想象的作文
无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的想象的作文8篇，欢迎阅读与收藏。
想象的作文 篇1
光阴似箭，日月如梭，时间像流水一样，一转眼间整整一百年飞快的流去了，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”让我再一次想起了自己故乡，我便坐上了爸爸驾着的跑车回去家乡。回家乡的一路上时，我一边听着音乐一边欣赏着一路上美景，奏成了一曲无比好听的音乐，我们的跑车沿着高速公路行驶，我坐在车内，透过车窗向外望去。只见道路两旁的高楼大厦，水已经变的清澈见底，以前是一条路水坑坑洼洼的泥路，但现在马路也已经变的很干净，宽敞来来往往的汽车都非常的漂亮，而且还使用石子铺成的，让我都没注意到我已经回到了自己家乡，不过已经到了吃饭的时间了，所以我们先回到家吃饭，回到家后，我简直不敢相信自己的眼睛，不敢相信眼前的`现实。我似乎一点也不记得这是我的家乡，以前是一座矮矮的平房，现在有那里有一个大喷泉，有一个叮当猫的雕像，周围喷着水，水柱高达10米，还有几条活泼的金鱼和几盏五颜六色的灯在喷泉那里围绕着，我想如果晚上射着肯定很漂亮，我一进屋，哇，豪华的家具出现了在我的眼中，好像一个宫殿，我们吃完午饭后，下午，我们去到我以前去过的公园——江滨公园，以前一片绿油油的草地，现在已经变成了一个个好玩的游乐设施，以前旁边是一栋栋住楼，而现在已经是一座座高楼大厦，路旁还有一些美丽的花和一些高大的树，高大的建筑物错落有致，形态各异，有的高耸入云，有的小巧玲珑，有的色彩艳丽，有的古朴典雅一进到公园我立即跑去我以前在土里埋下的一张纸的地方，我找到了，而且是我亲手写的，纸条上其实写着：江滨公园一百年后见，的确啊，我的确一百年后来了，一百年后见你很美啊，再看看后山，后山上有一条清澈见底的小溪，有一些小金鱼游来游去和有一棵密密麻麻的柏树，还有树枝上调皮的小鸟跳来跳去，清脆的鸟叫声叽叽喳喳，好想再说：欢迎你来这里，我们一路走，我发现一点垃圾也没有，只有凉爽的风吹这我们，没有一点很臭的异味，回到家，已经夜幕降临，看到了那一个喷水泉的灯亮了起来，非常漂亮，如同广州塔似的，正当回去时，我看见了一辆最新型的赛车，它可以让你想去的地方都可以去，每天只要用水泼一泼它，就可以不用加油，回到屋子里，去到了浴缸室有一个机器帮你按摩，机器人能够想吃饭的时候立刻煮给你吃，机器人还能够睡觉的时候还帮你开空调，早上帮你叠被子呢，这个机器人，可是随身保姆。家里真的发生了巨大的变化啊。
你看，这么小的农村，竟然变成了一个那没大的城市，车子穿流不息，树木密密麻麻，高楼大厦拔地而起，房子各不相同，街上非凡热闹，通柏油马路等等等等，这次回来家乡变化真大啊！我一醒来，喔我是在做梦！
想象的作文 篇2
心晴时，站在雨中看世界，听雨拍打万物的声音，犹如画作般美丽;心雨时，站在雨中看世界，听雨拍打万物的声音，却是如此的凄凉。
不知不觉，雨已经下了一个星期，躺在床上，仰面看着天空，它是如此的悲伤，悲伤到失去了原本的色彩，仿佛一个失去了一切的孤儿，在向人们宣泄着它所有的不快，吐露出最真实的感伤。雨滴有节奏般地敲打在透明的玻璃窗上，闭上眼睛，聆听着它的心声，让我的心也安静了下来。不知何时睡了过去，猛然睁开眼时，仿佛做了场梦，却又不记得梦到了什么，不期而至的一场梦……那一刻让我很失落，却突然让我想起雨是世界上最圣洁的.，可以洗刷人心灵的这样一说，于是走到屋外，仰望天空，雨滴打在脸上，每一滴都是滚烫的，敲打在我的心头，使我回忆着那一幕幕的往事……我想，或许是它在冲洗我内心最深处的世界，蒸发我那些不愉悦的琐事吧!
滴答、滴答声，像跳跃的音符般，弹奏了一曲漫长的悲曲，而我像是一个忠实的听者，意味深长的品位着这一悲伤的演奏。滴答、滴答……聆听，雨那神奇的旋律，感受着自然的美。
想象的作文 篇3
在一个风和日丽的早晨，鸭妈妈决定带鸭宝宝去看看外面的世界，鸭宝宝们开心得不得了，非常敏捷地排好队，跟着妈妈，它们一路上欢声笑语，一路上跳着欢乐的踢踏舞，一边整齐地喊着口令：“一二一!一二一!”
当他们走到温哥华街头时，鸭宝宝们惊呆了：温哥华街头的人真多呀!熙熙攘攘，热闹非凡，许多车辆川流不息，响着汽笛声。这时鸭宝宝们根本没注意自己的旁边有个下水道，只顾着欣赏旁边的风景，突然鸭宝宝们一失足，就跌入了下水道，“扑通”一声，鸭妈妈立即回过头，咦?孩子们呢?鸭妈妈摇摇摆摆地走向下水道，望了望，一看原来是孩子们，此时，鸭宝宝紧张地像热锅上的蚂蚁——团团转。
危急时刻，鸭妈妈想到了乐于助人的巡警，鸭妈妈向四周望了望，不远处有几个巡警在讨论公事，鸭妈妈飞快地跑向巡警，咬住其中一个巡警的裤角，几个巡警诧异地望着鸭妈妈之后，那个巡警就把脚伸到了后面，不搭理它，还以为它是哪来的野鸭子，鸭妈妈为了自己的孩子，追着巡警，眼里流露出乞求的光芒，巡警们似乎看出了鸭妈妈的'心思，鸭妈妈也明白巡警懂了。它飞快地带着巡警赶到出事地点，巡警望着下水道里的小鸭，终于明白原来鸭妈妈是在呼救啊!在队长的指挥下，巡警们立刻找来一根麻绳、一个箩筐，并把麻绳系在箩筐，然后把箩筐放进下水道，小鸭们飞快地游到筐里，几位巡警拉着麻绳，小心翼翼地拉上来，终于小鸭得救了，鸭妈妈看着自己的孩子平安无事，它也放下心来，随后，它轻吻着巡警的裤角，感激地望了望他，过路人都停下脚步，望着这情景，鼓起掌来，连司机也如此。
小鸭们和妈妈围在了一起，之后，又上了路，汽车、过路人，巡警目送着这群憨态可掬的鸭子们，深深地感触到：动物之间其实也有浓浓的真情，同时，也让我们懂得：“人与动物和睦相处、互相帮助，是会创造出美好的境界。
只要互相给予无限关爱，相信我们世界会变得更美好!
想象的作文 篇4
我们的笔有许多缺点，比如我们削铅笔的时候，需要耗费许多时间；它通身圆滚滚的，一不小心便会从“悬崖”上掉下来，摔得粉身碎骨，或拦腰截断。画画课时，我的彩笔只有五支，让我不能画得尽兴。所以，我发明了一种笔——多功能防盗笔。
这枝笔是棱柱形的，彩虹的颜色，红橙黄绿青蓝紫，每天变一种颜色，我就知道今天星期几了。它的.笔头是尖的，我想要什么颜色就按一下一个按钮，它就可以变换颜色。这枝笔还可以“自动清除”，也是按下一个按键它就弹出一块橡皮，把错字改正。除此之外，如果我们握笔姿势不对，这枝笔就会发出“滴——”的声音，并把笔尖缩回，直到我调整正确姿势，才能继续写字。它还有一个特别功能，在我心情不好的时候，就会播放音乐，我最爱听的音乐是“后来”。还有一个微形电脑在笔的尾端，我迷路时就可以用微形电脑来导航。我甚至可以用来投影各种影像，查找资料等。
这支笔还有两个特异功能，分别是随意变换种类和防盗指纹系统。随意变换种类可以把水笔变成铅笔，再变成钢笔。防盗指纹系统功能则能防止笔被盗，因为只有指纹对上才可以写字，否则就算偷走了也是一支废品，没有任何意义。
“起床了！”一声巨吼从天而降，我这才明白我原来做了一个梦，我多希望这种笔可以发明出来。
想象的作文 篇5
也许你觉得鱼儿就应该在水里畅游，也许你觉得鱼儿一离开水面就会走向生命的尽头，也许你觉得鱼儿飞上云端是一件不可思议的事情，可是我却是一条特别的鱼会飞的鱼！你信吗？
出生的`那一天，我就知道我们这个大家族很特别，因为我们既能上天，又能入海，所以我打心眼儿里感到特别自豪！可是，这样满满的幸福感，在我来到学校的那一天起就渐渐消失了当我告诉小伙伴们自己是一条会飞的鱼时，他们怎么都不相信，觉得我实在是想得太多了。慢慢地，我感到自己像个爱说大话的小丑，大家都不愿跟我玩儿了，我经常独来独往，甚至开始怀疑自己到底是不是真的能飞！
直到有一天，世界运动会要召开了。我突发奇想，报名参加了400米花式飞行赛。我暗暗下定决心，一定要通过这次比赛，告诉那些质疑我的同学们我确实是一条会飞的鱼，而且非常厉害！
于是，比赛前的每一天我都在滑道上练习飞行4000米，即使汗流浃背，即使翅膀很累，即使我继续每天遭受嘲讽，我也要坚持训练，因为我要用实际行动向全世界证明，我确确实实是一条会飞的鱼！
运动会那天，天格外的蓝，我穿好白色运动服，精神抖擞地来到赛场。只听砰的一声，我以最快的速度冲上云霄，周围一阵惊呼！我兴奋地快速拐弯、滑翔，来到定点位置，一个360度旋转，连续两个前空翻、后空翻，直体向上，原地转体两周半，再来一段优美的华尔滋，盘旋上升空中花样造型完成！继续，快抵达终点啦！耶！我成功啦！我不仅证明了自己会飞，更是突破了自己的原有水平！掌声、呐喊声骤然响起，我看到我的同学们无比兴奋地向我挥手！我的心情久久不能平静
自从运动会摘得桂冠，我就成了小明星！小伙伴们成天围着我转。我又找回了那份久违的自豪、神气的感觉，我很高兴我是一条会飞的鱼！
想象的作文 篇6
面向21世纪，世界教育提出一个响亮的口号，那就是要让学生学会做人，学会生存，学会学习，学会创造。中国将面对不可阻挡的全球经济一体化趋势的挑战，必须造就一代高素质的创新人才。人才的培养靠教育，语文教育更是责无旁贷的担当起这一重任。作文教学是语文教学的重头戏，理应着力培养学生的创新思维能力，而想象是思维的最基本的和最重要的形式。培养学生的想象力，对发展学生的创造性思维有着重要意义，是作文教学研究的一个重要课题。
一、作文教学与想象力的关系
什么是想象？想象是通过原有表象创造出新形象的思维活动。这种把原有表象创造出新形象的思维能力就是想象力。所以说，创造性是想象的突出特点。
作文教学是教师指导学生进行作文训练，培养学生作文能力的一种活动。作文是思想内容和书面表达形式的统一体，是道德、智力、技能诸方面的综合锻炼和综合反映，是富于创造性的语言实践活动，而一切创造性活动都离不开想象。英国诗人雪莱说：“想象是创造力。”想象力是人类智能的重要组成部分，是人的生活中不可缺少的智慧，可以说没有想象就没有创造。爱因斯坦说：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”①可见，想象力在科学发明和艺术创造中起决定性作用。作文教学的每一个环节都离不开想象力。用想象力激发学生的写作兴趣。根据儿童少年的生理心理的特点，他们想象逐步从无意想象发展到有意想象，想象的兴趣浓厚。如用“二十年的我”为题写一篇想象作文。有的同学把自己想象成一个天文学家，乘做宇宙飞船，解开宇宙之迷；有的.同学想象自己成为著名的医生，攻克癌症等其它疑难病症，为人类作贡献等等。指导学生运用想象力去观察生活、积累材料。如见到了“水”你会联想到什么？有的同学说：“水，汹涌奔泻，如箭（飞驰），如马（奔腾），如虎（下山），威力无比，势不可挡。”有的同学说：“水如一面明镜，清澈见底，如我们的心灵，洁净无瑕。”运用再造想象去阅读古今中外的名作，积累丰富的语言材料。作文的立意新颖靠想象力去创造。例如给一个“×××”命题材料，要求学生展开想象力进行立意。经过讨论思考，出现了以下命题：“漫漫人生路，上下求索”、“我们需要经受磨炼”、“乘风破浪去远航”、“坎坷又何妨”、“坎坷也美丽”。
总之，想象力贯穿了整个作文教学之中，没有想象力，学生作文思路就会闭塞，内容空洞，立意不新。所以学生的写作欲望靠想象来燃烧，观察力靠想象来培养，立意新颖靠想象去创造，思路靠想象去拓展，人物形象靠想象去塑造，语言的色调靠想象去渲染。
由此可见，要提高学生的写作能力，就必须发展学生的创造性思维，首要的是培养学生的想象力。然而，教师在作文教学中对学生如何进行想象力的培养呢？
二、作文教学中想象力培养的途径和方法
写作能力涉及语言和思维两个方面。在语言习得方面，最基本的是语言的积累；在思维方面，最基本的是联想和想象力的培养。语言是思维的载体，思维是语言的内容，二者密不可分。教学大纲把语言材料的收集和积累，联想和想象力的培养作为作文训练的基本要求。
作文教学不仅是运用语言文字的训练，而且是一种严格的思维训练。学生从观察生活，认识生活，到产生感情，产生思想，直至构思文章，写成文章，是一个完整的积极思维活动的过程。教师在指导学生作文时，无论是审题、立意，还是取材、构思，都要突出一个“新”字。而想象力正是这个“新”字的具体体现。没有想象力，学生的作文也就失去了灵性。
1、培养学生的感悟能力
所谓“感”就是观察、感受；所谓“悟”就是体悟、思考。观察感受是基础，体悟、思考是升华。“感悟”包括对自然、社会、人生的感悟，对文学、艺术的感悟，也包括对现代科学思想的感悟。感悟既是情感的体验，也是理性的思考。没有情感的文章是苍白的，没有理性的文章是肤浅的。因此，作文教学要激发学生的情感，启迪学生的悟性。
感悟自然不仅可以培养学生的观察能力，而且可以陶冶学生的灵性。小至花鸟虫鱼，大至山川河流，非大自然不能陶其情，非大自然不能冶其性。回归自然，感受自然，就是回归人的天性。古人周敦颐从“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这种形象中，悟出人之“不同流合污，洁身自好”的高贵品质。伟人毛爷爷的“一唱雄鸡天下白”，是通过对鸡鸣的感悟，说明了黑暗必将过去，黎明一定到来的社会发展规律。朱自清的《春》确是一篇优美的写景抒情散文，他通过对春天花、草、风、雨的观察描写，提炼出对人青春的“新”、“美”、“力”的高度赞美的新的主题。教师的激发引导，可引起学生的广泛兴趣。有一位同学在家偶然发现了“蚂蚁搬蜻蜓”这一现象，他感到十分奇怪，一只蜻蜓的体积比一只蚂蚁的体积何止大上千倍，但极少数的蚂蚁就可以抬走一只死蜻蜓。通过观察、思考，他悟出了“团结就是力量”这一人生的哲理。有一次，我出了一道“由菟丝子所想到的”作文思考题，让同学们到种豆的田地里细致地观察并向老农们请教，了解菟丝子的性能。后来我们仅用一堂课的时间，让同学们各抒己见，有的同学认为：（菟丝子本身不含叶绿素，无法进行光合作用），它把根扎在豆子身上，靠吸取豆子的营养来养活自己而导致豆子的死亡。大部分同学最恨它，说它是寄生虫，剥削者，务必要斩尽杀绝。有一位同学却不以为然，认为可留不可杀，理由是：菟丝子是一种珍贵的药材，可以明目，滋肝，补肾，止泻。（因为这位同学的父亲是位中医）通过观察、思考这些感性材料，通过联想想象，一篇篇立意较新的文章脱颖而出，如《助纣为虐，死有余辜》、《发家的财神，救命的菩萨》（因母病欠债，后收购菟丝子而发富）、《它山之石，可筑我巢》（从菟丝子借助豆子的营养来养活自己，发展自己，使其家族千秋万代，源远流长这个角度联想到我们今天借助外国的资金，先进技术，管理经验，经营方式来发展我国的经济）。从这个教学实践来看，我们领悟到，感悟能力的培养，促进了学生的想象力和发散思维的发展，从而大大地提高了学生创造力。
感悟的能力的培养不仅仅是感悟自然，并且要培养学生去感悟社会，这是开拓学生的生活视野的重要途径。让他们了解自己所处的生存环境，增强社会责任感，还要培养学生去感悟人生，让他们去认识别人，认识自己，树立正确的人生观和理想。
2、培养学生的阅读能力
写作和阅读密切相关，相辅相成。从阅读对写作的作用方面看，阅读是写作的借鉴，是读者间接认识生活的途径。读者在阅读过程中所了解的生活，所产生的情感共鸣，所获得的思想认同等等，这些对于提高读者的写作水平具有重要意义。在阅读过程中读者不仅可以获得对生活的感性体验，也可以获得对生活的理性认识。
创造性读写结合由阅读引发学生的联想、想象，激发创造思维，主要的形式有续写、扩写、改写、读后感、文章评论等。如授完鲁迅先生的小说《孔乙己》后，布置以《孔乙己之死》的续写训练。有的同学以孔乙己在笑声中出场到笑声中死亡这样的结局，揭示了人们愚昧麻木的病态社会；有的同学写孔乙己在冰天雪地的除夕之夜死在丁举人家的大门口，用对比的方式揭示封建科举制度的罪恶。再如把白居易的诗歌《卖炭翁》改写成一篇故事，要求通过合理的想象，把卖炭翁伐木烧炭的自然环境和其“心忧炭贱愿天寒“的矛盾心理以及“黄衣使者白衫儿”的那种仗势欺人的狂傲神态写出来，这些做法都是培养学生想象力的有效方法。
在课内阅读的基础上，还要加强课外阅读指导，以扩大学生的知识面。课外阅读并非遇文便读，要将作文与课外阅读结合起来，把阅读材料作为写作的对象，如涉及日常生活方面的、涉及文化生活方面的、涉及国内外中重大新闻方面的报刊时文。要求学生阅读古今中外的名著，包括文学，哲学，历史，科学著作等。这对提高学生的精神品质和文化修养是大有益处的。学生的精神品质和文化素质提高了，就会有独立思考的能力，想象力也会随之提高。
3、利用原形启发，培养想象力
所谓“原形”就是起启发作用的事物。人的创造发明，创立新事物的形象，常常受类似事物或模型的启发。鲁班从丝茅草割手得到启发，发明了锯子。如何提供“拟想”的原形是想象力训练的关键。教师要善于从学生生活或学习中熟知的事物中选择具有启发价值的原形训练学生的想象力。
想象的作文 篇7
暑假里，爸爸给明明买了一辆自行车。新型自行车是由太阳能动力所行驶的，明明试了一下，真爽！不用脚踩，只要控制好车头的方向，握好手柄，车子就能一下子自动行走，是名副其实的“自行车”。
第二天，明明骑上自行车上了路，一会儿，明明来到十字路口，看见绿灯，就继续前进，他不会想到，右边有一辆失控的汽车闯了红灯，疾驰而来。把明明给吓呆了。这时，刹车声和路人的惊呼声连趁一片。奇怪的是，在汽车将要撞击的`的刹那间，明明的自行车突然来了个“腾飞前进”，避免了一场车祸。原来，新型的自行车上有先进的“感应避撞击”的装置。
路口历险，引发了明明试一试新新型自行车的其他性能的好奇心。星期天，明明决定汽车远足。明明先来到一个潜水滩，按一下驾驶手柄上的按钮“水面行驶”，自行车的两个轮子“刷”的一声很快变成了两个气鼓鼓的气囊。气囊在水面上滚着，车子载着明明缓缓地在水面行驶起来。“妙哇！”明明忍不住惊呼起来。
新型自行车还有去多奇妙的功能，明明正打算一样一样试下去呢！
想象的作文 篇8
小熊猫乐乐兴高采烈地说：“小燕子妹妹，我的家乡最美丽，要不你跟我去瞧一瞧。”
小燕子征求妈妈的意见，燕子妈妈爽快地答应了，“好，我们这就跟你去看一看，你的家乡到底有多美？”
一路上，微风吹拂着大地，青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花都竞相开放，小燕子展开翅膀飞到了熊猫的家乡——四川，只见山上的积雪开始消融，融化的后的冰水延着山谷哗哗地往下流，森林也苏醒了，嫩芽们揉着朦胧的睡眼醒来，花儿们伸了个懒腰，张开了粉嘟嘟的笑脸，小动物们都钻出了被窝四处问好，整个世界都热闹起来了。
这时，小燕子来到了一片竹林上空，熊猫乐乐说：“这就是我的家，你看这些竹林都是我们的美味食品，要不请你也来尝一尝。”小燕子用它尖尖的嘴巴啄了几口竹子，“呸，呸，这么硬，真难吃。”乐乐哈哈大笑起来。“走，到我的大家庭里看看去。”只见在明媚的春光下，熊猫们三三两两地出来活动。看，这儿有一只熊猫正津津有味地啃着竹子；瞧，那儿有一只正躺在绿油油的草地上打滚嬉戏。小燕子看着这一只只可爱的`国宝，开心地笑了。
小燕子正看得出神，熊猫乐乐说：“我们现在到九寨沟去看看，”不一会儿，他们来到了九寨沟，只见山上枝繁叶茂的参天大树，可爱的小草，清澈见底的湖水，每一个角落都隐藏着奇妙的绿色。
游完了九寨沟，熊猫乐乐又带着小燕子来到了一片废墟旁，沉痛地说：“两年前的春天，这儿曾经发生了汶川大地震；两年后的今天，这里的春天更加美丽了。你往远处瞧。” 熊猫乐乐指着远处一排排崭新的新房子，街上的人们早已脱去了厚厚的棉衣，换上了轻快的春装。公园里，放眼一望，有的孩子在放风筝，有的孩子在河边打水漂，有的孩子把遥控船放在清澈的湖水里，用遥控器控制着船来来往往……好一派和谐快乐的景象！
游完了这些景点，小燕子和熊猫乐乐就要告别了，燕子妈妈发出由衷地感叹：“乐乐，你们这里的春天真是太美了，等我们到了北京，一定会详细地介绍给别人听。再见了！”
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