同桌的作文
无论是在学校还是在社会中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的同桌的作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
同桌的作文 篇1
你有点多管闲事、爱炫耀自己，让我觉得你很烦。可是你是我的同桌，只能在“烦”中度过了。
每次，当我转过头来和芷晴相互交流题目的时候，你也总是要转过头来，只要我和芷晴对不上，你就在一旁掺和：“这题芷晴应该是对的，那提你的想法是错误的……”这使我很不满，觉得你多管闲事，对错也用不着你讲。所以总会用眼睛斜看你，然后再瞟你几眼。
一次，当我有一道科学题目不会写的时候，我没问你，只是叫来了缪老师问起这题怎么写。本来旁边的你还在写，突然把头探了过来说：“这题应该用这个减去这个，然后……”听着你的讲解，我便不耐烦起来，心中挤满了气愤，觉得你在炫耀你自己。默默地等缪老师讲完，走了之后，我便把心里的气愤发泄了出来：“你真的'很爱炫耀自己哎！你会写就会呗，不要跟我讲，搞得你都懂一样！”而你只是小声的说了一句：“我没有，我……”
直到有一次，我提议要换同桌，马老师便跟我这么说：“还是不要换比较好。她家离你家挺近的，你们可以经常一起讨论问题。而且她也过来跟我说过。她不想换同桌，她还想和你坐……什么？她居然不想换同桌，还想和我做？我都这样说她，她却……我在心里暗暗想到，或许她真的是个好同桌……
其实你挺乐于助人的。每当我有不懂的问题问你，你先是耐心地给我解答，一遍又一遍地，到我懂了为止。你才放心地去做别的事情，当我社么东西没有带或者丢了什么东西，你总是很乐意地将你的东西借给我，一点也不小气，总是这么大方地借给我。
其实你挺文静的，也挺活泼的。以前我总觉得你是装文静。因为你在老师面前都很文静。而在那些副科课上的时候却显得非常活泼。后来我才知道这叫内敛。你比我要好，你会有个度：该静的时候就静，该活泼的时候就活泼。不像我，有点疯疯癫癫的，就像马老师说的，我太过于活泼了。知道后来我才明白，你“多管闲事“是因为多学一点，把自己的想法告诉我们；爱炫耀是为了交流自己的想法……
有你这么一个同桌，其实挺不错的。
同桌的作文 篇2
时光荏苒，年华依旧。
我们总是在为学业忙碌，而在紧凑而又闲余的校园生活中，唯有那样一个人——他其貌不扬，憨厚亦或是拘谨，可他却总能在平凡而又短暂的课间陪伴你，你们彼此戏谑，相互取悦。彼此间平常而又简单的话语也让各自缓解了学习的压力，激扬了内心的情绪。
没错，这个人就是你的同桌，那个一直帮助你却不要回报，关心你却不让你知道的人。
也许某位同桌给了我们留下了短暂而又深刻的回忆。他或许会在某些时候和其他童鞋一样嘲弄你，可也一定会在之后耐心的给你陪不是。当你遇到棘手的`琐事时，你总是先告诉同桌让他帮你参酌。你高兴时，自然也会和他分享一刻，似乎在某种情况下你们达成了一种莫可名状的默契，这种默契，别人无法体会，言语无法表达。
不过，时光似乎在我们心里洗刷那段和同桌在一起美好时期的记忆。上了高中，我们虽然都变得世故，但在处理学习上的压力和内心的困顿时总不能很好的把握。我们仰视高考，因此我们有了理想和信念，我们努力的和命运赛跑，立下滔天的誓言，而来不及将青葱岁月中已沉淀的记忆去洗洗品味，也许，真的需要回望一下了。是我们经过岁月的洗礼而变得相互陌生，还是在思想上有隔阂、内心开始疏远？
尽管时间已经逝去，但同桌给我们带来的如同挥不去的那片云彩——绚丽而又不会很快的消散。
只希望以后再看到曾经的同桌时，不要假作不认识，如果是因为某些原因不想用言语来表明“我认识你”，我也一定会用一个眼神亦或是一个微笑来拉近彼此的距离。
同桌的作文 篇3
六年的小学时光马上就要结束了，在这六年里，我记不清换了多少个同桌了，只记得跟我同桌时间最长的就是孙文婧。
“文婧”，顾名思义，她一定是一个文雅而才华横溢的女孩儿了？的确是这样，不过她留给我印象最深的可不是她的文雅和才华，而是——爱哭。说起她的“爱哭”来啊，那可是让所有同学都“闻哭丧胆”啊，她是考好了哭——喜极而泣，考坏了哭——悔恨的泪，受了委屈哭——悲痛欲绝，甚至什么事也没有也会挤几滴眼泪出来——独自神伤。记得有一次，语文试卷发下来了，我考的不错，96分，全班第一名。可是我还没有来得及高兴呢，同桌的.她就“撒起了银豆子”，所有的同学都以为是我把她惹哭了，无缘无故的责怪像是倾盆大雨，向我砸来，弄得我是苦笑不得，满腹委屈。在我的不懈辩解下，同学们才知道我是被冤枉了。围观的同学走后，我才安慰起孙文婧来：“别哭了，失败乃是成功之母，下次考好点儿不就行了，爱迪生发明电灯失败了20xx多次呢……”可是，她哭得更欢儿了，“小祖宗，别哭了，再哭咱们就会被淹死了……”她哪里肯听，声音反而提高了几度。于是，我得出了一个结论：她是属于别人越劝，她哭得越厉害的那种女孩儿。没办法，我只好停止劝解，耐心的等待她自行停止。谁知她的马力开的太大，根本就刹不住车了！就在这时老师来了，我好像是看到了救星，可还没等我开口，老师就说话了：“王书凝，你怎么把孙文婧惹哭了？！”我刚想开口辩解，老师又说了：“我不管孙文婧为什么哭，作为她的同桌，你应该把她劝好了……”
哎，我真希望能发明一种能让无论多伤心的人都能停止哭泣的机器，安装在孙文婧身上！
同桌的作文 篇4
上学了，老师给我安排了一个新同桌，名叫赵晓康。这个赵晓康啊，个子不高，小小的头，细长的眉毛下有一双小眼睛，看上去，倒是一个老实人。开始，我看他老实，经常主动和他接近。但是，渐渐地，我对他有了新的看法。
有时，下课了我还在埋头写作业，他会突然对我说：“出去玩玩吧，别写了。”我对他说：“你自己玩去吧，我可没那么多时间陪你玩。”他听了我的话，似乎还不肯放弃，便开始行动了，一会儿动动我的文具盒，一会儿拉拉我的书本，总之，弄得我不能安心写作业。如果我还是不望他，他会使一个绝招，学着女生的腔调说话。别说，这一招还真灵，每次总要把我逗得哈哈大笑，他却不以为然，继续表演。有时我冷不防给他几拳，他却仍旧以那种腔调说笑着，弄得我哭笑不得。因此看出，他滑稽有趣，更是油腔滑调，油嘴滑舌的人。正因为如此，我的学习成绩也下降了，我对他真是恨之入骨，但又无可奈何。
有时，下课以后，我们几个同学围在一起谈自己小学的生活，这时候，他便会说：“我在小学每年都是全班前三名，还是县三好学生呢。”他还说：“我的体育成绩也是全校一流的`。”同学们问他：“那你为什么现在不行了？”他就没话可说了。其实，他的学习也只不过是全班三、四十名，更不用说上红板了。由此可看出，他还是一个吹牛皮、说大话的人。
我对他的这些本领真是“佩服”的五体投地。因此，我和他的关系也渐渐疏远了。我的学习成绩也提高了。我真希望他能变成一个老实人。但是，俗话说“江山易改，秉性难移”。我看他难改呀。
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