活动的作文汇总(7篇)
在生活、工作和学习中，大家都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是小编整理的活动的作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动的作文 篇1
今天是星期日，我和爸爸兴致勃勃地开车来到康桥中学参加”康睿杯“亲子T恤彩绘星座派对。活动的主题是“文化、交友、彩绘、生日”。活动的项目分为：
（1）弹钢琴
（2）问答甲骨文
（3）T恤彩绘活动
（4）生日派对
老师先教我们认识甲骨文，然后教我们把甲骨文画在T恤上。我在洁白的T恤上用甲骨文写下了我的姓“姚”，还写下了我的属性狗。白色的T恤配上红色的甲骨文字体，嘿！别提多漂亮了。最后评选出了十二件作品，都是绝妙之作。画完T恤我们来到了生日派对的现场，蛋糕非常的大，是巧克力做的，让我们都馋涎欲滴。双子星座的同学在一起拍照留念，但是有一点小小的遗憾，我那时没注意听，错过了上去拍照留念的.机会。但是我还是很开心因为我吃了很多可口的蛋糕。
在这次双子星座派对上我还认识了很多博友。和他们成为了好朋友。
这次星座派对我非常的开心，感谢文明小博客提供这种机会，希望下次还有这种活动。
活动的作文 篇2
作为一个男孩子，课余时间我最喜欢和小伙伴玩一些“好动”的游戏了，“官兵捉强盗”、“抢阵地”啦，而烈日炎炎的暑假，打水仗就是我们这帮调皮蛋们的最爱了。
暑假里一天，天气特别炎热，树上的叶子被毒辣的`阳光晒得耷拉着头，知了拼命地嘶叫。真无聊啊！于是我打电话叫出了最要好的朋友，两个人一致决定：玩水枪，又清凉又有趣。来到公园，我们先“石头、剪子、布”定输赢，赢了的人用水枪攻击另一个人。结果，我出布，他出石头，我赢了，心里顿时一乐：yes！我一定要把他打得全身是水，哈哈，落花流水！
游戏开始了。我死死地盯着他，趁他不注意，快马加鞭跑到一棵大树后观察他，再趁他背朝着我的时候冲过去射他。他转过身来，水柱就射到他的眼睛，他眼睛都看花了，更加晕头转向。
就这样一直玩到晚上，两个人都变成了湿淋淋的水鸭子。虽然免不了又挨妈妈一顿数落，但丝毫不会影响我们的快乐，晚上做梦都在满天乱飞的水柱里大笑哩！
活动的作文 篇3
经过我们班家委会的再三定夺，决定在期末考后举行一次亲子活动。当妈妈把这个消息告诉我后，我高兴得一蹦三尺高，急切地盼望着这一天的到来。
经过几天夜不能寐的期盼，终于盼到了活动当天，因为早上我有上课，所以一下课我就冲回家，狼吞虎咽的把饭吃完，拉上爸爸，坐上出租车，风风火火的赶到活动地点——天泽公馆。
刚到公馆门口，我就看到两棵金灿灿的迎宾桔整齐地排列在大门两旁，走进公馆，我看到许多同学在嬉戏，于是，我也加入到他们的行列中。没玩多久，活动就开始了。主持人上台，让我们把椅子放到旁边，然后手拉手，开始亲子活动：有桃花桃花几朵开、找零钱、踩气球等等，不过我最喜欢的游戏还是拔河。
游戏开始了，首先上场的'是一、二两个小组，他们拿起绳子，小孩在前面作为主力，而大人在后面控制绳子，随着裁判一声哨响，两组成员同时用力，开始拔河。苏超爸爸拔得面红耳赤，一会儿笑、一会儿急、一会儿调整姿势、一会儿指导别人。而卢意，更是着急，她跨着弓步，用尽全力把绳子往她这边拉，很有一副女汉子的模样。场下的观众也为支持的一方加油鼓劲，有的观众甚至冲上前去帮忙拔河，结果被裁判赶了下来。
由于两组实力相当，绳子一会儿偏向一组，一会儿偏向二组，就在双方争得你死我活的时候，一组的一位家长不知为什么突然松手，这时，二组一用力，就把绳子拉了过来。而当我们三、四小组上场比赛的时候，就简单多了，我们第三小组在裁判吹完哨后一拉绳子，就轻轻松松的获胜了，哎，太没有成就感了。
游戏结束后，演出就开始了。第一个节目是课本剧《丑公主》，这个课文是我们这学期学的，印象深刻，所以大家都看得津津有味。我和章国恒也上台演唱了最近很流行的《爸爸去哪儿》，当唱到孩子部分的时候，我故意用童声唱，而唱到大人部分的时候，章国恒则用低沉的声音唱，引得台下观众不时哄堂大笑，而我们也觉得特别有趣。
演出结束后，家长们都到楼上听座谈，而我们就在楼下K歌，由于我们大部分人都没有K歌的经历，所以大家一拥而上去研究点歌台，这时，一位服务员对我们说：“你们把你们想唱的歌告诉我，我帮你们点。”于是，大家争先恐后地报上自己想唱的歌，待所有歌点完后，服务员手指一点，音乐随即播放了出来。大家不分台上台下纷纷展现自己的歌喉。真是一派其乐融融的景象啊！
晚餐时间到了，同学们难得聚在一起吃一顿饭，大家都一边吃，一边聊天，很快盘子里的食物就吃完了，当我再去盛饭的时候，发现，刚才满满的一盆炒饭已经被盛空了，大家的消灭能力实在是太强了！我赶紧“转攻”旁边的鸡翅，把剩下的几个鸡翅都端了回去，分给同一桌的同学，大家吃得津津有味！
欢乐的时光总是显得特别短暂，到了该说再见的时候，大家依依不舍，互相道别，相约着再找机会欢聚！
活动的作文 篇4
头戴黄帽，手拿扫帚，社区里，少先队员们热火朝天地投入到创卫大活动中。“三万师生进社区”，大家共同为亮丽温州出份力，这劳动场面是何等的热闹！
正午时分，烈日炎炎，火辣辣的太阳也阻挡不了蒲小师生创卫的决心和热情。我们每人或持扫帚拿簸箕，或戴手套拿铁钳，跟着带队老师到社区清扫。大家不怕脏不怕累，干劲儿十足。“快来，这边有垃圾！”“好，我来啦。”小巷口，街道旁，随处可见少先队员的'身影。
我们小分队清扫的小巷是个老居民区，卫生条件不怎么好。我随同学一起拿扫把扫着，发现墙角的垃圾怎么也扫不出。我只好改用手来捡。我小心翼翼地捏起一片满是灰尘的纸的一角，然后飞快地把其扔进垃圾桶中。唉，还是改不了怕脏的天性！想想那些环卫工人，真是羞愧啊，他们不管刮风下雨，总是默默地为我们服务，为城市增添色彩，哪里计较过脏，哪里在乎过累，我对他们，更增了一丝敬意。
我们打扫着，清理着，看着同学们如此地认真专注，我也渐渐抛下了那些顾忌，克服对脏的恐惧，干得可起劲了。我们还合力把路边的杂草除尽了，垃圾袋装得满满的，小区变得干干净净的。我们每个人的脸上都洋溢着笑容，那是满意的笑颜，愉悦的笑颜。
红日当空，街道上，一顶顶小黄帽隐隐泛着金光。
活动的作文 篇5
10月9日，我们在学校举行了“学课活动”，这次活动让首次参加的我十分难忘！
首先，我们进行的是语文学课活动——“规范汉字书写大赛”，它不仅让我感受到了汉字的魅力与重要性，也让我学到了更多的汉字，收获了很多知识。接下来，我们进行的是英语的学课活动——“SPELLING BEE”，这个活动让我学到了许多新单词，还让我感受到了拼读中的乐趣。最后，我们进行的是数学的学课活动——“算王大赛”，这个活动让我体会到了数学充满了奥秘，也锻炼了我的思维，巩固了我的基础知识。
而其中，我最感兴趣的一项活动是语文的学课活动——“规范汉字书写大赛”。刚开始时，同学们随着老师的`安排，找好了自己的位置，同学们表情各异，有的同学信心满满，脸上洋溢着自信的笑容；有的同学则紧皱着眉头，十分紧张；还有的同学则在苦思题目。很快，大赛开始了，根据规则，按班级次序先由我们一班的同学上台书写，虽然词语十分简单，但很多同学却是知道汉字的字形，而不能确定真正的写法，总是不能完全写对词语，每当台上的同学写得不正确时，台下的同学会为他发出一阵惋惜，每当台上的同学写正确时，台下的同学会为他热情地鼓掌欢呼，台上台下一片热烈。轮到我了，我心情忐忑地走上了台，当老师念出“保佑”这个词语时，我本来提起的心一下子放松下来，觉得简单，可在拿笔写这个词时，我突然忘了“佑”字到底要不要加单人旁，我犹犹豫豫地把“右”字写在黑板上，结果，我遗憾地写错了，走下台后，评委老师念出了关于“右”的几个字形相近的字，这让我深有启发，这些字很容易弄混淆，看来平时还需要多多积累啊，通过这次的“规范汉字书写大赛”，我对汉字又有了一个新的认识，它不仅需要平时多看书，积累新词汇，还需要多巩固自己会写或是不太确定的词汇，平时尽量避免写错别字。
这次的“学课活动日”十分有意义，不仅让我在快乐的活动中学到了很多知识，还让我在其中感觉到了学和玩的结合，这真是让我受益匪浅的一天！
活动的作文 篇6
亲爱的老师：
欢迎你们来到植材小学。
植材小学里每年都有许多好玩又有趣的活动，这不，一年一度的读书活动开始了。
每年的读书节都会发下一两本课外读物，让我们读，然后进行读书测试，评选“阅读之星”，所以，同学们回到家，第一件事情就是看书，大家都希望能拿到“阅读之星”，我们学校读书节的活动真是丰富多彩。
除了评选“阅读之星”，还举行了读书黑板报评比和“书香漂流角”。
在活动正准备中时，同学们都纷纷把自己的好书交到老师选派的'同学那里。
“书香漂流角”活动开始了，同学们峰拥而上，教室里顿时热闹非凡，你瞧，大家都快把桌子挤出来了。
教室里不时传来此起比伏的声音：“这本书好看极了。
”“这本书我从来没看过，我要借这本书。
”每个同学都在书架中“寻宝”，看到自己喜欢的书，就像找到了宝贝似的，迫不及待地冲上去。
很快，书架上的书就被借完了，大家都在静静地看书，到了下课，把书归还到书架时，大家还意犹未尽。
读书黑板报的评比已经结束了，在这期间，大家都很用心，黑板报也出得很漂亮，有一本书，有一只书虫等等，五花八门。
怎么样。
我们学校的读书节很特别吧。
因为我们感受到了读书的快乐，我期盼下次的读书节活动更加丰富多彩，更加有意义。
浙江嘉兴桐乡市桐乡市乌镇植材小学五年级:磕磕絆絆
活动的作文 篇7
小学语文活动课是国家教委新开设的一门课程，开设活动课应以诱发、培养、发展学生的兴趣，爱好与特长为目的，以活动为主要手段，以思维为核心，以已掌握的语文知识，技能为载体，而作文知识教学在小学语文知识技能训练中占有重要的位置，因而它为小学生全面发展，提高素质开辟了广阔的前景。
一、寓教于情趣活动之中“兴趣是最好的教师”。引发学习兴趣，有利于激活学生思维和点燃学生习作的欲望。如何激趣，首先要选择有趣的活动内容，选择学生喜闻乐见的形式。
１、角色游戏游戏的天地是孩子们的乐园。课堂是一个静态的空间，在这静态的空间中，充分进行动态教学，使学生生动活泼地得到发展。
在教学第六册看图作文《春游》时播放儿童曲《春天在哪里》，采用扮一扮图片中的人物，演一演课文中的有关情节的方法，使静态的图片，栩栩如生地展现在孩子面前。
让全班学生边观看表演边思考：１、谁演得像？２、哪些对话是他们自己加进去的，加得合适吗？在生动活泼的`课堂气氛中，学生加深了对作文内容的理解，同时对“捉蝴蝶”、“逮鱼”等动词的运用，理解得更为透彻，学生创造表演的能力得到发展。学生在作文创作兴趣的培养过程中，同时还蕴藏着儿童善感的潜能，如何培养挖掘？在教学《春天来了》景物描写时，可让学生们根据自己习作的内容，绘制一幅《春景图》，在活动课中，边朗读自己的佳作，边欣赏图画，学生笔下绿的叶，五色的花，可爱的小鸟，蓝蓝的天，嫩嫩的柳条，调皮的青蛙，构成了一幅幅美妙、充满童趣的画面。在教学描写——状物练笔后，可让学生结合所描写的电冰箱、邮筒、黄瓜、苹果等，绘制成美术作品，并附有文字介绍，在活动课中，供大家赏心悦目。
２、拼拼摆摆在教学描写景物方位时，可设计一些图块，让学生摆摆、拼拼，按顺序说出先摆什么，后摆什么，最后再摆什么。有些拼图，又可构成孩子想象创造作文的材料，如学生们自己设计造型别致，形象生动的《鸭子戏水》、《熊猫打煞、《动物运动会》、《小鸟盖房》……在口述的基础上，再进行小练笔，学生的读写能力得到培养。
３、交际生活中耳闻目睹离不开交际手段，学生进行书面表达，首先接通思维的线路是言语的交际。如《秋游卜塘》的习作前，我们上了一堂以汇报为内容的活动课，先让学生在小组自由交际感受最深的印象，再由小组推荐代表，在全班交际，引导学生品析，最后围绕交际内容，归纳出以下练笔片断，如：（１）盼秋游；（２）发生在汽车上的事；（３）祭扫烈士墓；（４）我来到了百果树爷爷身旁；（５）我终于登上了山顶；（６）野炊啦；（７）我遇到了难题；（８）归途。学生通过活动课的交际，即提高了观察生活的能力，又拓宽了选材的思路。
二、寓教于操作活动之中
动手是孩子的天性，教学中要顺应孩子的“天性”。激发学生以不同的动机参与活动，使全体学生全程参与全方位活动。
１、动动做做在教学有顺序描写一事物时，可要求每位学生带针、线、钮扣、布头，完成整个钉钮扣过程，再想想，你遇到了什么困难？整个过程的顺序如何？然后进行第二次尝试，比较两次钉扭扣的速度，效果有何不同。此外，操作小实验，制作贺卡，课程表，削水果，编写手抄报，设计读书角，整理书包、抽屉，都是操作训练的好材料。
２、玩玩比比叶圣陶先生说：“心有所思，情有所感，而后有所撰作”。儿童更是喜欢做自己所喜欢的活动，教师必须有意识地利用学生无意注意，召唤起他们有意注意，促使他们走进情境，从而达到感受情景，创造情景。
如不少学生各具特长——唱歌、跳舞、画画、集邮等，应鼓励他们多参与一些有益活动。活动课中，教师让他们介绍自己这些方面的亲自体验，一到此时，孩子们真诚的感情自然争先恐后的表露，并启迪不少没尝试过的学生跃跃欲试。再如让学生寻找同一类事物的两件物体进行比较观察，找出异同点，进行交流，从而感受“世界上没有两片相同的绿叶，人不可能两次跨入同一条河流”。从小受到逻辑思维训练以及辩证唯物思维的渗透。
３、组织社会活动作文活动课不能局限于课堂，而要将学生带进社会大门。如组织各类作文竞赛，社会考察，信息调查，参观访问，书评影评，读书读报，知识竞赛，主题征文……使学生在受到高尚情操陶冶的同时，意志的磨炼，毅力的培养，能力的训练也随之发展。
三、寓教于学法活动之中一位有成就的教师不单是知识的传递者，更重要的是探索真谛的引导者。
１、指导学法小学生作文常用的体裁一般是记叙文，其中包括写人、写景、记事、状物等，每一类文章都有其内在的规律。通过教学，使学生思维过程趋向于写谁？写什么事？为何写？怎样写？学生在教师的帮助下，寻找出学法，从而用这些学法积极主动地阅读大量文章，获得阅读、思考、钻研的能力。
２、作文评析“知识，只有当它靠积极的思维得来，而不是凭记忆得来的时候，才是真正的知识。”评析课上，学生成了课堂的主人，学生品析原文优缺点，提供修改方案，小到标点，大到结构选材，大家畅所欲言，提高了作文审美能力。通过自评、自改的方式，让学生从小发现自己的错误，形成独立学习的习惯。
３、交流体会在教学中，不仅要建立和谐的师生间双向活动，还不可忽视学生间广泛的多向信息交流，如果当学生的输入信息量大于教师输出的信息量，教学过程才能发挥最大的效益。平时利用多种途径开展学习方法交流活动，如有的学生介绍读书笔记的方法，很使人受启发。书名：（１）作者（２）学会的词语（３）文中阐明的观点（４）典型的事例（５）论述的结论（６）摘录的好句（７）读后体会制卡人时间：年月再如朗读、查字典等都有法可寻，长此以往，真正达到教是为了不教的目的。
综上所述，作文活动课的目的在于审美、激思、授法、育人，是一种师生间心灵感应的双边活动，因而上好作文活动课，实在是每位小学教师不容轻视的重要课题。
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