去和他抢，而他却总是处处让着我。
有一次，叔叔刚买了花瓶，他非常喜爱这个花瓶，简直是爱不释手。可是我竟故意把它打碎了，而叔叔却没有责怪我，还安慰我说：“别担心，我根本不想要这个花瓶了，颜色买错了。现在正好坏了，不用去换了。”听他这么说，我很后悔自己的做法。
因为我和叔叔没有血缘关系，总觉得他是外人，所以疏远他。可叔叔却不这么认为，虽然他不是我的亲生父亲，他却像父亲一样关心我，包容我，让我体会到久违的父爱。
我决定向叔叔道歉，我对他说：“对不起，我不该处处和您作对，更不该故意把您的花瓶打碎。”叔叔笑着说：“没关系，我一直把你当我的亲生女儿，哪有父亲跟孩子计较的。”我的心顿时感到温暖。
父爱虽然来得有点迟，我很珍惜这迟来的幸福。
幸福的作文 篇2
7岁那年，我去垃圾房扔垃圾。刚到门口，就看见一只可怜的小狗正在桶里找东西吃，浑身脏兮兮的。看到我，它抬起一双乌黑的大眼睛望着我，似乎是想得到我的帮助。我急忙从口袋里掏出小饼干，放在它的面前。一眨眼的工夫，它就吃了个干干净净。我转身离开，没想到它竟然一路跟着我回家了。就这样，我们成了最亲密的伙伴，它就是后来的阿黄。
自从阿黄来到了我家，我天天带着它在楼下玩，别的小朋友都很羡慕我。转眼就要开学了，我只能把它送到乡下的亲戚家去了。
第二次看见它时，时间已过了一年有余，我在前往亲戚家的路上不停地想：阿黄还认不认识我？它有多高了……激动、不安中我们终于到了，还没等我们不车，就听见它那狮吼般的叫声，这声音听着让人顿时毛骨悚然。爸爸感觉到我有点害怕，拉着我的手走进了院子。院中有一气势不凡的“护卫”，高大威武的身躯，长毛飘飞的头上镶嵌着一对咄咄逼人的大眼睛，黝黑发亮的鼻子下面挂着一张血盆大口，黑色的双唇间露出几颗匕首一样的獠牙，四条粗壮的大腿，稳稳地钉在地上。最令人惊叹的就是它那全身的金色长毛，披散在宽大的背脊上，显得格外高贵典雅。
阿黄一看到我，马上就安静了下来，摇着那不再是又黑又脏的'尾巴，不停地往上一跳一跳，好开心的样子。天哪！阿黄竟然还能认出我来！我激动得不知所措，一遍一遍地叫着它的名字。虽然如此，我还是不敢靠近它那高大的身躯，这时爸爸说道：“儿子你大胆地过去，它是你的好朋友，不会咬你的。”于是我鼓起勇气来到阿黄的身边，用手轻轻地摸了一下它的头，它不但不反抗，还用它那超大的舌头不停地舔我的手。
午饭后，爸爸和我牵着阿黄来到了一块空地上，准备检验一下阿黄的本领。我用最大的力气将一块骨头扔了出去，阿黄“嗖”的一声，如一道金色的闪电蹿了出去，就在骨头将要落地之时，阿黄一口上去，准确地接住了骨头，摇头晃脑地叼了回来。我和爸爸都毫不吝啬地把掌声献给了我的好伙伴——阿黄。爸爸笑着说：“这是你捡来的幸福。”
是的，这份“幸福”是我捡来的！
幸福的作文 篇3
今年暑假，读了刘铁芳老师的《给教育一点形上的关怀》。这本书是刘铁芳老师的演讲录，刚读的时候觉得不太好懂，觉得刘铁芳老师的思想太过成熟而深奥，有点接近哲学和美学。读这本书，我脑海里就有这样一幅画面：清涩季节里，庄稼还不成熟，到处绿油油的。田间地头，一个老农夫吸着旱烟袋，对秋天，对教育进行诗情话意的守望，让人可望而不可及。
可是，读书是一种境界，蜻蜓点水浅尝辄止的翻阅是没有收获的，读书，反思，且读且行，这样才有收获。于是我就逼着自己静下心去读。可以这样说，再读就有了相识恨晚的感觉。尤其是铁芳老师对课堂的评价，我觉得值得每一个教师认真品味、反思。他说：“课堂说白了，就是教师自身生命实践的舞台，什么样的生命品质，就显现出什么样的教育实践，课堂的高度就是人性的高度”这样的教育论断高屋建瓴，有点接近鲁迅先生的文笔，犀利，深刻，一针见血。的确，那些忽略学生的人格而把自己的教学工作定位在眼前分数的优劣的教育工作者，其教育眼光绝对不可能定位于学生的终身幸福上。因为他没有那样的人格高度。
今年暑假过后，我新接了一个班，班里有一个小女孩，特别笨，无论我怎么讲，怎么说，她思维的大门好象关闭一样，根本就接受不了新知识。我把她家长请来，家长说：老师，我孩子就这样，从开始上学我就天天辅导，可是，今天教会了，明天她还是不会，没有办法。看到这种情况，我给家长表达了三层意思：一是家长任何的成功，都取代不了孩子的成功。二是30岁以前依靠老人，50岁以后靠孩子，孩子是你将来的希望和依靠，三就是只要付出了，就会有收获。学生的心灵就像一块田地，你不去种花，它就会长草，老师在耐心等待孩子慢慢进步。现在，三个星期过去了，每天课堂上，我都走到她身边，问她：你今天学会了吗？需要老师什么帮助？中秋节那天，我接到家长的短信：老师，孩子很喜欢您！我想，这也许就是刘铁芳老师说的定位于学生的终身幸福上，那就是理解孩子的需要，读懂孩子的心灵，给差生以足够的尊严。
学校开展了校信通业务，给家长和老师的交流提供了交流的平台。班里有个调皮捣蛋翻了错误屡教不改的孩子，我决定和家长沟通一下，好好谈谈。
通过校信通平台，我给家长发短信：“您好，孩子近段时间学习出现问题，见短信后请及时和老师联系。”
信息发出去半天了，家长没有回音。再发，还是没有动静，打电话，无人接听，怎么回事？
后来通过家访了解到，这个孩子怕老师给家长发信息告状，自己买了个手机卡，提供给老师的电话号码是自己的!
学生的个体是有差异的，每个学生都是一首风格迥异的诗，换个角度看，这个孩子还真聪明，可惜没有用到正地方。正如刘铁芳老师所说“学校是一个学生尝试错误的地方，学校应给给予儿童更多游戏的空间，儿童的发展就是在游戏中，在尝试错误的过程中一点一点实现的。”
由此我悟到：老师要明白学生的心灵需求，学生需要的.是关心，是爱，是尊严，而不是言词犀利地把孩子数落的无地自容。
从此，我把原来的工作思路进行了颠倒，不再采取告状式短信，学生课堂发言精彩，发信息！作业进步，发信息！成绩优异，也发信息！
孩子课堂回答精彩我会发：孩子今天课堂表现思维之活跃，语言之完整，方法之独特，构思之巧妙，让老师拍手称绝！”
学生成绩进步我会发：近段时间孩子的努力，家长的付出，老师看在眼里，敬在心里，一份耕耘一份收获，孩子优异的成绩是对您，对孩子最好的回报！”让老师的短信就成学生和家长的一种期盼。 细细想想，在工作中，我们有很多时候都在急功近利，妄想着教育能够立竿见影，当现实达不到这一目标时，便会急躁，茫然甚至迁怒于学生。有时候上课,感觉身心疲惫,很想发急,但是,越是发急,班级里的学生越是木偶,恶性循环.有时候我干脆停下来,给学生讲个笑话或者故事,和学生聊聊天,效果倒是不错.人,改变不了别人,就改变自己!
有这样一篇文章,说从前有一位国王,统治一个很富有的国家,有一天他去遥远的地方去旅行,很累,感觉脚很疼,他很生气,就下令让百姓把全国的路上都铺上兽皮,这要浪费很多物力和财力.这时,有一个大胆的臣民提议,说:陛下,与其把所有的路都铺上兽皮,不如割下一小块,包在您的脚上."国王想了想,同意了他的方法.
其实，我们每一个人的教学之路也会像国王脚下的路一样遥远而漫长，在这条路上的行走，也会遇到像小石子一样顽劣的孩子，也会遇到像小砖块一样硌脚的学生，与其把所有的路都铺上兽皮，不如割下一小块，包在我们的脚上，通过完善我们自己，来成就学生的终生幸福。
幸福的作文 篇4
幸福是爸爸的大手抚摸着我的头发，幸福是冬天里的一朵阳光，幸福是每天早起的一碗热腾腾的面。只要你用心去感受，就会感受到幸福就在我们的身边。
每天上下学，都会看见那个熟悉的身影！她每天骑着一辆红色的电动车，接送我上学。无论春夏秋冬，严寒酷暑。她都会按时的叫我起床，为我做饭，送我去上学。在上学的路上，还总是不厌其烦的`说：“好好学习，认真听老师讲课。”这句话虽然被老妈说了无数次，但这句话一直都在鼓励着我！这句话，从烦人到亲切直到成为我最爱听的话语！
那次，我和同学打架，不小心把校服撕破了。到了家里，母亲并没有打骂我，而是严格教育我在学校以后和同学和睦相处，建立友好的关系，互帮互助！我听后，把这番话记在了心里。然后我去洗漱了，可母亲却没有那么轻松，她为我认真地缝补校服。我从房间出来时看见，母亲温热的眼眶微微湿润了。就在这时，母亲的手抖了一下，被针扎了一下，流出了血。我飞快地跑了过去，为母亲包扎一番。之后母亲仍然为我缝补衣服，我十分感动。我感受到母亲对我的爱是无私的，深沉的！
其实幸福就在我们每个人身边，只要我们用心去感受，就会感受到幸福无处不在！
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