欣赏的作文(荐)
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编整理的欣赏的作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
欣赏的作文 篇1
夏日的午后，一缕金色的阳光掠过教学楼，经过那一排排标直葱郁的松树的筛滤，形成一个个大小不一的光柱，透过教室的玻璃窗去，暖洋洋的，风吹过阳光，风后追逐着，一年后的今天，我又看到了她。
她，几乎没有什么特点。用几个字来概括就是长相平平，成绩平平，什么都是“平平”罢了。可就是这样一个人，却让我欣赏。
我欣赏诚实的她。
在一次偶然的机会下，我成为了她的同桌。一次小测验过后，试卷发下来了，我拿着自己的'卷子改完错后，便顺便把她的试卷拿来看了看，不多不少，正好80分，可当我仔细看时，却意外地看到了有一个明显的错误未纠出来。我并未多说什么，只是把她的卷子又静静地放在了桌子上。自习课时，她发现了这个错误，并没有用黑笔改成了正确答案，而是起身毫不犹豫地向老师走去，改正了这个错误。于是，原本刚刚过及格线免抄课文的她却转眼间变成了不及格。事后，我曾问她：“你为什么宁受惩罚也不愿动动笔把它改成正确答案呢？”她停下手中的笔，揉了揉酸痛的手臂，望着我说：“嗯，你说的对，我的确可以这样做。但我却不能得到这本该不属于我的这一分。”我同样注视着她，久久地说不出话。从她的身上，我懂得了诚实。
我欣赏她的担当。
天，用得不带一丝狐疑，树，晃得不带一丝停息。雨，如同根根银箭，射向每一个角落。学生们头顶着大书包，火急火燎地冲出校门。她，站在空无一人的教室，手里拿着一把笤帚，望着本该合她一起打扫的几位同学背起书包就逃的身影，默默地叹了口气。一个人扫整个教室，这是多么大的难度啊！只是，她看着垃圾满地的教室，并没有多大的抱怨。只见她把笤帚轻轻一抖，垃圾就轻盈地落在了簸箕里。再一次次地重复，重复。这个过程显得如此轻松。路灯已亮起，外面的雨渐渐停了。她望着整洁的教室，甚是欢喜。将所用完的工具放回原处，把开着的窗户关上，正准备背起书包关灯时，只见我迅速冲进教室门。我俩面面相觑，不知说些什么好。我很是震惊，她怎么还不回家。但还是说了一声极其简洁的“再见”便走了。走到值日表那儿，环视着一尘不染的教室，恍然大悟。从她的身上，我学到了担当。
我欣赏她的独特。
落叶飘零，一缕轻风轻盈地带着那微微枯黄的枫叶姗姗落下时，就好像蝴蝶翩翩起舞去寻找自己的归宿一样。只可惜，却无人欣赏。正当我叹息时，有一个人却小心翼翼地拾起一片片枫叶拿在手里。我走近一看，那竟是我的同桌。我想上前去问她收集这些枫叶干什么，但想起平日里和她不熟，再加上她不常和人说话，便一直在后面看着她。几天过后，我看到了有几枚枫叶书签静静地躺在她的文具盒中，上面写着——人生如梦，得失从容。当时的我尚且不明白这句话的意思。但现在我知道了，这大概也是她所追求的吧！从她的身上，我学会了独特。
我站在窗前，看着刀的身影逐渐与黑夜融为一体。才蓦地醒来，在那个花开季，我们永远地分别了。只可惜，我再也忘不了你了。
欣赏的作文 篇2
生活并不平静，繁杂的生活琐事和或久抑近的目标，无不是时刻敲响的警钟。警醒的声音长久地回响，未免不生劳累与困扰。
偶遇一名好友，与以往差异甚大，终算互相认出来，便开始了不息的攀谈。正谈到自己身边神一般存在的人物，他教我认识了一位用生命在拼的人，且按其习惯称她作“学”吧。
与我聊天的这位，现在在一个风云四涌的班级，每天可谓是处于水深火热之中。这个班仿佛是为了学习怎样玩，怎样浪而设立的。考试时的每一张课桌，都是安眠的.暖床；每一张试卷，都是创作的白帆；每一道题目，都是奇异的符号……结果每一次成绩的书写，都让老师省去不少油墨。
我瞬时对他的班级产生了浓厚的兴趣，虽曾有听他讲过，但也是些琐事。
就在这样的情况下，这位学在他们眼中简直是鸡立鹤群。她热爱作业，热爱抄写，想爱自己的生命一般，对作业充满激情。整个早晨，即使是休息时间，她身不离课桌半步，手下如生疾风，飞速描画一个个小巧玲珑的字。中午，她抱着一沓作业就走。下午，总是能看到她埋头苦写的身影。整个下午，她“人笔合一”，与作业不离不弃。阅读课上，她拿出本子抄书。若是实在没有什么可写，她就会冲破同学们的重重阻拦，去问作业。
对她的学校生活，我从好奇到叹服，最后又有些敬佩与欣赏，欣赏她有何等超然的心境能如此坚持做这么一件事。
再据说，暑假时，她的父母费尽心思藏起这位学的作业，千叮咛万嘱咐让她休息，可她半夜去偷出作业来奋笔疾书。结果，就在大家玩了几天时，学已经把作业一扫而空。
真是在书写生命！我不由欣赏地感叹。我那朋友又表示，每每班里提到人数时，大家都清楚，是象征性、套路性地加上这位学的。她每天仿佛在进出空无一人的教室，作业是她最好的伙伴。我又问道她是否经历过什么才这样。朋友表示不清楚，看不出什么。
可能是把作业作为寄托吧。能找到这样的寄托，把其他一切干扰都置之九霄云外，超然一般，也算值得刮目相看吧。
然而我又听得，她成绩并不好。竟是精理疏文的成绩。
一位超凡的存在，让大家暗中敬佩的人，留在了我心里。人无完人，至于她的生活，我终实是可以用个人习惯来理解。我在玩笑时真正暗中欣赏的，是那份目标已定，不为琐事所扰，在自己的世界中，为自己生活，为兴趣生活的超然心境。
欣赏的作文 篇3
童年的许多发现都让我非常难忘，如，抓蜗牛，玩游戏里发现的规律，在游戏中明白的道理。但是，有一个发现让我意犹未尽。
那是一个周二的下午，班主任老师给了我们在课件上看了许多人飘在海上的照片。老师问我们：“这是什么海呢？”“这是死海。”也不知道是谁说的。“这是死海，但是，为什么在死海里可以飘上去吗？所有海里人都可以飘上去吗？”副班长举手回答说：“那是因为死海有许多盐，有浮力。”这是真的'吗？同学们都很纳闷，进行了一会儿的讨论。老师说道：“同学们暂停一下，既然大家都不知道，那就做个实验。”
老师让副班长往杯子里接了一些水，又从包里拿了一个鸡蛋。把鸡蛋放进了杯子里，鸡蛋一进杯子就落到了杯子的最底部。老师刚一开始往杯子里放了一把盐，鸡蛋上去了一点，就沉下去了。老师又加了一把、两把、三把盐，鸡蛋还是没有浮起来，有一名同学说：“老师，你应该用筷子搅一搅。”老师又拿出了一根筷子，搅啊搅。鸡蛋居然被筷子搅起来了。我们高兴地喊道：“鸡蛋浮上来了！”但是，老师不搅了，鸡蛋就慢慢下沉了，我们的心也慢慢下沉了。
有一名同学提到：“老师，你应该多放点盐！”老师把这两名同学的建议综合在一起，边放盐，边用筷子搅。过了一会儿，鸡蛋浮上来了！是真的浮上来了！老师把鸡蛋按下去，有跑上来了。海里的盐越多，浮力就越大。
我明白了海里的盐越多，浮力就越大。这句话是真的。我们只有通过实验得到的答案才是真实的。所以，只有通过实验才能得到最正确的答案，丰富自己的知识。
欣赏的作文 篇4
班长正巡视着，他想用锐利的目光发现这静谧的教室里是否有不和谐的杂音。他走出前门，那动作是极轻的，回头看看靠前门的同学：还好，没人醒来。
这天，正是寒风凛凛，冬风裹挟着雪花，吹着响亮的口哨，显示出它无比的威严。教室里的暖气片散发出热腾腾的气，温暖了整个教室，同学们正闭着双眼，在温暖中酣睡着。没人想惊扰这得来不易的安静午休，包括班长。他就算是反复来回视察，鞋底也不会和地面奏出一点点轻微的“打击乐”。
确认教室里没有人再捣乱了，班长走到前门边上，用两根手指轻轻捻开门锁，再用手抓住门把，缓缓拉开了前门，准备向水房的'方向走去。寒风透过门缝刺在“掌门人”的脸上，他会不会醒来，只能看班长的下一个动作了。班长好像忽然记起了什么，他转过身，带上了门，隔过窗子一看：“掌门人”换了个姿势，但他没有睁眼。班长的面部表情立即放松了下来。
当班长再次出现在前门口时，他并没有敲门，一件薄薄的毛衣在他身上套着。我走去前门，想去给他开门。当我即将触碰到门锁之际，他用表情和唇语告诉我：“别开门！”看着他决绝的表情，再看看他单薄的上衣，我犹豫了一秒，想想他刚才的所为，我不想让他细心呵护的安静付诸于门外寒风的呼啸。
还剩两分钟、一分钟、三十秒、十秒……
“叮铃铃……”，在响亮的铃声下，班长走进了教室，他面色平淡，若无其事的走回座位，穿上外衣，好像这一切都是他所应尽之责。
同学们正伸着懒腰，回味着刚才的美梦。教室外的冷风依然吹着哨，没人知道，这午休的静谧是班长用那件薄毛衣维持的。
欣赏的作文 篇5
在19世纪中期的时候,美国印第安纳州的一个小农场里,有一位牧羊人辛苦地帮别人放羊来维持一家人的生计。牧羊人虽然很辛苦,可是他却有一个很幸福的家庭,更让牧羊人开心的是他有两个活泼可爱的儿子。
一天,牧羊人带着两个孩子去牧羊,这时一群大雁从他们头顶飞过,渐渐地消失在了远方。小儿子问父亲:“大雁要往哪儿飞呀?”
“它们要去一个温暖的地方,在那里安家,度过寒冷的冬天,明年它们还会飞回来的。”牧羊人说。大儿子羡慕地说:“要是我们也能像大雁一样飞起来多好,那样我们就可以想去哪儿就去哪儿了。”小儿子也对父亲说:“做个会飞的大雁多好啊!那样就不用放羊了,可以飞到自己想去的地方。”
牧羊人听了两个儿子的话,沉默了一会儿说道:“只要你们想飞,你们也可以像大雁一样飞起来。”牧羊人的两个儿子听了,都把胳膊当做翅膀模仿大雁飞,可是并没有飞起来,相反重重地摔在了地上。
牧羊人说:“你们飞的姿势不对,让我飞给你们看。”牧羊人也模仿大雁飞,可是牧羊人同样没有飞起来,牧羊人肯定地对两个儿子说:“我是因为年纪大了飞不起来,你们还小,只要不断努力,就一定能飞起来,去想去的地方。”
两个儿子牢牢地记住了父亲的话,他们相信自己一定会飞起来的。在以后的日子里,虽然他们家境贫寒,没有读多少书,可是他们却始终记着飞起来的这个梦想。
兄弟两个长大了,经过不断地努力,终于飞了起来,他们就是莱特兄弟,世界上第一架载人动力飞机的发明者。
莱特兄弟能成功地发明第一架载人动力飞机是与他们从小就种下的梦想分不开的。莱特兄弟也许没有多少飞行的专业知识,可是他们却有着飞行的梦想,梦想最终促使他们发明了世界上第一架载人动力飞机。
有一个调查小组曾经对美国哈佛大学的一群智力、学历、环境条件相差无几的毕业生做过调查,在他们走向社会之前,对他们做了一次关于梦想的调查。结果是这样:
27%的人,没有梦想;
60%的人,梦想模糊;
10%的`人,有着明确的梦想;
3%的人,有着长远而明确的梦想。
这个调查小组对这群学生进行了长期的跟踪调查,25年后的结果是这样的:3%的人几乎成为了社会各界的成功人士,其中不乏社会精英和行业领袖;10%的人,他们的短期目标不断地实现,成为了各个领域中的专业人士,生活在社会的中上层;而那60%的人则安稳地工作与生活,衣食无忧;剩下的27%的人则整日为生计奔波着,抱怨社会、抱怨他人。
这群哈佛的毕业生除了梦想,各方面都相差无几,可是最后的结局却有很大的差别,其区别即在于有无梦想。
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