难忘的第一次作文

难忘的第一次作文[集合5篇]

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你有了解过作文吗？以下是小编整理的难忘的第一次作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

难忘的第一次作文 篇1

　　我们的生活中有许许多多的第一次：第一次学走路，第一次一个人睡觉，第一次学自行车，第一次考试考砸的'沮丧……而这一次是我最难忘的第一次——独自一人坐公交车。

　　早上，妈妈对我说：“陈诺，你已经长大了，应该可以自己一个人坐公交车了。今天跳舞你自己一个人去吧。”说完妈妈就把背包塞进我怀里，一边催促一边叮嘱：“快点、快点，要迟到了，自己一个人去一定要小心。记住，不要和陌生人说话，千万别坐过了站。公交卡放好，不要弄丢了……”

　　“诶！这可怎么办，我还没有一点心理准备呢！”我一边慢悠悠地准备着，一边自言自语道，“要是有老人来我要不要让座呢？”这时，妈妈大喊道：“还不快点，想迟到啊！”“哦，马上来。”说完，我就飞快地冲出家门，向公交站跑去。

　　“终于等到车了。”我一边翻找着公交卡，一边往车上走去。我选了一个靠门的位子坐了下来，车上空无一人，只有司机在认真地开车。这种安静给了我一丝恐惧，我生怕后面突然伸过来一只大手，把我的背包抢走。于是我就紧紧地抱住背包。公交车经过一个又一个站，人们陆陆续续地上车，又陆陆续续地下车。我目不转睛地看着窗外，生怕自己做过了站，又一次次地看着手表，害怕自己迟到。车上的人有地低着玩着手机，有地在欢乐地谈话，有地在打电话……

　　这时，一位老奶奶上了车，我看了看车上，心想：“诶呀，车上都没座位了，我把座位让给这位老奶奶吧。”说完，我便起身，对老奶奶说：“老奶奶，您坐吧，我快到站了。”“好，谢谢小姑娘，你真是个好孩子。”听到这句话，我心里像吃了蜜一样甜。

　　舞蹈课一结束，我愉快的走向了公交站牌准备回家，这时，已经没有来时的紧张了，刚将公交卡拿出来，车就到了。“运气真好，不用等。”我兴奋地上了公交车。坐在位子上，一边望着窗外，一边想：“今天真是美好的一天，我终于敢一个人坐公交车了。”想着想着，不知不觉就到了家门口。

　　走下车，看了下四周，开心地一蹦三尺高，大喊一声：“太棒了！我终于成功了！”说完，我就蹦蹦跳跳地回家了。

难忘的第一次作文 篇2

　　人的一生当中有很多难忘的第一次，作为拥有丰富情感的我也不例外。这种过程是辛酸的，但同时也是开心快乐的。

　　那是风和日丽的一天，‘妈~妈’一声清脆的喊声回荡在我空无一人的家里，我自知家里没人，变回屋写作业了。时间一分一秒的过去，我已‘神功告成’。我抬头一看，早已八点半了！我知道父母一般都八点回家，今天这么晚了还没回来，一定是有事耽搁了，于是我也就不抱有‘他们会回来’这不切实际的期望了。‘咕~咕’又到了‘御膳’的时候了，我打开冰箱，结果。可以用四个字来形容【一片空白】。于是我决定亲自上厨-做一顿好吃的西红柿炒鸡蛋！

　　首先，我按妈妈平日的.做法：砸开两个鸡蛋，放进碗里搅拌均匀。然后，切好西红柿，准备工作做齐了。开始！

　　我把气儿打开，放上锅，倒上油，等油好了之后，把西红柿倒进去，然后倒鸡蛋，用铲子炒炒翻翻，还有。。恩。。哦！放上盐，然后再翻翻炒炒，好了。大功告成了！‘叮铃-叮铃’我打开门原来是爸爸妈妈回来了。

　　后来，我又让他们尝了我做的西红柿炒鸡蛋，他们说太好吃了，不过美中不足就是太咸了。

　　无论做什么都要尝试，哪怕明知自己完不成，也要闯一闯。你要坚信：自己的第一次永远是最好的！

难忘的第一次作文 篇3

　　第一轮同研一节课我们采取了“同课同构同上”的形式，针对老师、学生都害怕上作文课的现象，我们小组决定迎难而上，就来共同研究一节作文课，课题选为第三单元的习作《难忘的第一次》，指导课每位老师自己上，然后大家共同来研究本次习作的讲评课。

　　l. 山重水复疑无路

　　开始上指导课时，这篇作文并没有引起我足够的重视，因为在我看来这样的作文对五年级的学生来说是再容易不过了。所以在指导时，我首先问学生：你们无论做过什么事都有过第一次，仔细想一想，你的什么事的第一次最让你难忘，把经历写下来。并且在学生回答之前首先定了个框框：写的时候先交代一下你最难忘的第一次是什么；然后重点写一下这件事的经历；最后再写一下这件事给你的启发。接着，又以“第一次学骑自行车”为例，启发一个学生将大致说了一遍。最后同桌说说，再指名说说，然后便让学生自己开始习作。

　　等我把收上来的作文看完了，我不禁羞愧难当。班上有三分之二的学生写“第一次学骑自行车”，整篇基本上也是造句式的`：最难忘的第一次是什么；第一次的经历；受到的启发……学生将作文看成是大杂烩，只要和题目沾边的，一骨脑儿地往里装。有的看着是洋洋洒洒的长篇大论，但再仔细一看只有结尾一段才是与主题相关的。

　　面对学生这样的，我真是哭笑不得。可见，学生根本不知道写些什么。我不禁为自己失败的作文指导感到悲哀。不过，回过头来想想，我又何曾认真指导过学生写这篇作文，我只是先让少数学生讲了讲经历过的事情，然后就直接让学生自己独立写作了。学生写出这样的作文该怪谁？只能怪我自己！因为学生毕竟还小，他们不知道安排材料，串联成文。现反思整个教学过程，作文教学不可能将学生整篇习作包办，而我往往会在指导中形成一篇完整的习作框架，既然已经形成模式了，学生岂有不套之理？

　　2.柳暗花明又一村

　　在细细回味、反思自己这次失败的作文指导时，我忽然发现了自己在作文教学中存在的一个不容忽视的问题，那就是对学生习作的讲评功夫花得太少。所以要想弥补这一过失，只好在下节的作文讲评课上好好下功夫。于是，我仔细采撷着学生习作中的每一个闪光点，认真寻找着大家存在的共性不足，在前几位老师授课的基础上，进一步完善自己的教案。

　　（1）环环相扣，收获颇丰。

　　结合此次作文的教学目标及学生初稿中存在的问题，我继续沿用前几位老师的教学板块：榜上有名、佳作有约、精彩片段、咬文嚼字、。其中二、三两个环节是鉴赏、分享、学习，最后一个环节通过对句子、的修改来积累修改方法。每一环节进行的都很顺利，学生不但欣赏了好的开头、结尾、片段，而且还学会了更多的开头、结尾的方法。真正实现了“授之以渔。

　　（2）及时评价，激励兴趣。

　　教师的激励性语言影响着一堂课的教学效果，适当的运用激励评价可以不断激发学生学习兴趣，满足学生的学习需求。在这样的语言激励下，要给学生更多的思考时间和表现机会，真正让学生拥有学习的主动权、自主权，满足学生的求知欲望，从而使课堂气氛更加活跃，师生互动、生生互动更加频繁、有效！虽然课已结束了，但张骁这位平时说话结巴的孩子在课堂上一次次紧抿嘴唇，努力读好每一个字、每一句话的情景依然在我眼前浮动，孩子们自发地给他的掌声依然回响在我耳畔。仔细回味这都源于我对他的一句评价：“张骁，我相信你能努力读得最好！”

　　（3）习惯培养，贯彻始终。

　　本学期学习习惯养成是重要课题之一，在前几位老师的基础上，我又进一步明确和细化了学生学习习惯目标，自始至终一直关注着学生各方面学习习惯的培养。例如：开始上课时，我从课题中的“评”字入手，让学生通过交流引申出“善于表达、善于倾听、善于思考”三种好习惯，从而给学生确定这就是本节课的习惯养成目标。授课过程中，对于敢于积极回答的同学我及时给予表扬、鼓励，表扬他们的这些好习惯。课堂小结时，我又将课堂上表现好的同学狠狠地表扬了一番，同时给其他同学提出了希望。在以后的课堂教学中，我会一直坚持这样做，让我的孩子能因有良好的学习习惯而终生受益！

　　这节课虽已结束，但它留给我的思考却有很多：在教学的过程中，不管在什么情况下，不管遇到多么简单的问题，永远不要用自己的眼光去看待学生，永远不要想当然，永远不要偷懒。踏踏实实，做好本职，真心对待学生。

难忘的第一次作文 篇4

　　光阴荏苒，世事纷繁，人的一生总会经历许许多多的事情，它们就像一个个脚印，印在我们成长的道路上。但每一件事的开端，也就是第一次的感受总是合人难以忘怀，永远鲜活。其中，最令我难忘的便是第一次参加唱歌比赛。

　　上个学期期的，我有幸代表我们班参加“校国小歌手”活动。我当时既兴奋又紧张，兴奋是因内我能为班级参加此赛;紧张是因为我第一次参加唱歌比赛，要是唱不好给班级和自己丢脸了怎么办？

　　参加唱歌比赛不是一件容易的事，正所谓“台上一分钟，台下十年功”。选好歌后我便开始练习起来：去散步的时候，我一功听，一边唱，回到家时，我以墙壁为背景，以地板为舞台以爸爸妈妈为观众，从我的家的窗”中不免传出了欲扬顿挫的歌声：“床前明光归光，疑是地上霜。"每当我唱不好时，爸爸妈妈就会指导并纠正我。

　　唱歌比赛开始了，比赛室里座无虚席。第一个上台的是六（1）班的杨悦同学，她演唱的歌曲是《走在乡间的小路上》她唱得五体投入，动作忧美，表情自然，好像她真的走在乡间的小路上，给了我一点儿小压力，第二个上台的是六（2）班的代表选手，当我知道他和我也是唱《静板思》的时候，不免有一些紧张，可当我听完之后，发现他的歌喉不如我好，我心想：真是有惊无险啊！到了第三位选手上台了，她是六（4）班的叶磬可同学，她演唱的歌曲是巜我的童年》，她虽然是学过声乐的小歌手，但是面对这么多人她还是有一些怯场，没有发挥到极点。终于，到我比赛了。我也有一点儿紧张，我深深呼吸，慢慢吐气，我想道我一定要沉着冷静，克服刚才那些小歌手的`缺点，向杨悦同学学习。我又想起妈妈话话：“前I面3段唱轻一些，最后1段唱重一些。果然，我在舞台上出色发挥，虽然仍成功超越第一名的杨悦同学，但是我与她只相差0。02分！

　　通过这难忘的第一次比赛，让我明白了一个人生哲理：只有付出辛勤的汗水，才能回获甜美的果实的道理。

难忘的第一次作文 篇5

　　我已是十岁的孩子了，却连菜刀碰都没碰过，别人听了一定很惊讶吧，今天我发誓一定要学会切菜，就先从切豆角开始。

　　我看妈妈在厨房做饭，就走进去对妈妈说：“妈妈，今天我来给您打手。”妈妈说：“小祖宗，你快别在这添乱了，你在这是越帮越忙。”我不服气地说：“妈妈小看人!我今天要学习切菜。”妈妈一看拗不过我，也许是认为我也应该学习厨房功夫了吧，就把一堆刚洗干净的豆角放在我面前，笑盈盈地对我说：“既然你有这么高的积极性，那就从切豆角开始吧。”妈妈先拿起刀给我做一示范，告诉我要把豆角切成斜角，最好一样粗细。我一看就这么简单，满不在乎就接过菜刀，拿过来一个豆角，按照妈妈要求的那样一刀切下去。哎呀，这刀怎么这么沉啊，刀刃还没到豆角上就歪了，妈妈说应该是垂直切下去。我只好用两只手紧紧握住菜刀，慢慢地凑近豆角，接近豆角时用力压下去，咔喳一声，豆角就被切下一块，再来一刀，又一块豆角被切下来了。我一看不行，妈妈说过要一样粗细，所以这一刀我就轻轻比划好了位置，估计和前面切的粗细差不多，再听咔喳一声，又切下一块，这一次，就很有进步。我乐了，一股成功的喜悦散布全身，我让妈妈看我切的豆角，妈妈也高兴地表扬我学得很快，得到妈妈夸奖，我越干越有劲，一边切一边往盘子里放，很快就堆了满满一盘。

　　吃饭时我吃了很多豆角，不知为什么就觉得豆角最好吃了。妈妈看着我津津有味的吃相，亲切地说：“豆角还是过去的豆角，今天你觉得特别好吃，是因为这里有你劳动的成果啊。”

　　我仔细琢磨着妈妈的话，切菜看似简单，但不亲身体会也是不会，所以任何简单的事情都要认真对待认真学习。在学习上有时看到一道很简单的题，认为没必要仔细验算，结果出错的往往就是这样的.题。通过今天学习切菜，我总结出：对待任何事情都要有认真的态度，不能不懂装懂，只有具备一丝不苟的学习态度，才能打下坚实的基础。

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