(荐)老师的作文3篇
在平时的学习、工作或生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编帮大家整理的老师的作文3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
老师的作文 篇1
每当我想起在北京获全国一等奖时,我首先就会想起我的老师:林老师。
我的老师身体瘦瘦的,个子比较高,他有一头黑亮的头发和一个瓜子脸,高高的鼻梁就是这样一个老师给我很大的帮助。的特金奖是高兴的但是反复练习却是枯燥无味的,学习时遇到难点要反复练习一遍,两遍,三遍……每次不行时老师回唱那一段或是亲自示范一遍,有的音按错了老师会去给我纠正过来,在这一个月的练习后我终于完整的一音不差德练了下来。
终于盼到去北京了老师亲自陪同我来到比赛现场,临上场时老师对我说“你没问题的注意:一开始要吹好引子,而且千万别紧张,一紧张就会发挥失常。”我到了场上就想起了老师的话如果我不行那就对不起老师,还有我一个月的练习也会付之东流的所以我镇定的吹完了。
如果没有老师的鼓励我也不会有这样的成绩,所以我要发自肺腑地说“老师谢谢你!”我的'老师身体瘦瘦的,个子比较高,他有一头黑亮的头发和一个瓜子脸,高高的鼻
老师的作文 篇2
我的书橱里珍藏着一本特殊的笔记本,每当我看到它,就情不自禁地想起陶老师的微笑。
陶老师是我四年级的语文老师。他50多岁,腰板儿总是直直的,精神面貌非常好;头发黑里透白,国字脸,眼睛不大但很有神,上面还架着一付眼镜,鼻子高高挺挺的,笑起来很慈祥,真像我的外公。
我很感谢陶老师,因为他总是用他的微笑来鼓励和安慰我,让我不断地取得进步。
上课时,我的发言一直不太积极。陶老师每次想请我起来回答,我总是把目光移开,不敢与他对视,就这样持续了很久。有一天下午,陶老师让我跟他到教室外,轻轻地对我说:
“为什么上课总是不举手发言呢?我知道你是会的!”我点点头,轻声地说:“我怕答错了同学会笑话我!而且有些答案我不是很确定。”陶老师说:“回答错了没关系,这样更可以加深印象。你不举手发言老师怎知道你会不会呢?要么我们约一个小秘密:有把握的题你就举右手,没把握的题你就举左手,老师看你右手举起就让你来回答,好吗?”我点点头。从此,我上课更加集中注意,总想多多举起右手。而当我每次坚定地举右手时,陶老师总会微笑着请我起来回答……
记得上学期期末考试后,我照例去班级帮忙。碰巧遇到了大病初愈的.陶老师,他微笑着走到我面前,关切地问:“这次考得怎么样?咱班考得怎样?”我不好意思地低下头。陶老师笑笑说:“没考好吗?走,看看试卷去。”拿到试卷,陶老师把我做错的题一一分析给我听。接着又语重心长地对我说:
“你最大的‘敌人’就是粗心,你一定要战胜这个‘敌人’,不可轻敌啊!”过了一会儿,陶老师拿出一本笔记本,在扉页上写道:“成功不要骄傲,失败不要气馁。老师永远相信你!”我拿着本子,激动得热泪盈眶。
现在,每当看到这本笔记本,我就想起总是微笑着对我的陶老师。
老师的作文 篇3
夏老师是我们的班主任,也是我们的语文老师。我最喜欢盯着她那双闪烁着智慧光芒的大眼睛。那双眼睛,让我们获得了鼓励,使班级赢得了荣誉。
就拿上学期英语节校本对话表演来说吧,我和邵逸飞、王金晶是第一次参加英语对话表演,夏老师是语文老师,可夏老师依然很关心这件事,她拿到对话脚本后,跟英语老师一起修改台词,精心设计表演动作。第一次排练,我和邵逸飞既紧张又害羞,站在台上不像朗诵倒像是背书,有时甚至忘了词,动作呆板得像个木头人。夏老师耐心地指导我们练习每一个细节,告诉我们要放松心情,把朗诵表演当作生活中的一次真情诉说。我们练习时,夏老师的眼神,一会儿疑惑,一会儿惊讶。看着夏老师那变化的眼神,我们也受到感染,忘情地表演。在夏老师的悉心指导下,终于功夫不负有心人,我们的表演获得了成功,获得了一等奖。当掌声雷动的时刻,只见夏老师正笑盈盈地望着我们,那眼神中流露的是肯定,是赞扬。
夏老师的`眼睛很美,这双眼睛,引领着我们走进美丽的语文课堂,欣赏语言文字的优美;这双眼睛,敦促着我们发现自己的问题,尝试着努力改正……
我忘不了夏老师那美丽的大眼睛!
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