最好的老师作文

时间:2024-03-10 17:04:05 老师 我要投稿

最好的老师作文汇编【3篇】

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编收集整理的最好的老师作文3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

最好的老师作文汇编【3篇】

最好的老师作文 篇1

  我才刚刚开始的人生,已有许多老师:已经有些模糊的幼儿园老师、阿姨;五年小学学习生活中授予我知识的老师;还有陪伴我成长父母……老师们教的,如果不复习还会遗忘,但生活中许多亲身经历的往事常常令人无法忘怀,特别是那些因此而有的领悟,将会陪伴我的一生。因此,我认为感触最深的这位老师就是生活。

  那是好几年前寒风凛冽的冬天,我和妈妈坐公车走亲戚,一踏进公交车前门,我就被人群挤得找不着北,车厢内拥挤得没有一丝缝隙。

  “来!买票了!”坐在中门的售票员阿姨叫卖般地喊着。我问妈妈:“妈妈,那么多人怎么挤到卖票的阿姨那边呀?怎么买票呀?”“待会儿你看了就知道了。”妈妈回答。

  “到人民广场要多少钱?”旁边的年轻小伙子问道。

  “也是一块一张!”传来售票阿姨干脆利落声音。

  小伙子掏出钱,大家伙都举起了手,我却疑惑不解。“帮我带一张”的声音在我身边此起彼伏地响起。只见小伙子手中已有一把钱,有硬币有纸币,那把钱带着小伙子的“谢谢”传给了后面了胖大叔,又从胖大叔那蒲扇般的手中传给了后面的小姐姐……就这样,钱从一只只热心的'手中从空中一直传到了售票阿姨的手中。售票员阿姨扯了十几张车票,“咔嚓”剪了一下,车票又从那一只只热情的手中传递回来……

  公车跑跑停停,车门开开关关,乘客上上下下,车厢内还是那样的拥挤,不时传来“对不起”“不要紧”“不好意思”“没关系”的一问一答。售票员一如既往地招呼买票,乘客们如出一辙地买票,车钱和车票也不停地在车厢内传来传去。

  车窗外的行人们都紧缩着脑袋快步赶路,似乎想把寒冷抛在脑后,但车厢内却没有一丝寒意,温暖如春。因为我知道热心在人们心中传递着温暖,温馨和谐的气氛在拥挤不堪的车厢内蔓延。

  只要你懂得欣赏生活,就会有许多发现和感悟。也让我懂得了生活中需要互帮互助,更让我明白人与人之间的和谐是没有阻隔的。生活不就是最好的老师吗?我感谢生活!

最好的老师作文 篇2

  假期里有幸读了李镇西所着的《做最好的老师》,读后颇有感受。书中最震撼我的是李镇西老师对教育的思考,他对教育工作的热爱,对学生的热爱。

  作为教师,我们都想过该怎样帮助那些学习上有困难的学生,想过该如何在课堂上吸引学生的注意力,想过该如何培养学生的创造力,也想过该如何让学生喜欢自己……但我们也许从未曾真正去想过,学生到底为什么来上学?当我读到教育就是要“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。”我震撼,这是苏霍姆林斯基的教育思想,但这以深深融入到李老师的血液当中,成了李老师的教育追求。所以他不仅仅于学生在学校期间尽职尽责,即使在学生离开学校后仍牵挂着他们——所以他会为高考落榜的学生写信——“这个世界如同一个茂密的大森林:有高大的`乔木,也有茂盛的灌木,有参天的巨树,也有缠绕的藤萝,有鲜艳的花朵,也有青翠的小草……但都在阳光下展现自己的勃勃生机。”让自己的学生幸福地度过一生——这是一种多么广阔的胸怀,多么博大的爱啊!而想下自己,有时候为了学生的问题而大声地训斥他们,难道这是爱孩子的表现吗?

  李老师对爱的执着也深深打动了我。他做的许多事情都很普通,其实许多老师都曾做过。为什么李老师能成为名师?一个真正的名师。而我们却在日常工作中变得越来越平庸,这当然有本身素质的差异,但更重要的是对教育的一份执着,对爱的一种坚持。正如李老师所说“爱心与童心是我教育事业永不言败的最后一道防线。”他把教育事业当成自己的事业,把带给学生一生的幸福当成一生的追求,而我们的只是把教育当成自己谋生的工作。一个人做一件好事不难,难的是做一辈子好事。

  爱孩子才能培育孩子的爱心。爱孩子才能无微不至地关心、注视他们成长中的每一个细节,才能为他们的每一点微小进步而衷心喜悦,才能感知他们的苦恼和困惑,并且为解决这些问题而费尽自己的心血。李镇西老师是学生的老师,更是学生的朋友,而且是知心的朋友。正因为他知学生们的心,他就赢得了教育引导的主动权,同时也赢得了学生对他的尊重。

  回首自己走过的路,不禁惭愧万分。今天读李老师的书,仿佛进行了一次精神洗礼。我也愿“做最好的老师”!从现在开始,努力做好每一件小事,争取今天比昨天做得更好,明天比今天做得更好!

最好的老师作文 篇3

  我在五年级的时候,有各种各样的老师:有直言正色的刘老师,和颜悦色的何老师,言谈自如的`吴老师……这一回,我认为“最好玩的老师”这个称号,非吴老师莫属。

  我先来介绍一下吴老师:吴老师,外号吞哥,性别男,现任教于永兴小学,教五年级音乐。特点:力气大,能说会道,心眼灵活。

  吴老师的力气非常大,可以把一个人横扛起来,或是把你抱起来搞个365°大旋转。我们班有一些好动的人,总是喜欢去找老师的麻烦。不过这也是他自找的:把你弄个叫苦连天,已经算轻了。更重的估计就是把你的……算了,不说了,太不雅。

  我们班的吴老师有一张能说会道的嘴巴。一开始就是“你猜”,搞得人就是丈二和尚摸不着脑袋。如果有人来一句,只要吴老师说上几个字,说话的就会立马灰溜溜的下台。咋样?在这里,我给吴老师做个心里独白:小样儿,还敢跟我斗,你还太嫩了点儿!

  吴老师不仅能言善辩,而且心眼还格外的灵光。那次,老师让一部分同学上台演奏乐器,其余同学在台下打节奏。游戏的规则是:老师的教鞭指向哪一边,哪一边就开始演奏乐器或者打节奏。

  一开始还配合得好好的,谁知吞哥一下子变卦:即将变到打节拍一队的时候,提了一下,又在演奏一队,令我们措手不及,场面尴尬万分。

  如何?你想不想也结识一个这样的老师呢?

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