【集合】老师作文
无论是在学校还是在社会中，许多人都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的老师作文4篇，欢迎阅读与收藏。
老师作文 篇1
叶老师是我们三一班的班主任，她个子不算高，但是很苗条，皮肤不算白，她胖嘟嘟的脸上长着一双不算大的'眼睛，但是很有神，一笑就会露出洁白的牙齿和浅浅的酒窝，非常可亲，一头棕色大波浪的秀发垂到了肩膀上，非常好看。叶老师穿的衣服虽然不是花枝招展，但是穿的都很得体。
叶老师上课的时候很严肃，如果有同学讲话，叶老师会表现出很生气的样子，同学立刻把头低了下去，这时，老师会敲敲桌子说：“上课不许讲话，认真听！”
叶老师也是一个关爱他人的好老师。有一次，有一个同学上课肚子疼，叶老师知道了，问那个同学：“哪里不舒服呀？”
叶老师虽然的不是十分漂亮，但是她笑的还是很迷人，叶老师是我最可亲的老师，也是我最喜欢的老师。
老师作文 篇2
“陈美术”是学校里出了名的美术老师。
虽说他是担任美术老师，但是不只是画画好看，还写得一手好字、教得了数学勉强说得了一些英语，这些主科几乎大包大揽来“一锅大杂烩”——但是，你还不能用“杂”来概括他的学问。
他相貌平平，看不出年龄：脸上的皮肤细腻，手上却十分干燥，一副四方眼镜。他似乎有一点洁癖，一头干燥而整齐的头发，常穿一件没有褶皱的白衬衫，特别严谨。上课时的他与下课时的他截然不同：上课时，常板着个脸，似个铁面人；下课后，总是笑盈盈的与我们聊天。
初入六年级，就换成了他给我们上课。第一节美术课，他竟直接自报大名，名字就整齐地落在了黑板上。他也是十分喜欢和愿意学生们叫他“陈美术”的。过后，他开始着手画起了窗外花园的景物来，树、石凳、小径等，一个个活灵活现，景物似被“陈美术”从窗外搬到了黑板上。只见他的手不急不慢、毫不颤抖地画出一条直而平稳的斜线。手轻轻抖动，时而干脆，不过多久，树木也出现在了黑板上。使我们赞叹不已，拍手叫绝。
“陈美术”在学校出名是因为自己画画好看，而学生比赛时都拿不到什么奖项。如果说他的课是一杯茶，大半苦味就泼在画画的个性上。
于是，许多课都用不着画画，而是跟着他一起欣赏一些西方的印象派的油画——你可别高兴得太早，“陈美术”还会让你写一段话，谈谈这幅油画他到底好在哪儿，说说这幅画所体现的意境内涵。
可他的同事李，却颇懂儿童绘画比赛的特点——童心，换个角度来说，就是要画一些儿童画。在李这里，不需要个性，每一节课看书临摹：国画临摹书本的图片，儿童画也临摹书本的.图片……
也是因为他俩截然不同的教学方法，我们六年级八个班，平均分给这两个老师，如果真要从这两边各挑出一幅最好的画作出来：恐怕一幅是饶有灵性的，另一幅却是拼凑成的儿童画。可这又有什么办法，比赛就是重那童心四溢的儿童画，陈美术的学生也无奈与一次次奖项失之交臂。
不过你也别以为陈老师就带不出一个获奖的学生。
这一年，陈美术不知怎么来了兴致，留心观察一个学生许久，决定留下她单独练习书法。每天放学后，在那一间没人的教室里，陈老师跟她倾心地交流。夕阳斜照在空无一人的教室里，师生两个人面对面坐着，互相评价着对方的书法。一天又一天，一月又一月，慢慢地她的书法技巧有了飞速地提升。后来，一次机会摆在了她的面前，她报名参加了国家级的书法比赛，也趁此机会来测试一下目前的水平。果然，最终她不负众望，获得了第一名。那篇获奖感言被学校贴在了展示区中，这篇文章被转到了许多地方，竟还出现在了一本作文集中。
书法和绘画有时是分不开的，陈美术的艺术造诣早已有人知晓，而当终于依靠书法，培养出来了自己的获奖者后，他着实欣慰不已。
陈美术因为她，名气大了不少，后也因此去到了一所不错的美术学院上课。渐渐地，很多人都不记得他原来只是一名小学美术老师。
老师作文 篇3
哎，周末愉快的时间眨眼间又从指缝里溜走了，我们又开始新一天的学习之旅。我背上书包，一路小跑来到了学校。
来到学校，只听见一个人在叫我，我扭过头去一看，呀，原来是顾老师。我微笑着向顾老师招了招手，便回到教室。还不等我踏进教室，一阵大雨从天天上泼了下来，接着，一道闪电从天上劈了下来，不一会儿，天就晴了。
我挠了挠头，接着便回到了座位。“叮铃铃”上课了，可是过了10分多钟，讲台上也不见人，下面的同学七嘴八舌地讨论了起来。这时，只听一个粗狂的声音打破了我们教室的喧闹，我们“唰”地向门外望去。只见一个长着两只手、两只脚的一扇银色的门向我们走来，看！那门上还有一副眼镜，右看看，左看看，大家无不惊讶，我们用手戳了戳门，门发话了：“别动，痛！”听这声音，我们更加断定那就是顾老师！
顾老师望了望对我们说：“孩子们，我们开始上课吧！”时嘉麒迅速拿来一本书，递给顾老师。上课时，顾老师他一问，我们一答，整堂课我们玩得不亦乐乎。刺耳的下课铃响了，我们的.这一堂课就在大家的欢声笑语中结束了。顾老师说完“下课”两个字，便走了。
顾老师一边走，一边还看了看我们，顾老师一边走，无数双眼睛都定格在他身上，走路的忘记走路；喝水的一杯水都泼在了身上；就连老师也把抱在手上的书落在地上……整个世界都沉寂在安宁之中。
顾老师和迎面走来的校长碰了个正着，校长用力捂住河马大的嘴巴，校长结结巴巴地问：“你……你是谁？”顾老师向校长恭恭敬敬地鞠了一躬，然后对校长说：“校长，你不用担心，我的外表只是暂时的，等这一阵儿过去了，自然就好了！”顾老师摆摆手走了。
他来到办公室，肚子“咕噜咕噜”地响了起来，正好我们送来了作业，顾老师拆开了他放在桌上的面包，正当他把面包塞进嘴里，一刹那，那扇门变成了顾老师，太棒了，顾老师终于变回来了！我们张开双臂，拥抱变回来的顾老师。
啊，这真是一次奇妙的超级变变变！
老师作文 篇4
奶奶60多岁了，是个能干的人。她绣的花边精细极了，是我们村的花边老师傅，她种的蔬菜水灵灵的，总能卖出好价钱。但她也有一条“短腿”，就是不识字。你看，奶奶手里拿着那张刚送来的卖粮单，颠来倒去的，不知怎么才好。我问奶奶：“今年我们家要交多少粮啊？”奶奶一摆手说：“唉，别问了，卖粮单上的'字认识我，我可不认识它们。”望着卖粮单，我灵机一动，说：“奶奶，别叹气，我教你识字好不好？” 奶奶笑了，说：“好是好，但60岁的人学识字，要让人笑掉大牙了！”我不依，硬把奶奶拉到院子里，拿出笔和纸当起了小老师。
能给奶奶当老师可真带劲，可教些什么呢？我仔细想想，觉得学数字简单一点，而且对奶奶更有用。我决定先教她数字。看着卖粮单上的“580”，我先在纸上写上“5”，然后学着幼儿园时老师教我们的样子，让奶奶跟着说：“5像称钩5、5、5”。最后让她写下来。虽然奶奶写得不怎么好，但我还是表扬了她，因为老师也常常这样做。奶奶认真地学着。过了一段时间她就学会了1、2、3、4、5、6、7、8、9。接着我又教她：“十位、百位、千位……”看到时候差不多了，我写上“18、180、1800”让奶奶读数。奶奶说：“是十八、一百八十、一千八百。”噢，奶奶真是聪明极了。我边夸她边问：“那我家今年要卖多少粮？”奶奶刮了我一个鼻子说：“徐老师，五百八十公斤，对不对？”“对！我的好奶奶！”我高兴地笑了。
哦！当老师的感觉真好！
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