荷花的作文

荷花的作文[精华4篇]

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的荷花的作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

荷花的作文 篇1

　　今天下午我去滨河公园看荷花池。荷花池可真有趣。

　　荷花池里的水很清澈。荷叶有的敞开着漂浮在水面上，有的像一把伞悬浮在空中。青蛙在水中来回跳跃，有时在水面上跳到荷叶上。蜻蜓在空中盘旋，突然落在荷叶上。小鸭子们在水里游来游去，有时候把头伸进水里吃鱼。然后有一条小鱼跳出水面。池塘里的红莲花正盛开。真的.很漂亮。

　　看看荷塘里的景象多有趣啊！

荷花的作文 篇2

　　作文目标：

　　1、 写美术课上自己印象最深的或最感兴趣的内容，珍视自己的感受。

　　2、 培养学生通过学科教学积累写作素材的习惯，提高书面表达能力。

　　教学过程：

　　一、 激情导入：

　　古往今来有许多文人墨客喜欢荷花，也有许多画家喜欢用笔墨表现荷花的美。你们的美术刘老师对荷花也是情有独钟的，所以他教大家画荷花，是有着良苦用心的。

　　尹老师陪大家上了一节国画课，我被刘老师精彩的教学打动了，同时我也欣赏到许多栩栩如生的作品，发现了许多绘画的天才。这节课老师给你们提供一个机会，用文章把国画课上的精彩记录下来。为了帮助大家顺利写好作文，我们一同回顾一下那节国画课吧。

　　二、 回顾课堂，述说感受

　　1、 提问：刘老师是怎样教大家画荷花的?

　　2、 小组交流：自己是怎么画荷花的?画荷花时有什么感受?

　　同学们的表现有哪些?

　　3、全班交流汇报。

　　启发：可以说说画荷叶、茎、花瓣时的`不同情况，还可以说说画得是否顺利，心情怎样。

　　三、 习作指导

　　1、 内容：写自己最想写的内容或最感兴趣的内容。

　　2、 写作要求：A、题目自拟，力求新颖。

　　B、按一定的顺序把内容表达具体。

　　C、运用动作、神态、心理等描写。

　　D、一气呵成。

　　3、学生起草作文。

　　四、师生品评作文

　　1、选先完成的同学，到讲台宣读自己的习作。

　　2、老师和同学们一起评议作文。

　　五、小结

　　这节课真是让我大开眼界!大家把我带入了一个精彩纷呈的国画天地，让我陶醉在其中。其实生活中到处都有美，正如罗丹所说：“生活中到处都有美，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”希望孩子们做个生活中的发现者，让美走进我们的内心，走进我们的习作中。

　　教学反思：

　　这节课对于卓雅小学语文教学来说，是一种新的尝试，因为课堂要将两门学科的教学进行整合。美术课上学习的是“画荷花”，作文课上老师就要指导学生将画荷花的情况和感受写下来。这样的课例还是在摸索实践中，所以我心中确实没有个谱。不过课结束之后，我心理轻松了许多，感觉课堂效果还是比较满意的。

　　首先，我深深地感受到学科之间的整合教学是很好的教学方式，尤其是对于作文教学，各个学科都能为习作提供方便的素材，素材不再成为难题。这样孩子们的写作兴趣得到了很大的提高。

　　其次，课堂整个流程很顺畅，先回顾，再交流，最后习作起草和评改。一堂课让学生不仅训练了口语的表达，也训练了书面的表达;既评议了别人的习作，也在对照中自我评析着习作。这样可以大大提高学生作文的评改能力。

　　再次，课堂上我巧妙地把学生引导到描写荷花的诗句中，不仅让学生感受到古诗的意蕴美，更让学生感受到荷花的象征意义。让孩子们明白不仅要画好荷花，而且要表现出它的精神。这样的引导使学生的作文内容提升了层次，有了思想。

　　当然，课堂不免还有不足之处。学生在写作文时还是没有打开思维，局限在那节课的内容上，在过程上做文章的很多。当然这个场面对于孩子们来说是头一次，面对那么多的领导和老师来写作文，心理肯定发怵，这也是在所难免的。

　　总的看，学科作文这种方式特别值得推广，我愿意继续探索下去，只要是能提高学生写作的方法，我们都应该坚持去探索。

　　专家评课：

　　他认为课堂充分发挥了学生的主体地位，让学生在充分的自主探讨中思考和交流，形成了积极探讨，互说互评的场面。另外他还认为老师能给予学生自主的话语权，调动了学生表达的欲望，所以学生课堂上的表现还是很精彩的，这得力于老师巧妙的引领。

　　他讲了学科整合探索的历程，肯定了探索中的成功之处。同时他还介绍了现很多城市正在推广这种整合的情况，并确信地表示这种学科之间的整合是非常有前景的。

　　针对这节课，钟校长觉得美术和作文的整合非常默契，两科的老师都非常重视这种整合，所以作文课的成功不仅是语文老师的功劳，美术老师幕后的付出也是功不可没的。他还谈到对本节课的建议，希望学生能放开手脚，从多角度去写作，让学生的思维发散开去。

荷花的作文 篇3

　　许多道理都是在生活中体现的，在某些小小的事情中，都能得到启示和启发，但却不能缺少发现美的眼睛。

　　生活中最常有的就是启示，就是一句格言，一种植物，一件事中都能有各种启示等你发现，有些启发是你不想知道，“它”还偏要你知道呢！

　　我就是在一个人人都去过，人人都知道的的地方—池塘，有人会说池塘里有什么启示啊？但我不是这样觉得的，因为就我是从荷花身上得到启示的人，别的植物从淤泥中生长出来绝对活不了了，而荷花却能生长，这就是一个启示。

　　那时我在一个星期天去池塘欣赏荷花那美丽的外观、优雅的形状，突然发现他身上一尘不染，连一点灰尘都，就是快要枯萎了，这时我灵机一动闪，突然觉得不太对，因为植物是不能在淤泥中生长下去的的，但是不包括水本植物，荷花那种为人类无私奉献，舍己为人的精神值得我们学习，听说有人们赞美牡丹是因为他的富贵，但是人们赞美荷花，可不是赞叹她的优雅和外观而欣赏它的出淤泥而不染的精神，只是牡丹的.富贵比不了的，尽管荷花活的时间只有几个月，但是他为了人类看到他的优雅，在拼命努力，他是从“笨蛋”中出来的优秀者，这里的淤泥指得就是这个，我听语文老师说只有努力才能改变命运，如果荷花不努力，就不能长出来，只会被淤泥们感染，夺走他那种精神，使人们讨厌他。

　　一滴水，或许算不了什么，有第一滴水就有第二滴，可无数滴水就成了海；一株花也许算不了，但有了第一株就会有第二株，繁殖下来就有无数株，无数株花就成了花海，荷花也一样，有第一位勇敢者，就会有它的“子子孙孙”。

荷花的作文 篇4

　　杭州西湖是个美丽的地方。一年四季风光秀丽。二月梅花闹枝头，三月桃花粉如霞，四月樱花白如雪，到了炎热的夏天，人们最喜爱的.荷花绽放了，露出灿烂的笑容，美丽极了！

　　在西湖荷花池的绿叶丛中，一株株，一簇簇，一片片，有大洒锦、红台莲、处州莲、大王莲等品种，五光十色，十分动人！要是这时候你到曲院风荷去，一大片一大片的荷花簇拥着你，你准会不禁想起这句诗：水陆草木之花，可爱者甚繁。一阵微风吹过，送来了丝丝缕缕的清香，难道这不是荷花的香味吗？这些亭亭玉立的荷花可以让你陶醉其中，让你心满意足。

　　漫步在荷塘的桥上，徜徉在荷花的海洋之中，一定幸福极了！

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