难忘的课堂作文

时间:2024-03-07 13:40:24 课堂 我要投稿

难忘的课堂作文(大全6篇)

  在日常学习、工作抑或是生活中,大家都经常接触到作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编精心整理的难忘的课堂作文6篇,希望能够帮助到大家。

难忘的课堂作文(大全6篇)

难忘的课堂作文 篇1

  星期二有作文课,这次作文题目竟然是“走神一刻”!

  这很难写,我都搞不懂“走神”是什么意思,是发呆吗?不对!或者是迷迷糊糊?真没把握。我用鼻子勾住笔,玩起了摇摇板,一会儿用左手压,一会儿用右手推,玩起了花样式,虽然表面上看起来我在玩耍,可实际上我在使劲地想,走神是什么?什么是走神?绞尽脑汁也搞不懂,只能听听同学的发言,自己一个字也不敢写,笔拿在手上就像一个大铁块,很重,拿不住,握住笔的手开始颤抖,我恨不得这笔会自动帮我写好文章。

  就一直这样发着呆,等我回过神,周边一片寂静,大家都已经“唰,唰,唰”地开始奋笔疾书了。奇怪,刚才我在干嘛?为何记不起来呢?突发奇想:这难道就是所谓的“走神”吗?太好了!这在我的'生活中不是有很多吗?我用笔轻轻敲着脑门,闭上眼睛,仔细回忆着……对了,就写这个!我选择了二年级时一次印象最深刻的“走神”。

  我开始挥笔,第一个字就写错了,“唉!看来今天不宜写文章啊!”不过,不得不写,经过一次又一次的涂改,终于,一篇在我眼里不像“作文”的作文诞生了。

  虽然对这篇作文很不满意,但我已经无能为力了。交给老师后,我就蹲在一旁,紧紧地捂住耳朵,静静地等待“火药桶”的爆发。

  “李知恒。”老师喊到了我的名字,我听到了,犹豫着,迟迟不肯上去,宁愿跟同学一起装着看书。“李知恒!”老师不耐烦了。唉,该来的,躲不了,我便硬着头皮上去了,万万没有想到的是,老师竟对我说:“一次过关!29☆☆,发表。”

  是真的吗?面对出乎意料的分数,我高兴得又开始走神了!

难忘的课堂作文 篇2

  老师从门外走进来,从包中拿出一打卷子,同学们霎时间愣住了。“同学们,今天要测试。”话音刚落,同学们的嘴巴都张得圆圆的。“老师,不会是真的吗?”“老师,我们已经考过两场了。再考,就真的要烤糊了。”抱怨、不满在心中蔓延,叹息、难过在我们中间传递。与事无补,也只能接受吧。

  老师把试卷盖得严严的,刚翻开一点,几个淘气的同学立刻伸长脖子,歪着头看。还没看见,就被老师察觉了,将卷子反扣在桌子上,三令五申:“不能看,时间只有三分钟!”

  老师一边说,一边拿出手机倒计时。“开始!”一声令下,我们立刻翻开卷子,在纸上笔走龙蛇,根本没有仔细把题目看清楚。刚写了两个词语,就听到旁边的同学小声嘀咕。难道是写好了?果然,他正得意洋洋地看着我们写,一脸的喜悦。怎么可能写这么快?还这样自信满满?莫非……我停下来审视了一下试卷,终于发现了端倪。试卷的最下面清楚地写着:读完题后,只需要在试卷后面填上你的姓名即可。什么?我又读了一遍。只需要写上姓名即可!我连忙将写好的词语划去,在试卷背面写上名字,迅速盖在桌子上。看到别人仍在奋笔,我有些得意,故意装腔作势地嘟囔着:“这么难,咋做?”一边窃喜地捂着试卷,一边偷偷看着还在埋头苦写的大家。终于,三分钟到了。同学们有的'捶胸顿足,有的愁眉苦脸,有的怨声载道。

  老师现场调查:“写完一题的请举手!”一大部分同学把手举起来。“写完两题的呢?”一些同学把手举起来。“三题的呢?”寥寥无几的几个人把手举起来。大家屏息以待,等着老师宣布结果。“刚刚举手的同学全部——”老师故意停顿了一下,“零分!一题未做,只写上姓名的同学满分!”话音刚落,全班哗然。“为什么?”大家不约而同地问。“请你看看试卷上最后一句话!”大家迫不及待翻开试卷,上面清清楚楚地写着做题要求。同学们恍然大悟。老师意味深长地说:“今天我们进行的这样一个特殊的测试,就是为了提醒同学们,一味盲目地去做,贪多求快,而没有看清要求,结果……”大家若有所思地点点头。

  特殊的测试,难忘的课堂!今后,我会时时提醒自己养成认真审题的习惯。

难忘的课堂作文 篇3

  在我们班里,发生过许多事情,但至今令我记忆犹新的还是那次生字比赛。

  四年级时,新接班的王老师为了激励我们学习兴趣,也为了检查我们的预习情况,学习生字时让男生和女生进行比赛。这不,我们今天又PK上了。

  比赛开始了,第一轮是加拼音。王老师在黑板上写出几个生字,然后分别叫几个男生和几个女生上去做。男生们拿起粉笔不假思索地写起来,而女生却不紧不慢,仔细地书写。结果,男生因为粗心而写错了一个,女生却顺利过关。第二轮说部首,王老师分别提问男生和女生一些部首比较难的生字,这回,男生吸取了上次女生的经验,谨慎把握,和女生一样,没有丢分,这一轮平了。最后一轮是组词,组词的规则是:被选中的男生、女生各上台组一个词,不能重复。我想:这一轮我们必须全对,要不就输了。在这个节骨眼上,我们也有些紧张,胜负就在这一刻。只见被选上的'男生胸有成竹地走上讲台,不慌不忙地认真答题,女生却错了一个词。最终,男生和女生打了个平手。

  比赛结束后,我们都沉浸在欢乐的喜悦中。

  课堂这件难忘的事,不仅让我们学会了生字,提高了学习兴趣,还使我明白了:做再简单的事情都要认真、细心,这样才能把事情做好。

  这样有趣和生动的事情在班里还有许多,它伴随我们快乐地成长。

难忘的课堂作文 篇4

  今天下午第一节课我们去了老年活动中心,去观看了科技展。

  令我们最难忘的是参观了标本室和图书室。标本室储存着我们丰南的特产,我是一名不合格的丰南人,为什么这样说呢?就连我也想不到我们丰南竟然有这么 多的'特产 黄鳝 泥鳅 彩色玉米,和有着淡淡香味的小红辣椒,当我观看到黄鳝时,吓得我和张金颖四处奔逃,你肯定会说我俩胆小,不,你看错了!黄鳝盘成了一团“小眉小眼”就像真 的蛇一样。

  泥鳅有两个小胡子,他的眼睛非常像盯着我们参观的每一个人,警告我们:不要碰坏标本!彩色玉米,和普通的玉米色不一样,有紫色,黑色等,我也说 不出来,颜色太多了,使我们眼花缭乱。嗯,这 还 发生了一件趣事呢!我拿起彩色玉米向张金颖的脖子里挠痒,差不点把她吓到地面里。

  所以呢,我给她个称号“小 胆女将”哈哈 ! 辣椒就是普通的红色辣椒,可是用鼻子嗅嗅,竟有股香味,哇!太奇怪了!竟然有这样的辣椒!

  我们又去了图书馆。那里有许多本书,但我们却不感兴趣。因为那些是养猪兔鹅和怎么美容减肥的书,我们根本不感兴趣。

  啊!这节课真令我难忘!

难忘的课堂作文 篇5

  成语这个词,想必大家都不陌生吧!还不知怎么的,“疯老师”的神经病好像已经复发!居然让我们“玩儿”成语!简直是无聊透顶。

  “铃铃铃!”上课了。虽然已经打了上课铃,但是有些人还在外面玩。

  “上课了!”“疯老师”狂吼。

  “疯老师”说:“今天要玩儿的游戏是成语对对碰!”

  我想,这个太无聊啦!

  “你们肯定会说,什么东西,太无聊了,对吗?”“疯老师”说,“也许这并没有你们想象的'那么难玩儿!”

  “如果你们看了规则可能会回心转意!”“疯老师”得意地说,“游戏规则是这样的:我把成语的小部件分成一张张小纸片,发给同学们,然后你们分别去找朋友。”

  “听起来还蛮好玩儿的,可有三十个人,三十多张纸片,等于大海捞针呀!”我自言自语道。

  好了,废话少说,游戏即将开始,各媒体记者请注意!

  “疯老师”说:“三!二!一!游戏开始!”冯老师话音刚落,教室就炸开了锅。

  “谁要面字?谁要面字?”我挥舞着小纸片,大声叫到。

  我想,可恶的“疯老师”居然给我一个“面”,这个无用的字!心想:两个词还好点,至少我可以找到“添”,组成“添面”,还可以组成“面虫”。

  这时冯老师宣布:“有九个人已经成功啦!”

  “什么?”我吓一跳。

  他们碰成对的真是心花怒放。后来,我也“碰”好了!

  渐渐地,游戏在我们的笑声中结束了。我们都超级喜欢我们的“疯老师”,等待下一次带我们继续“疯”。

难忘的课堂作文 篇6

  今天上午第二节课,同学们都无精打采像贪睡的小猫不时还打着哈欠。老师为了活跃课堂气氛眉开眼笑说:“我们来玩一个游戏吧!”说着,转身在黑板上画了一个可爱的小熊猫。同学们都很好奇为什么这只熊猫没有鼻子呢?一猜原来是“画鼻子”游戏。

  然后,老师选了三位同学:王子奇、景宇博、尹一阳。老师用红领巾蒙住他们眼睛。第一个是景宇博,老师让他左转三圈,右转三圈,也许是转晕的缘固吧!他把鼻子画到了熊猫的`腮帮子那儿,顿时,同学们都哈哈大笑起来。王子奇也一样左转了三圈,右转了三圈,也没把鼻子画到准确的位置,而是画到了嘴上,同学们笑的前俯后仰,有的还捂着肚子笑个不停。尹一阳毫不示弱的走上讲台,拿起粉笔一下子就把鼻子画在了准确的位置。同学们个个欣喜若狂,一下子都把目光投向了尹一阳,纷纷议论着来之不易的胜利,紧接着向起了雷鸣般的掌声,像要把屋顶掀起来一样。

  下一轮。燕妮、田菁菁、温婧。她们也是用同样的方法。燕妮大大方方的走上了讲台,轻而易举的就画到了准确的位置。同学们响起了热烈的掌声。下一个是温婧,她个子太小,踮起脚也够不着,她束手束脚的把鼻子画在了嘴角上,我为她捏了一把汗,顿时我多么希望她在长得高一些。该田菁菁了,她缩着脖子把鼻子也画在了嘴角下。同学们又是一阵哄堂大笑。

  “叮铃铃”下课铃响了。画鼻子游戏在同学们的欢笑声中结束了。这堂课让我真难忘!

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