激动人心的作文汇总（6篇）
在平日的学习、工作和生活里，大家总少不了接触作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的激动人心的作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
激动人心的作文 篇1
在这个多雨的四月末尾，我们迎来了最激动人心的运动会。在开幕式结束后，同学们搬来小板凳放到指定的位置上，开始观看这一个个惊心动魄的比赛。
操场上人山人海，喧闹声、加油声、欢呼声充满了整个操场。随着广播声的响起，四年级的60米跑步预赛即将开始了，运动健儿们迈着整齐的步伐，挺着胸进入赛道。他们一会跳跃，一会拉伸，我的.心也像绷紧的弦一样紧张。只听裁判员拿起枪，“呯”的一声，运动员们便迈开又长又有力的腿，像一匹匹奔跑的小骏马似的往前冲；又好像一阵风刮过！我不停地往前张望，恨不能飞到终点。此时，耳边“加油”声越来越响，“太棒了，沈义沦进决赛了！”大家激动得欢呼着，跳跃着！虽然我们班的另一位同学没有进入决赛，但我认为，只要他努力过，拼搏过，就没有遗憾了。
我们班级的最佳观战比赛就是跳远比赛。我望着沙坑有些害怕，但是运动员丝毫没有畏惧。只见运动员向沙坑跑去，像一只猛虎扑向自己美味的食物，快到了，就一脚踩上白板，用力往前一跳，一下跳了3米多呢！
在操场的另一头，一位位运动员正准备扔铅球。只见我们班的沈榕铮咬紧牙，用尽全力把铅球扔出去。别看她身体瘦瘦小小的，这次比赛却得了第二名呢，真让人敬佩。
最让我难忘的是800米跑。“四(1)班，加油！加油！……”呼喊声此起彼伏，有些同学挥舞着小红旗，有些同学尽力扯着嗓子。800米实在太长了，一圈又一圈，我们的拳头始终紧握着，眼睛目不转睛地盯着运动，最后我们班的左雯莉取得了第一名，同学们高兴地连蹦带跳地拥抱着，欢呼着，庆祝着。因为800米跑下来非常辛苦，几位同学连忙跑到终点去扶运动员们，看着运动员们略带苍白的小脸，我的心里似乎对拼搏又有了新的理解……
运动会圆满结束了，可是“加油，拼搏”的声音还在我的耳边萦绕！是啊，运动员的荣誉离不开“啦啦队”的鼓励，更离不开他们自己平时训练洒下的汗水。真是“一份耕耘，一份收获”！
激动人心的作文 篇2
力牵动我们的心，运动燃烧我们的激情，激动人心的一刻。多少年来，人们都把运动视为神圣的，因此才会出现奥林匹克运动会。今天，我从那一刻感受到它带给我的`激动。我是义工队的成员，就在跑道上的终点工作。高中男子200米赛跑开始了，大家各就各位，等待着选手冲刺。
“加油！加油！”啊！来了，领先的运动员像一只展翅的雄鹰，向终点“飞”来 。他跑得十分拼命，头仰天，紧闭双眼，咬着牙跟，手脚迅速摆动着，在他后面紧跟着另外一名选手。也许真的是太快了，身体不协调，很不幸的，他摔倒在跑道上了，虽然如此，但身后的选手仍无情地超越他，看来他要与冠军失之交臂了。但他仍然吃力地爬起来，即使脸已经通红，喘着气，脚也擦伤了，突然，我想起来了，在以往的奥运会中，也有一名马拉松参赛选手曾负着脚伤跑完了全程，当他最后一个跑进终点时，掌声热血沸腾，“重在参与”的宗旨实在是让人可敬啊。如今，在我们学校里，也出现了有着这种精神的人，在他们胸前我看见了熊熊燃烧的圣火，那是坚强、永不言败的。运动把坚强的门推开了，坚强把不败的门推开了，不败把阳光的门推开了，阳光把辉煌的门推开了。运动把五环凑在一起，他以独特的魅力引领着我们……
激动人心的作文 篇3
我一看到“相互关爱总是情”这个作文题目，我就想起了一个陌生的服务员黄阿姨。她就是关爱旅客的贴心人。
寒假的一天，我随母亲到福州去玩，住在兴盛旅社。接待我们的服务员是个30多岁的阿姨，红润的圆脸，大眼睛，短头发。她对我们说： “今天旅社的顾客很满，这是最后一个床位。”她安排我们住在服务台隔壁的房间，她非常热情，我心里十分感激。
我刚想回房，忽然，旅社的大门被推开了，进来的是个下肢残疾的工人叔叔，领着一个脸色蜡黄的十一二岁的小女孩。旅社没有空铺位，阿姨就把值班铺位让出来，自己抱来一床被子睡在走廊里。半夜时，我迷迷糊糊地听到呻吟声和说话声，好奇心促使我轻轻推开门一看，原来是这个小女孩得了急病，又是发烧，又是腹痛，额头上直冒冷汗，嘴里不住地喊疼。那下肢残疾的叔叔急得像热锅上的蚂蚁，见服务员进来便露出了求助的神色。只见阿姨三步并作两步地走出旅社大门，叫来了一辆三轮车，往车上垫了棉被，小心翼翼地把小女孩抱到车上，严严实实地盖上了被子，便迎着凛冽的寒风，踏车前往医院抢救。
夜深了，我躺在床上，久久不能入睡，心想：多好的阿姨啊！她对待陌生的'旅客像对待亲人一样l她对人这样热情，服务是这样周到。她长年累月，该做多少好事啊！一种崇敬之情在我心中油然而生。
简评：
写作文，巧妙联想，合符情理。
描写外貌生动、传神，突出服务态度热情。
用“又……又……”关联词，把小女孩的病情描写得十分严重，为下文“助人为乐”做铺垫。
描写救助过程的人物动作、神态栩栩如生，突出服务员助人为乐，为顾客排忧解难。
结尾抒发感情，表达“我”对服务员阿姨的敬佩之情。
小作者选材新颖，巧妙拟题《激动人心的夜晚》，描写了一位贴心的服务员阿姨的感人事迹。文章选择了“接待我们热情周到”、“让出铺位给残疾人的父女”和“送小女孩到医急救”这三件事，重点写了如何“送小女孩上医院”这件事，中心突出，语句通顺连贯。人物的个性特点鲜明，展示了一位对待旅客非常热情、服务十分周到、甘做平凡工作的模范服务员的形象。首尾照应，突出中心，深化主题。
激动人心的作文 篇4
今天，我们班参加“砍包”比赛，对手是三（1）班。我非常激动，心想：我们一定不能败了。
我们刚来到操场，于老师已经早早的等着我们了。
比赛开始了，首先我们女生先比，我没有上场，我是“啦啦队”。她们的包像流星一样在空中掠过。我想：她们好像在玩“接包”游戏，一直打不着我们。我刚刚喊了一声“加油”，我们班的何艺婷就被打下来了，她伤心的走了下来，都哭了呢，我也知道她怕我们班胜不了。这时点点跑过来对我说：“我们班的女生左抵右档，我们赢了！”我们激动地拥抱在一起。
开始“砍包”了，我上场了。我们的包飞快地像对方砍去，像箭一样朝他们身上射过去，只听“啪”的一声，一个人被我们砍了下去。啦啦队为我们欢呼，随着老师的`一声哨响，比赛结束了，我们激动地拥抱在一起，我们真高兴！
接下来是男生比赛了，因为我们班“砍包”和“躲包”都很厉害得不得了，所以我想我们班一定能赢！我们班男生非常厉害连续打下去三个人，我们班“砍包”厉害吧？轮到我们班躲了，他们像飞机一样飞快得奔来奔去，那些包画出一道道彩虹，美吧！啦啦队不停地喊“加油！”，于老师的哨声又响起来了，比赛结束结束了。
我们战胜了三（1）班，但是我们不要骄傲，也不不要嘲笑对手，“友谊第一，比赛第二”，我们都要继续加油！
激动人心的作文 篇5
“同学们，这节课我们练习跳绳，练习完成之后我们可以自由活动！”同学们欢呼雀跃，因为自由活动可以做任何自己想做的事情。
阳光透过树叶的叶缝照在我们身上，我们来到操场，在来的时候我们有说有笑，讨论着我们等会玩什么，说着都开心。我们开始练习跳绳。但是不管风景和天气有多么好，但因为我们急着玩，不到10分钟左右，我们就练习完成了。并跑到操场上玩。
陈？？扬大喊：“谁来玩踩脚？”话音刚落，一群人就围着他旁边，说：“我要玩！”我当然也不例外。首先我们先用剪刀石头布来确定谁第一个人走，第二个来走……不错，我是第三个走的。
我们规定所有人第一步不能杀人！所以我们都占领着“至高点”好不让别人踩到自己。但是第一步很快所有人都走过，所有人都可以杀人了。我警惕了起来，十分小心，我只见陈？？扬，对着我邪恶的笑了两下，一边得瑟一边向我走来，他身上充满了杀气！我的心不停地跳着，准备做躲避动作，但因为步数，他的步数无法远到我这里，他又怕我杀了他，他便往后退了几步，嘴里说：“这次算你走运！”我叹了一口气，“好险，差点死了。”
像我这样毫无躲避能力的人，当然是只有一个字“跑”，离其他人远一点。看着他们自相残伤，我顺利地逃到了最后两个人，现在，我只好跟陈？？扬正面交锋，只见他疾步向我走来，我冷静下来，确定了他的.落脚点，一躲，我躲开，但陈？？扬还未放弃，使用第二次攻击，我继续躲，我越躲他越气，他后来才发现他没步数了！我邪恶一笑，把他给干掉了！我不禁大笑了起来。
当叶缝中的阳光照在我身上时，那激动的一刻让我感觉到开心。
激动人心的作文 篇6
今天早上忽然决定要讲新课《安塞腰鼓》，可这一课我还没有看呢，怎么给学生讲呢？趁着早上让学生早读的工夫，我开始了备课，我一边认真地读着，一边飞快地思考着，想着这一课内容和形式上有什么独特的地方，想着该要让学生懂得什么。
等到我讲整篇文章的思路理清以后，我忽然有了讲课的灵感。
这篇文章是一篇反映民风民俗的优美的散文，语言和语言所表达的事物一样具有强烈的震撼力和奇伟磅礴的气势。讲解都不是重要的，重要的是引导学生反复地朗读，为此我大胆地进行了读的设计。
一是采用小组读书的形式，展开读书层面，将书读精。文章的第二部分腰鼓表演，总共分为四个层次，我就采用每个小组学习一个层次，进行比赛读，读后还要各组讲一讲自己的`理解。这样的学习方式，促使每个小组成员都参与到学习中去，而且是踊跃地发言和展示，使得学生的读书全面铺开。
二是在学生交流的过程中，进行文章写法的揣摩。这篇文章显著的特点是语句排比，气势磅礴，在每个层次的学习中，我都有意识地引导学生画出排比句，并采用多种方式反复诵读，做到了不动笔墨不读书。另一个写作特色是大量的比喻的运用，我引领学生体会了比喻运用的贴切，从而真正从文字表面探究到作者的写作意图。例如课文中将后生比作了石头，就极其形象地表现了打鼓者的激情昂扬，场面的热烈宏大。
三是巧妙地让学生进行了说话写话训练。在读到文章中的“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。”我启发学生：“在当时的现场，还有什么也变成了牛皮鼓面了，隆隆……？”
思考了一会儿，学生就发言了——
“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在大地上……”
“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在天空上……”
“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在地球上……”
看到孩子们说得这样热烈，我高兴地加上了一句：“同学们的思维啊飞出了地球，飞向了宇宙，真的不简单啊！”
至此，整节课的学习就达到了高潮，我兴奋地为我和孩子之间演绎的智慧鼓掌！
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