活动的作文

时间:2024-03-02 17:00:11 活动 我要投稿

活动的作文(精华8篇)

  在学习、工作乃至生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编为大家整理的活动的作文9篇,希望对大家有所帮助。

活动的作文(精华8篇)

活动的作文 篇1

  壮族传统歌节。又叫三月三、歌圩节、歌圩,状语交窝埠坡、双龙洞。

  壮族人民每到三月三时,方圆数千里的男女青年,都开开心心地穿上盛装来参加,少则几百人,多多则数千人或上万人。顿时,人山人海,歌声响亮,成了歌的世界。搭彩棚、摆歌台、抛彩球、则佳偶,别有风趣。

  在歌圩上,各村屯的男女青年,各自三五成群,寻找别村的青年,集体对唱歌。通常由男青年主动先唱游览歌,观察物色对手;遇有比较合适的对象,便唱见面歌和邀请歌得到女方的答应;彼此互相了解之后,便唱爱慕歌交情歌分别时则唱送别歌,歌词即编即唱,比喻贴切,亲切感人。男女青年经过对歌接触之后,建立了一定的感情,相约下一次歌圩再会。

  在歌圩上还有碰蛋的习俗:小伙子用手上的彩蛋碰姑娘手中的彩蛋;姑娘如果不愿意就把蛋握住不让碰,如果有急就让小伙子碰。蛋碰裂后两人共吃彩蛋,这就播下了爱情的.种子。

  此外,还有抢花炮、演壮戏、耍杂技、舞彩龙、无彩凤、武术表演、唱桂剧等,整个山乡沉浸在节目的气氛中。

  写作文可以锻炼孩子的阅读能力和分析能力。组织搜集材料,必须阅读啊,不读是不知道这资料到底合适不合适。要写作文了,你再去找资料,是不是有点晚了。所以就培养了孩子的阅读能力。这也是写作文对孩子的好处。下面小编为大家带来三月三民俗活动作文,仅供参考,希望能够帮到大家。

活动的作文 篇2

  前不久,我们学校举行了一次优秀诗文诵读比赛,老师选派王正、苏钰堰、柯满城和我代表班级参赛。

  当我们步入操场时,那里早已是人山人海,欢声如潮。同学们也个个眉开眼笑、神采飞扬。而我们四个人深知这次比赛的重要性,心中就像十五个吊桶打水——七上八下,一股无以名状的紧张情绪油然而生,大伙儿都生怕比砸了。

  比赛开始了。随着那熟悉的旋律在耳畔响起,苏钰堰款款地走向了舞台中央,那专注的神情、那轻柔的动作和我们赛前彩排的丝毫没有两样。顿时,我们心中都升腾起一丝信心,也增添了几分勇气。该我上场了,“记得有多少晴朗的白天,我们和老师漫步在校园,我们谈理想,谈生活,也谈那无限美好的明天……”我手持话筒,一边和着音乐的节拍,小心地走好脚下的每一步,一边用心地读好每一个字、每一句话。就在这时,我和老师的目光不期而遇,他正朝我点头微笑呢!顿时,我心里乐滋滋的,我想:我刚才的表现一定没有让老师失望。

  诵读完毕,我们心里的那块石头总算可以放一放了。可我们还是担心我们班的分数会不会让老师满意。开始报分数了,我们屏息凝视,侧耳倾听。“刚才五(1)班的.得分是98.2分。”一听得分,我们都乐开了花,因为我们是之前得分最高的班级。尽管如此,我们还是很担心,五(4)班会不会超越我们,果然不出所料,五(4)班的声势比我们大,得分是98.62分,区区0.42分就让我们与一等奖失之交臂,我们很失望,也特别感到对不起老师,让老师的心血付诸东流。但老师好像看透了我们的心事,和蔼可亲地说:“今天,我们班虽然只得个二等奖,但我们的四位选手都发挥出了最好水平,凡事尽力就行,只要我们每个人心中有集体,懂得上进,胜利的桂冠便指日可待!”“谢谢老师对我们的鼓励,我们一定会努力,不会再让您失望!”我在心里暗暗发誓。

  这次比赛虽然没拿第一,但通过这次活动,我不但得到了锻炼,而且从中悟出了一个道理:“山外青山楼外楼,英雄好汉争上游。争到上游莫骄傲,还有英雄在前头。”

  

活动的作文 篇3

  四川地震了,无数生灵在垂死挣扎,我们的心灵在一次次的碰撞之下,变的越来越坚强。

  看到无数的团体在募捐,我们班也决定通过自己的实际行动来为灾区,献上自己的绵薄之力。

  我们不想搞募捐,因为我们想真正用自己的力量,为他们做贡献。于是我们班决定组织爱心义卖。由于时间仓促,我们只能一切从简。我们的口号是“情系汶川,爱心义卖”。我们把自己的所有班 费,全部拿出,购买了笔,笔芯,本子。

  中午的时候,我们的义卖开始了,有很多同学都支持我们。由于我们买的东西都比学校的便宜,我们还制订了自己的宣传口号“买自己的东西,献上自己的爱心,方便自己,关爱他人”,看到很多人 踊跃参加,我们真的很感动。大学生的爱国之情,在一点一点的流露着。

  我们一共举行了3次义卖,由于时间原因,我们之净赚了300快,我们班级内部,又每人捐了20元钱。我们把我们的'钱通过中华红十字会,捐到四川灾区。我们真的很高兴,我们通过自己的劳动,为灾 区人民做了一点实事。我们也为当代大学生的爱国之情所感动。

  也许,有很多人会认为我们是在借着地震的幌子赚钱。我只想说,我们真的没有必要集结29个人力量,来赚那300块啊!况且,我们还是旷课去买东西,准备活动啊!我们只希望其他人能够理解我们。 因为我们都是汶川人,我们都是中国人啊!

  这次的活动,我们的收获很大。我希望越来越多的人献出自己的爱心,帮助灾区人民战胜困难,重建家园。

活动的作文 篇4

  乙:前些时候,我们讨论了“从生活中获取作文材料”的一些心理学问题,老师们都很感兴趣。学生作文首先必须拥有与作文有关的感性表象和学习到的材料,这包括平日生活中所积累的素材,以及在特定的实践活动中通过观察所获得的材料等等,这很重要。但是,我们也都知道,作文材料再丰富,不经过主体的选择、加工是成不了文章的。这就涉及到作文的构思问题了。袁老师,今天我们就从构思这一方面,来探索一下儿童作文的心理奥秘,好吗?

  (一)作文构思一一个动态的心理过程

  甲:好!儿童对作文的构思是一个动态的心理过程。这一心理过程包含着丰富的内容。

  教育心理学指出:学生在拥有作文材料的基础上,通过思维活动概括出所要表达的中心思想,再根据它选择所应写出的内容,明确所要叙述的事物之间的正确逻辑关系,以确定先后次序,段落层次。最后选择恰当的词句表达这些内容,这就是所谓作文的构思过程。

  乙:这就是说,作文的构思过程大致可以分为三大步:一是概括中心思想;二是安排文章结构;三是选择词句表达。这几部分都很重要,都有着非常丰富的心理活动内容。为了讨论得具体些、深人些,袁老师,我们是不是先集中探索第一步——怎样从材料中概括文章的中心思想?弄清儿童确定中心思想的心理规律。

  甲:好啊!什么是文章的中心思想?从信息论的角度看,文章是信息的载体,作文和阅读的过程,实际就是作者向读者传递信息的过程。文章的这种属性,决定了作者在动笔前必有一定的写作目的,也就是必定有若干信息想要传递给读者。

  乙:关于这一点,叶圣陶老先生曾经说过:“写东西,全都有所为。如果无所为,就不会有写东西这回事。”他还指出,即使是专门写给自己看的日记之类,也是想将现在自己了解的信息传递给日后的自己的。如果完全没有信息要传递,就写不出文章来。

  甲:是的,文章作者的这种想要传递某种信息的愿望,就是文章“中心思想”产生的根源。在写议论文和一部分记叙文时,作者的写作目的就是要表达某种思想观点、思想感情,因此,这些文章的中心思想就是文章集中要表达的观点或感情。在写说明文和另一部分记叙文时,作者的写作目的就是要告诉别人某种客观事物的情况,于是写作目的本身就是文章的中心思想。

  (二)形成作文中心思想的心理过程

  乙:从儿童作文实践来说,他们文章的中心思想究竟是怎样形成的呢?袁老师,您是不是举例给大家谈谈。

  甲:可以。心理学研究表明,文章中心思想的形成是一个深入思维的复杂过程,是作者对于感知获得的生活细节、事物的表象等感性材料加工改组的过程。

  让我们先看看一位高年级小学生介绍自己作文构思时的体会。

  教学片断一

  甲:从小作者的自述可以看出,儿童作文中心思想形成的心理过程,一般包括两个阶段。

  第一阶段:孕育。

  儿童在生活实践中,通过感知、体验、认识了客观事物的外部特征,采集了各种材料,其中某些事物,某些问题或事例,引起他们的兴趣,深深触动了他们的思想和情感,使其感动,得到启发,引起联想,产生了想反映事物,表达感受的念头。这时,中心思想就进人了孕育状态。

  这一阶段的特征是有所感尚不够清晰,有所思还比较粗浅。

  乙:看来,介绍构思体会的那位同学,在参观时,参观后,直到作文前的思想状态都处于中心思想的孕育阶段。

  甲:是的。

  中心思想形成的第二阶段是——萌生。

  作者通过艰苦的思考,去粗取精,由表及里,于是在大脑里发生了一个认识过程的.突变,产生了概括。由于概括,作者从客观事物的现象中“发现”内涵的意义,“悟”出事物的内在联系和本质的东西。这些在作者大脑中渐渐明确、突出、凝聚起来,一篇文章的中心思想就应运而生了。

  这个阶段的特征是朦胧变为明朗,涣散趋向集中,粗浅发展为深刻,一种明确的中心思想逐渐形成。刚才谈体会的那位小作者,在动笔作文前的那番对于确立中心思想的思考,则正是中心思想“萌生”阶段的具体表现。

  乙:在教学实践中,我们常常会发现这样的情况:根据同样的一些材料,不同的儿童往往可以概括出不同的中心思想。

  譬如,陈小平老师安排了这么一次作文训练——

  教学片断二

  乙:陈老师总结提示得好,同一件事,由于孩子们的认识、情感有差异,看问题的角度不一样,他们的感受就不一样。各人概括出的中心思想也就不一样了。

  甲:从这里,我们还可以想到,由于同一个材料中往往含有多种意义,儿童不断挖掘文章材料的内涵意义,最后在自己大脑中常常也会萌生出好几个中心思想。这就必须通过比较、选择、最后确定一个意思为中心思想。这时才能说这个儿童真正确立了中心思想。

  乙:这就是说,儿童作文中心思想形成的心理过程,一般包括两个阶段——孕育、萌生。有些儿童,有时会经历三个阶段——孕育、萌生和比较选择。

  甲:是这样的。

  (三)形成作文中心思想的基本条件

  甲:从对作文中心思想形成的心理过程的考察,我们也可以看出,文章中心思想的形成需要具备三个条件。

  第一,生活实践;第二,思想认识;第三,思维概括性。

  从生活实践来说,在实践中通过感知、阅读、体验,搜集材料,经大脑贮存是形成中心思想的基础。

  乙:文章的中心思想是从作文材料中概括出来的。作文材料的贮存越丰富,通过思维认识事物的本质特点,提炼文章中心思想的可能性自然也就越大;而作文材料源于生活实践,这第一个条件——生活实践,确实十分重要。

  甲:从思想认识来说,文章的中心思想本身就是一种思想,一种认识。生活实践中的种种事物和现象,在作者感知、贮存和加工的过程中,必然渗透作者的思想认识和情感倾向。

  乙:从这一意义上可以说,儿童的思想认识和情感是形成文章中心思想的决定性条件。

  甲:再说思维概括性。作文心理研究表明:在文章中心思想形成的过程中,其重心和关键是思维。

  对作文来说,感知是出发点,记忆是材料库,从感知所捕获的信息或从记忆贮存的信息中,提炼观点,形成中心,主要依*思维概括性。 在实践中,我们不是常常看到这样的情况吗?参观的地点、采访或观察的对象与所得的材料大致相同,而学生作文的中心思想却深浅有别,这除了他们思想认识水平有高有低外,正反映了他们思维概括性的差异。

活动的作文 篇5

  经过一天的“辛劳”,终于放学了。我找到我的死党——文富城,和一些“狐朋狗友”一起去二楼食堂吃饭。一不小心,吃着吃着就五点半了。

  我们大家都想,反正现在这个时候宿舍也没热水,就去其他地方寻找乐趣。不知道谁提议了一句,去找篮球打。可我们连球都没有,地盘似乎也没有了。我们找啊找,终于找到了一个球,球场肯定是没有的,那就只好发呆,聊天。

  本来大家都坐着的,不知谁挤了一下,于是就开始了一场挤人活动。乍一看,这里俨然成了战场。3:2,两队人马互不相让,挤得可以,偷偷告诉你,这是我的`主意。施均瀚的力气太大了,只能以多欺少。还有刘谦,他真的是神经啊,不仅破坏游戏规则,还让文富城受伤了。我们想让他走,可他就是死皮赖脸不肯走。

  就这样,时光流逝,快上晚自习了,我们只好作罢。

活动的作文 篇6

  我们要去昆明绿色博览会参观,亲近大自然的时刻,我和同学们都雀跃不已。

  上了游览车后,同学们各个敞开胸怀,有些人目不转睛看着司机叔叔播放的一部电影,有些人带着愉悦的心情在聊天,也有些人玩起了小游戏,车上热闹的气氛,带领大家拥抱大自然之美。

  穿过入口的相机垭口,映入眼帘的是可以冒险的仙洞,还有一棵象征生命不息的永生树,也有五彩缤纷的花朵,我们像相机一样的小眼睛,就是纪录映像的最佳底片!接着,同学和我一起去玩沙子,老师还帮我们拍很多照片呢!玩了一会儿,我们就继续向前走,走呀走!有趣的天体迷宫吸引着我前往探究,哈哈哈,这可是我看过最简单的迷宫呢!后来我们走过虹桥,造访另一边美丽的景色,这里很特别,有许多动物,我们看到身材壮硕的鸵鸟、体型娇小的迷你马、动作缓慢的`象龟等…,哇!许多可爱动物近在眼前,抬头一看,炙热的太阳正高高挂在上方,和我们打招呼,欢迎大家亲近大自然。

  午餐时间到了!大家纷纷拿出妈妈精心准备的食物,就在草地上大快朵颐一番,我们还去买冰、饮料、热狗、关东煮……等,五花八门的食物填饱肚子,休息片刻后,同学们相互吆喝一起到空旷的草地上打棒球,度过快乐的时光。

  “读万卷书,不如行万里路。”户外教学真是有趣,带给大家许多欢乐的笑声和满满的回忆,期待精彩的校外教学很快会再来。

活动的作文 篇7

  今天有一个射鸟活动。我们买来可以射击物体的枪和子弹。

  到了山上,飞来一只鸽子,我们马上架起枪,瞄准射击。居然没射中。但我们并不是很生气。我们继续走,摸着溪边的小草,水流的声音十分清脆。我们的心情也十分舒畅,不知不觉中唱起了歌。这时突然听到了鸟叫声,虽然声音十分轻,但对我们来说以及足够享受了。我们开始分头寻找那只鸟,我为了引来那只鸟,随便叫了一声,突然一发子弹打到了我的背上,我疼痛不堪。

  原来我的朋友听到了叫声,以为我是鸟了。突然,我将心比心,如果我是鸟儿,岂不是不能叫了。于是我决定不想再打鸟。但我的朋友不干,他对我说,世界上的鸟有成千上万只,打几只没有关系。我很气愤,与他据理力争,如果每个人都这样想,世界上的鸟都会急剧减少。我说服了朋友,他们也不再打鸟了。

  回到家,妈妈告诉我,鸟也是有生命的',把他们杀了不好。如果世界上的人都来打鸟,会破坏生态环境。蛇抓不到鸟,就会去抓鼠,鼠就会急剧减少,蛇也会急剧减少。这种行为很不好。

  从此,我再也不射鸟了。

活动的作文 篇8

  今天,是连续几天阴雨后的好天气,天空晴朗,春光明媚。大家甭提要多开心了,因为我们盼望已久的春游终于到来了。

  这次春游的目的地是秧田坑的水库,上午八点整,全校三百多名学生排着浩浩荡荡的队伍出发了。一路上,我们不停地向四周眺望。春天是花的世界,田野里开满了鲜花。金黄色的是油菜花,红白相间的是紫云英,还有一团团、一簇簇不知名的花。面对眼前的一切,我不禁感叹到:“春天多美啊!”

  走了半个多小时终于来到了秧田坑水库。我站在路边,向水库远远地望去,弯弯曲曲的河流,像一条平铺在地上的玉带。两岸宽阔的河滩上大片大片的防浪护提林高大挺拔。树上长满了稀疏的嫩叶这些嫩叶在微风吹拂下,像一面面飘动的小旗,十分好看。此情此景,使我不由是的想起唐代诗人贺知章《咏柳》中“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”的诗句来。

  到了目的地不久,老师就带我们去爬山,我望着那座山峰,我的心碎了。我们手拉手一起走上去,老师一直在后面鼓励着我们:“登上这座山就像是以后遇到的困难一样,只有跨过去了,才能遇见彩虹!”老师的鼓励就像身后有一种力量推着我们……

  终于登顶了,放眼望去,有点居高临下的'感觉,眼前的一切事物都在我的脚下,不过看到最多的还是郁郁葱葱的树木……山很高,上面有一些寺庙,只是因为农忙,所以祭拜的人寥寥无几,只有我们几个。这里除了寺庙还有几棵树,好像是柏树,大概是几百年了吧!我们要用几十个人同学的手臂才能抱住它,它的粗细你应该想的到吧!我抚摸着那棵树,只见它上面的树皮开始剥落,显示出经历了太多的沧桑。

  时间过的真快,终于要和白竹寺说再见了,此时此刻,老师和同学都在赞叹和惋惜,赞叹这里的好山好景,惋惜的是这里没有成为保护山区,没有得到很周全的保护。

  这次活动不仅使我增强了身体素质,还磨炼了我勇于拼搏的意志。那成功的情景至今在我的记忆了,时常在我的脑海中浮现。

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