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小学想象作文

时间：2024-03-07 18:24:18 想象我要投稿

小学想象作文10篇（精华）

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的小学想象作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学想象作文10篇（精华）

小学想象作文篇1

　　培养小学生的想象作文能力

　　──兼谈表象积累和想象训练

　　安徽省无为县教师进修学校汪文华安徽省无为县北城小学沈菊英

　　《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在“总目标”中要求“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”在“阶段目标”中，具体提出了小学三个学段的相应目标。第一学段：写想象中的事物；第二学段：能不拘形式地写下见闻、感受和想象；第三学段：能写简单的纪实作文和想象作文。对于想象作文教学，《课程标准》提出“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想”的实施建议。可见，要求小学生能够把自己的想象写出来，激发小学生的想象力，是小学语文作文教学的重要任务之一。怎样培训小学生的想象作文能力？笔者认为，教师必须做到三点：一是重视想象材料（表象）的储备，二是切实进行想象训练，三是正确指导想象作文训练。

　　一、丰富表象积累

　　想象是人脑对已有表象进行加盖改造而创造新形象的过程。这种新形象是通过对已有表象的分析、综合加工过程实现的。小学生的作文是再造想象和创造想象的结果，作文的过程实质上就是对已有表象借助文字进行加工处理的过程。可见，小学生想象作文的前提是，学生必须有丰富的表象储备。为此，小学语文教师要创造条件，采用多种手段，丰富儿童的表象。丰富小学生表象的途径主要有以下几条：

　　1．在接触自然、社会的过程中积累表象。儿童的生活环境，周围的事物，是学生表象的重要来源。教师要注意丰富学生的生活，有意识地引导学生接触自然。接触社会，留心周围事物，勤于观察思考，逐步积累丰富的表象。

　　2．在语文实践活动中积累表象。语文实践活动的过程，是学生动手、动口、动眼、动脑的过程。在这个过程中，学生的多种感官参与活动，感知事物，形成表象。教师要经常组织学生参观、看展览、游览、看电影电视等活动，使小学生在教师的引导下观察、比较、分析和综合，获得丰富多彩的表象。

　　3．在语文教学过程中积累表象。识字写字、口语交际、阅读和综合性学习的教学，是丰富学生表象的有效途径。汉语拼音中的字形教学，识字中字形、字义教学，经常利用关图、事物和形象化的材料；口语交际训练中的看图、观察事物、实验制作和听故事等形式；阅读教学者，让学生联系经验，练习具体场景、情境等理解词句，等等。这些都能够有效地帮助小学生丰富表象积累。另外，语文教学中教师用生动形象的.语言进行口头讲述，带领学生进行有感情的朗读，也能使儿童积累起丰富和准确的表象。

　　4．在积累言语的同时积累表象。心理学研究表明，儿童的想象往往以言语的形式（语音、文字）加以表现，发展儿童的言语能力，可以有效地提高儿童想象的水平。因此，小学语文教师要指导学生大量阅读，在积累词汇句式段落篇章的同时，使学生间接地看到许多生活中未曾见到的事物，从而丰富表象积累。

　　二、落实想象训练

　　想象的新形象是通过已有表象的分析、综合加工过程实现的。即从已有的表象中，把所需要的部分从整体中分解出来，并按一定的关系，把他们综合成为新的形象。可见，小学生想象作文能力的形成，仅有丰富的表象储备是不够的，还必须学会怎样对想象的材料（表象）进行分析、综合加工，以形成新形象，并以文字的形式表达出来。这就要求小学语文教师要为学生创造想象训练条件，拓展其想象的空间；教给学生想象的方法，通过训练使小学生逐步学会合理想象。

　　1．让儿童在活动中驰骋想象。小学生的活动主要包括课内外活动和校内外的活动。就语文学科而言，有以下四类：（1）语文课堂学习活动，（2）语文校内课外活动，（3）课外读写活动，（4）校外语文实践活动等。

　　2．在学科综合中训练学生的想象。美术课、音乐课、数学课和社会课等非语文学科，都有训练学生想象的因素。如，美术课上没绘画、手工、雕刻等必须借助想象；音乐课上，学生根据歌词或乐曲，想象出一幅幅有声有色的画面。因此，语文教师要注意语文学科与其他学科的综合，为学生提供广阔的想象空间。

　　3．开展适当的训练，使学生学会想象。在语文教学活动中进行想象训练形式多样，主要有对静物的动态想象、对抽象词的具体想象、对无声状的有声想象、对无色状的有色想象、对物体的拟人想象、对个别事物的概括想象等。

　　如，形义想象教学法是识字教学的重要方法。教师可以在识字教学中采用以下方法训练学生想象力：会意想象法、形声想象法、部首想象法、同音想象法和声旁想象法等。从而达到帮助学生利用汉字的造字规律“据形释义”的目的。

　　再如，阅读教学中，教师可以引导学生抓住生动形象的词语、句子，唤起学生头脑中与词句相关联的表象，并按文字表述进行表象组合，训练学生的想象。教师可以引导学生根据情节合理想象，或补充省略的情节，或把简单的部分具体化、形象化等。教师也可以让学生把课文想象成一幅画。教师还可以组织学生进行创造性复述，等等。

　　总之，想象训练要贯穿在语文教学的过程中，做到想象作文与识字写字、阅读、口语交际和综合性学习相结合，想象力培养与思维力、注意力、观察力培养相结合。

　　三、想象作文的训练和指导

　　从广义上讲，小学生的纪实作文也是想象作文，因为纪实作文主要是再造想象的结果。狭义上的想象作文，要求以学生自己已有的知识和生活为基础，以合理性、科学性为准则，大胆展开想象，恰当运用虚构、夸张、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的写作内容。本文所谈的想象作文指狭义上的想象作文，它在一定程度上是创造想象的结果，具有首创性、独特性和新颖性等特点。心理学研究指出，第一学段学生以再造想象为主，第二、三学段的学生再造想象中的创造性成分越来越多，而且能够对已有表象做出真正的创造加工，能够独立地进行创造想象。

　　想象作文训练的方式多种多样，大致可分为四类：1、改造类。如，诗句改写法、观察联想法、画面写意法、音响诱导法等；2、接续类。如，续写补写法、故事延续法等；3、扩充类。如，情境扩充法、词语联缀法、词义描绘法等；4、畅想类。如，情景假设法、理想设计法、科学幻想法、童话创作法等。

　　如果从想象作文材料的来源和性质来看，想象作文的形式主要有给书面材料作文，给画面材料作文，给听觉材料作文，生活作文，情境作文和角色作文等。

　　想象作文的指导，功在平时要重视学生的表象积累和想象训练。想象作文动笔前的指导，关键在于教师的启发诱导，指引学生想象的路径和角度。生动形象的描述，激发想象的故事，引人思考的问题，直观具体的情境，声像结合、视听组合的动画、视频，埋设的悬念，等等，都有利于学生打开思路，大胆想象。指导学生想象作文，可以先说后写，从述到作，适当采用“成对活动”到“小组交流”，到“全班展示”的教学方式，让学生相互启发，诱导想象。想象作文的批改和讲评，是教师指导的继续。由于儿童的想象和成人的想象之间的差别较大，教师要肯定学生新颖独特、别出心裁的想象，鼓励学生大胆虚构、积极幻想，甚至是“白日做梦”。

　　综上所述，小学生想象作文的形成，表象积累──丰富想象材料──是前提，想象训练──学会想象方法──是保证，想象作文──加工改造想象材料──是结果。不难看出，小学生想象作文能力的培养，教师要根据儿童想象的规律，依据小学生想象的特点。

　　参考资料：

　　1．王振宇编著，《儿童心理学》，江苏教育出版社，20xx年版。

　　2．杨国良主编，《小学语文教学心理》，东北师范大学出版社，1999年6月版。

　　3．中华人民共和国教育部制订，《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，北京师范大学出版社，20xx年7月版。

小学想象作文篇2

　　大家好，我是一只可怜的白色粉笔。为什么一开口就要说自己可怜呢？并不是我无理取闹，请你们耐心的听听我的心里话。

　　曾几何时，我被工人们生产出来，装进粉笔的大家庭里——粉笔盒。经过车子的运输，很快我们就都被摆在了老师的讲堂上。不过我在那待着的第一天就遭到了嫌弃。那是一只黑板笔。它骄傲且蔑视的看了我一眼，然后不屑一顾的说：天啊，是哪个蠢材还在生产你们这些家伙，不仅弄得教室满是灰尘，还会让老师们的肺里吸进粉尘，伤害老师的身体。现在的`课堂大多时候都用多媒体，用得到你们的地方就更少了，你们还好意思待在这儿吗？

　　面对黑板笔的羞辱我辩解道：再怎么讲，我们粉笔要比你们黑板笔要先诞生，按先后顺序，你们都应该喊我们一声前辈。就算我们再差劲，那也是没有功劳还有苦劳呢。最讨厌你们这些倚老卖老的家伙，不稀罕搭理你。黑板笔冷漠了下来。上课铃响了，老师们拿着黑板笔在黑板上写写画画，我们粉笔冷落在一旁。下课后，学生们打打闹闹居然有人把我们的身体撇断，然后互相砸着玩游戏。我真是难过的想哭，可是却没有眼泪。

　　难道我们粉笔家族真的要退出历史的舞台了吗？因为被其他东西取代，所以我们一文不值，被瞧不起了吗？我作为一支粉笔真的很伤心，不知道未来的路要向何方？

小学想象作文篇3

　　“叮铃铃……”我从睡梦中醒来，发现自己变了模样：头戴一顶尖尖的帽子，身穿紫色的长袍。这是怎么回事呢？突然我发现床头柜子上有一根蓝色的金属棒，金属棒下面有一张纸条，上面写着“你需要什么，只要一挥魔棒，就能如你所愿。”刚读完这行字。我就兴奋得跳起来，原来这是一根魔棒，我成了无所不能的魔法师！

　　我决定先变一顿丰盛的.早餐，我一挥魔棒，一桌丰盛的早餐便出现在我眼前，我边吃早餐边想：平时学习太紧张，没时间出去，我今天一定要到世界各地去看一看。

　　我先来到沙漠，沙漠可真热啊，又没有水，如果行人被热死或渴死，那怎么办呢？我一挥魔棒，沙漠顿时变成了一片葱葱郁郁的绿洲。离开了沙漠，我来到久旱不雨的非洲大陆，这里的花草树木和庄稼都快枯死了，我赶紧一挥魔棒，给这里变出了一场及时的大雨。离开非洲，转眼我又来到东南亚，这里正在闹水灾，房屋、庄稼都被洪水淹没了，我赶紧变出一堵又高又厚的墙，让肆虐的洪水不再泛滥。

　　早听妈妈说，贫困山区的孩子因为没钱上不起学。我决定到山区去看一看，来到山区，映入眼帘的是贫瘠的土地和破旧的房屋，我一挥魔棒，土地上长出一片片庄稼，果树上果实累累，破旧的房屋变成一幢幢崭新的小楼，学校变成了3层高的教学大楼。整个村庄焕然一新，孩子们又可以高高兴兴地上学了。

　　我还要到监狱里去，把坏人的野心变成一颗颗善良的心，让他们从此改邪归正，再也不做坏事……

　　“小宇，小宇快起床了，要迟到了！”我一下子被妈妈的叫声惊醒了，原来这全是一场梦啊！

　　假如我能成为一位真正的魔法师，利用我的魔法造福人类，那该多好啊！

小学想象作文篇4

　　每当我看到敬爱的老师伏案备课或批改作业，每当我听到老师绘声绘色地讲课，在我的脑海里，总是漫无边际地想：假如我是语文老师，那该是怎样一番情景呢？我展开了想象的翅膀……

　　我怀着无限的深情，忐忑不安地走上了向往已久的讲台。无数双晶莹闪亮的眼睛注视着我，那期待的目光，那甜美的微笑，神奇般地驱散了我内心的紧张。我的心很快就和同学们的心贴在一起了。

　　啊！这就是我的第一堂课呀！我要献给同学们一条清澈的小溪。它潺潺地流淌着，时而掀起朵朵小浪花，叩击着一颗颗童稚的心；时而泛起水波涟漪，让人陶醉。我要让那一颗颗心儿懂得，生活就是这样美好，祖国就像母亲一样可爱。

　　染着壮丽明媚色彩的教学生涯，就像一首长长的优美的叙事诗，开始了第一页。

　　一个又一个的计划，在脑海中闪现……我有发挥不完的热情，有使用不尽的干劲。每一个青年人，都是一团熊熊燃烧的火焰，我要用我心的火，去点燃别人心中的理想之火。

　　我要亲自教同学们朗诵一首诗——《理想》：

　　理想是石，敲出星星之火；

　　理想是火，点燃熄灭的灯；

　　理想是灯，照亮夜行的路；

　　理想是路，引你走向黎明。

　　我要领他们去看电影，教他们唱雄浑奔放的歌，看他们用饱蘸激情的笔写下作文题——《祖国，我爱你》。

　　讲台前，我为大家讲李白、杜甫的诗，冰心、老舍的.散文，鲁迅的小说。我要使他们领会大文豪们那汹涌豪迈的气势，那清丽的风格，那刚健深沉的笔触，那浓郁淳厚的诗情……

　　课下我和同学们一起促膝谈心，我们还要一同在校园里打球，一同去湖边春游。学生已成为我生活中不可缺少的一部分。

　　我要以自己生动精湛的讲解赢得同学的信任和爱戴，我要以自己的品行去熏陶影响他们，让他们明白怎样做人。

　　我还要启发他们对语文的兴趣，让他们了解祖国的语言是多么丰富优美，我们的祖先为我们留下了多么宝贵的文化遗产，培养他们具有美好的感情和思想。我要鼓励他们为祖国的富强而苦战攻关。我要让语文这门科学成为他们横渡科学海洋的舟揖。我要用文学艺术丰富他们的头脑，使他们在科学研究上富有文学家奇丽丰富的想象和别具一格的独创精神。

　　假如我是语文老师，我要让我的学生永远能够回想起他曾经有过这样一位语文老师，她的事业就像一首壮丽的长篇叙事诗，不会被读者遗忘，永远给人以无穷的回味。

　　假如我是语文老师，这就是我的全部希望。

小学想象作文篇5

　　今天是20xx年3月14日，人类早已不在地球上生活了，已经在10艘宇宙飞船中享受着。由于科学越来越进步，发明了长生不老药呢！而且有了机器人，人类就不需要自己动手了！变成了安宁舒适的生活。

　　可是，这“美好”的时光，使人类受到了莫大的伤害，“杀手”就藏在人本身呢！——生活如此舒适，不用自己动手，人也就会忘了在地球上的“苦日子”，变得懒洋洋的，再加上暴饮暴食，便长胖了不少，成了名副其实的“大肥猪”了。只顾享福的`人啊！怎么会醒悟到这个大问题呢？

　　而我是一个小小侦查员，检查开着小飞船在天空自由自在地游行——因为考虑到这个长胖的问题，便坚持自己动手做事、丰衣足食。

　　一次，我突然想回“家”了，便加足了油往宇宙飞船驶去。可是，我恍然大悟：不对，我真正的家不在那里，是在……地球！我一个急刹车，调转了车头，一鼓作气往地球驶去。

　　一会儿，我就到达了梦寐以求的目的地——地球。我先摘下氧气头盔，想一出去就吸一口清爽新鲜的空气。可刚打开门，一股浓烟如同一头猛兽向我扑来，呛得我恶心，便立刻返回飞船，戴上头盔。好一会儿，我才清新起来。“这滋味可真不好受。”我自言自语道。地球怎么了，像垃圾场一样，再出去一次吧。可这次我是吃一堑、长一智，先开飞船穿过这股浓烟，再出来。我好不容易走出了这一片乌烟瘴气的地方，可前面的一片景象比刚刚那里的样子“更胜一筹”！

　　地上不是绿茵茵的草地，而是一片黑不溜秋、发臭的物质；天空也不像一条美丽的、湛蓝的绸布，而是灰蒙蒙的一片；这里也不是带着大自然香味的空气，而是散发着强烈的臭味，掺和着一些垃圾和颗粒状的沙石；大自然的花草树木、千山万水、鸟兽虫鱼也都毁于一旦，全是一大片一大片的垃圾。

　　我看见惨淡的一幕，心里难受级了，险些昏了过去。

　　我打算要回宇宙飞船，说服人们，重返地球，把地球恢复模样，一如既往地在地球上幸福地生活。

小学想象作文篇6

　　放假了，书包里的文具都待了很久很久没出去玩儿玩儿了。

　　有一天文具盒说：”让我们出去看看吧。“大家说：”好呀！“然后钢笔和铅笔一起把拉链拉开。大家都出去了，他们发现主人不在家。文具盒说：”让我们一起来玩儿一个游戏，怎么样？“钢笔说：”玩儿什么？“量角器说：”让我们玩儿打仗的游戏吧“。它们分成两队，一个叫钢笔队，一个叫铅笔队。开始玩儿游戏了。钢笔队把书包拿走了。铅笔队非常气。愤铅笔说：”你们把书包拿走了我们怎么办？“钢笔说：”你们可以拿其他书来对付我们呀。“铅笔队不气愤了。游戏正式开始！

　　钢笔让直尺守护基地，其它文具和钢笔一起去搬书。说干就干除了直尺留下守护基地其它文具和钢笔都去搬书了。再看看铅笔队这边，已经出发去搬书了，看来它们是干劲十足啊！两队的钢笔队先到书架上，开始搬书了。他们搬了四本书的'时候，才姗姗来迟。看见敌人在搬书它们就马上攻击，橡皮一个飞身纵正好砸到钢笔身上。钢笔一下子跳起来说：”谁砸我！”话音刚落，铅笔又攻了上来。撞钢笔个四脚朝天。这下钢笔可生气了。它马上叫大转笔刀攻击铅笔，谁知铅笔居然跳起来，用铅笔头顶进转笔刀转铅笔铅笔的地方。然后开始转动身体，只见铅笔皮一点一点的转了出来。铅笔头已经变尖了，铅笔就从大转笔刀里出来了。铅笔刚出来又被圆规打，计算器实在看不下去了，就也攻了上去。打了半天也没打出个所以然。最后钢笔冲上去，把铅笔队的铅笔和计算器打了个人仰马翻。铅笔队落荒而逃。钢笔队获得了初胜。铅笔队不但没灰心，还更加努力，不过铅笔队被打得惨败，所以它们就不敢再搬书了。铅笔队就逃到自己的营地。过了一会儿。钢笔队也回到了自己的营地，直尺说：”搬了什么书，快让我看看！“钢笔说；”只搬了一本书，语文书！“钢笔说完。把书翻开，一看全都是没用的东西，钢笔决定攻打铅笔队。

　　钢笔队来到铅笔队的营地里，并攻向钢笔队攻去。钢笔撞向铅笔，之后两队队员也打了起来。

　　这时主人回来了，大家赶快回道书包里了。

小学想象作文篇7

　　我希望未来的世界是美好的，是欢乐的，是无污染的。可是，希望总是离我们很遥远，在我的想象中未来的世界是这样的……

　　这天，我走在无灰尘的.路上，心里正想：哎，这是怎么回事？车子开过来不但没有一点灰尘，而且车速还很快。我心里正犯愁，我远远一望，看见汽车后面装着一个像吸尘器一样的东西。汽车一发动那管子也发动起来了，吸着地面上的灰尘，那东西不但把从汽车里排出来的灰尘吸干净了，而且还把地面上残留的灰尘吸干净了，功能可大了！

　　我吃完香蕉，正要把香蕉皮往垃圾箱里一扔，可却被一只来历不明的手给抢走了，我抬头一看是一个机器人把我手里的香蕉皮扔进了嘴里，我被我眼前的一幕惊呆了，我没想到现在的科技这么发达！我真为我的祖国而感到自豪！

小学想象作文篇8

　　一次偶然的机会，科学家给我克隆了一个“同胞兄弟”，可他却给我惹了不少麻烦。不信，你看——

　　一天早上，我生病了，克隆的我对我说：“要不今天我替你上学，放学回来我把老师讲的内容告诉你？”我答应了。克隆的我来到学校，把作业交给组长。结果那天刚好考试，老师拿着一摞考卷走进了教室，克隆的我就开始骄傲了，原来科学家教了克隆的我小学六年全部课程。老师把考卷给了全班的五十位同学，让他们开始做。克隆的我笔走如飞，“唰唰唰”地就做完了试卷，走到讲台上，把试卷交给了老师。老师皱起了眉头：“你的字怎么这么差，先扣五十分再说！”克隆的我倒无所谓，反正是给我考的。可老师倒有事，给我的`爸爸、妈妈打了个电话：“喂！你们的儿子今天考了四十分，字不好扣了五十分，题目错扣十分！”爸爸、妈妈气得半死，把我骂了一顿。

　　这件事还不算，还有更气人的。星期天，妈妈叫我做家务。克隆的我看见电脑房的地上有一个奇怪的东西，出于好奇，按了上面的一个按钮，“砰”的一声，电脑桌应声倒地，电脑也滑了下来，摔了个粉碎。原来那是一把小刀，小刀弹出时划断了电脑桌的一根桌梁。我连忙跑过去查看情况，妈妈看见我在那边，又把我痛骂一顿，并且用我的零花钱和压岁钱赔了她一台电脑。

　　还好最近科学家把他运回了科学基地，我终于可以安宁一阵了。

小学想象作文篇9

　　随着科学技术的发展，未来二十三世纪我们的房子将发生巨大的变化，使我们生活在里面更加的幸福快乐。

　　我想象中的房子是这样子的。它的外观、颜色随季节的变化而改变：春天它就变成生机勃勃的绿色；夏天它就慢慢的变成了撑开着得大伞；秋天它就迅速的变成了金黄色；冬天它就变成了红色。

　　走进我的房子里，里面有太阳能发电，还能根据外面的温度和室内温度自动调节成适合我们居住的室内温度。房子里有一个自动充电器，如果需要充电的电器没有电，自动充电器就会自动的和家用电器连接，充满电了它就自动的断开。房子里面有自动报警器，一旦有陌生人靠近你的房间，报警器就会自动的采取防护措施，并发出刺耳的警报声以提醒主人。

　　我的.床上面有一个按钮，只要的轻轻的按一下它，它就迅速的变成我想要的形状。如果沙发脏了，旁边的小灯一亮，沙发就会立刻变得非常的干净。

　　这就是我想象中的未来的房子，你是不是很想来这个房子里面住呢？是不是很想体验一下这个舒适的房子啊？

小学想象作文篇10

　　这是一个属于我的梦，一千年以前，我代替了昭君，离开了那好似囚笼的皇宫，在遥远的西域寻找我的自由。

　　宫里闹得沸沸扬扬，不知道出了什么事，我只觉得它离我那么遥远，远的我不愿伸手去触碰。入秋了，风冷冷的吹着，我只是低头修剪那几株清纯的百合，远离那尘世的喧嚣。

　　皇宫是许多人梦寐以求的地方，自打八岁随母亲进宫，我就没有笑过，那高高的宫墙，无情的将我八岁时的快乐永远禁锢，可我能说什么，面对这些我唯一能做的就只是沉默。

　　和亲的消息如闪电般传来，主子舍不得他那些宝贝的女儿，于是，宫女成了替代品，成了背负着历史的重任，远嫁西域的“公主”，一切都来得那么突然，那时,和亲成了我唯一的希望。不知是什么时候，在一个充满阳光的午后，我开始擦脂抹粉，开始把自己变得妖娆，妩媚，百合依然绽放，当微风拂过时，她轻轻的`在我眼前晃动，洁白依旧，缺少的是那份清纯的美，那一刻,我感到前所未有的空虚，镜子里，那是我吗?

　　熬过了一个又一个漫漫长夜，那一天终于到了，挑选宫女的时候，我一如往日，镜子里的我，像一朵娇艳的牡丹，在春暖花开的季节里绽放，迎接我的梦，迎接我的自由。

　　选中的不是我，而是那个不起眼的人，我愤恨，这么多天的努力顷刻间化成灰烬，为什么？难道我注定要做一辈子的花姬吗？我不相信命运，我不甘被他嘲弄。

　　出宫的那天，所有人都在为这位远嫁西域的公主送行，致礼，我偷偷的跑道城门边，看着那远去的车帐，此时的我已找回了那曾经逝去的清纯，失落充满了我十八岁的心。忽然，车停了下来，城门外蓝蓝的天空下，望着她悠然的向我走来，我才知那一刻，她的美无人能及。

　　之后。我登上了马车，衣着华丽，回眸，看见了一双清澈而明亮的眼睛，她代替了我在深宫里抚弄那几株毫无瑕疵的百合，她成全了我的希望。

　　西域。我策马狂奔在那一望无际的草原上，任狂风在我耳边呼啸，任衣襟随风飘摇，我陶醉了。这一刻，我等了很久；这一刻，我期待了很久；这一刻，我希望在这片土地上长眠。往日的一幕幕在我眼前回映，忘不了的只有她，是她让我在十八岁的阳光里，打开了那把禁锢我的枷锁，离开了那好似囚笼的深宫，在西域，实现了我的梦，让我不再面对着我永远翻不过去的宫墙长叹。让我找回了微笑，找回了属于我的快乐。

　　一千年以前，我的梦在那里绽放。

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