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学习不需要理由
在课代表在黑板上写：“三四节写高三入学感想”这几个字时，我右边的兄弟不屑而又长叹道：“写起有什么用？敢想又不敢做。”诚然，一次次向苟且偷安的现状下“战书”，又一次次被骨感的现实所挫败，我不知这样的日子何时才能是个尽头，只得小心翼翼拿出各种无言的悲戚，在纸面上描绘我的形状。
谏古。我就像从遥远的未来不断传回的脑电波，或有间断或功率倍增。总之，希望现在的我能够想起贯穿时间的回声，其实不过一遍遍重演自己的记忆。当这种根深蒂固的愚蠢想法占据我的心头，我就不可避免的竭力证明自己的存在，用一种偏激的方法去躲藏痛苦。但我认为看妹儿不是一无可取的，至少能给我在精神方面也很大的启迪。首先是我大可不必因众多庸人的喜好和评论来贬低自己的美感，附和他人的价值取向以图不成为另类。融不入别的群体干脆就别进入，人生的本质就是让自己每时每刻都尽可能活得从容、透彻、快乐，不因他人之言而损己之志，这才是一种真理。蒙田就说过：“这种心理蔓延滋生，从而导致发展到我们更关心是否有人在说我们，而不是人们怎么说我们；只要人们常提到我们就可以了，不管他们以什么样的方式；那似乎是出了名就相当于我们的生命在他们那里得到了延长。”所以既然我看厌了高二的妹儿，对她们感到索然无味，就应该果断转向高一的妹儿，寻求她们的帮助，以此建立一种不悖于人性的、健康的审美方式。其次是我写了一些聒噪又令人生厌的东西去揭露控制某种“小儒”的治学作风和“美色穿眼过，夫子留我心”的诡辩，有益处吗？让别人看了笑话，愈发看不起我了，而我又陷入无尽的黑暗与挣扎。现在我说人的思想随着年龄增长而日渐成生成、稳定，除非有大的触动足以纠其本心并持久有效，否则人是一根一成不变的苇草。我要提高自己的境界，并在正经学问有所感悟，才能反驳目空一切的人类，也使自己不落入俗套。以后我我将怀着真诚悔改的心，在每篇随笔里锻炼自己的高考议论文的能力，考试的时候挤不出来，课后多花时间琢磨语文，因为现在出现各科题目读不懂的弊病。沉下心来学好语文，既是求学态度的体现，也能安抚燥热的内心。
追今。长相是身外之物，与学习无关。这个道理勇哥曾告诫过我。高一某次勇哥和我进食堂他神色忧伤，未免显得心事重重。我忍不住问他缘故，他向我抛来“家旺，我终于知道你为什么这样努力读书了“的诘问。我照以往的惯例深知大事不妙，但碍于他迷茫凄惨的求助的目光，于是试探性地答到：“为何？”他脸上闪过狡黠的神情，仿佛已经得逞。语气顿时由憨顽无力变成直白无畏：“那是因为你妈给了你这张脸！”我当时惊呆了，狗嘴里果然吐不出象牙，但我绝不能再一次让他嘴角上扬，施舍那种欣慰的笑容。于是我沉思片刻，才委屈心碎地骂道：“看来你妈下手真狠！”我俩相视而笑不语。一幅精致的面容、挺拔的身姿、良好的教养，离不开父母的努力和环境的淋洗熏染。说实话，我现在看的无比透彻，长相与长相之外的应有的追求无半毛钱关系，顶多就是满足自己的虚荣心，扰乱学习的心境，除此之外，也仅仅让家人看的顺眼，别无它用。你看一些生得灵秀俊逸的青年，有多少是想让别人认可其容貌，以此达到扬名自傲、不思进取的目的。我不是也不想做那样的人。不必被石铁生所说的长丑了不仅危害当代，而且祸及子孙后代所惧悚。难道长相所代表的不平等就能简单表明其之外的不平等吗？我想不是，至少认识到这一点后，我便有机会接受多年虚无疲惫的学习方式，来一场热血激昂、内心无她的人生经历。
我正快速解放自己的苦闷，好在接下来的时间内觉醒奋斗，获取纯粹安心的快乐。“欲知且下兴衰，需问旁观冷眼人”。我庆幸自己又活过来了。
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