爱心作文集锦(7篇)
在日常学习、工作和生活中，大家都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的爱心作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
爱心作文 篇1
我从未敢亵渎过教育的神圣，并始终将它视为一种高尚的存在。我的整个中学时期都对老师充满着无比的敬佩之情，这不是夸张的说法，不是对老师的溢美之词，更不是矫情，而是我这颗种子在老师的爱心与汗水的悉心浇灌下开出了花儿来。我最终选择师范类的专业也与此有着莫大的关系。但我除接触课本外，几乎未曾主动涉猎教育学类书籍，今日恰逢教育学老师布置了这项“作业”，便得已真正地来读一读与这“高尚的存在”相关的书籍。
该读什么呢？由于我对这类书籍了解甚少，只觉得龙应台的《目送》及《孩子你慢慢来》很有教育意味，可以择以阅读，但我却又明白这些还不能完全归类于真正意义上的教育学类书籍，于是准备另寻几本。在打开百度搜索之前，我的脑海里又忽然闪过《跟苏霍姆林斯基学当班主任》、《做最好的老师》、《刻意练习》等书名——我在微信朋友圈里见过，我母校高中的（张）校长在朋友圈里分享了他购置的书籍并推荐我们进行阅读，于是我有这个印象。搜索过后，面对浩如烟海的“教育学类书籍”，我仍然未决定好要阅读哪本。“索性去问一下张校长吧”，我心想。于是在微信里询问了他的建议，他向我推荐了《终身成长》、《刻意练习》、《认知天性》这三本“当下最火的书”，并称“这三本书会改变你的认知”，所以我很期待阅读。（由于对这三本书我没有快捷获取的途径，所以准备假期阅读）一个多星期以前，也同样是通过朋友圈，我得知《做最好的老师》的作者、中国著名教育家李镇西老师来到我的家乡讲学，虽未能到场聆听，却也很是激动，我便再次搜索了李老师的著作。《爱心与教育》一书赫然映入我的眼帘，这个标题仿佛有一种神奇的力量，让我拥有想要立刻翻开这本书阅读的冲动，我似乎找到了我一直在寻找的......
“《爱心与教育》是著名教育家李镇西的成名作、代表作，其以手记的形式，叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。”这是对这本书的总体简介。也有人称此书是真正的“例证式教育”，是的，书中不胜枚举的真实案例，一桩桩，一件件，无一不是李镇西老师倾付真心、施与爱心的体现。我不知道大多数人如何看待，但于我而言，相较于长篇大论的理论叙述，我更喜欢平铺直叙的事例描写。这些真实发生的事情，来源于生活，所以我们更易于走进文字的背后，当它被赋予了教育的意义，便高于生活。
我从网络上找到了这本书的阅读资源，于是闲暇时便一页页的阅读着，像一棵幼苗一点一点地汲取着地下的.水源，又像一枝花朵一点一点地吸收着灿烂的阳光。在阅读的过程中，我也在逐渐成长。
《爱心与教育》的引言部分从素质教育谈起，李镇西老师在“素质教育”一词还未被正式提出时便有了这样的理念：仅仅关注学生成绩而忽视其综合素质的应试教育必将为时代所抛弃，社会真正需要的是全面发展的人，是有独特心灵世界、有充分主体意识的人，而不是“被动接受教育的客体”和“考试机器”......这些理念可以说超越了那个年代，却又显示出无比的前瞻性和正确性。但在为师之初，他也曾有过打学生的错误行为，事后他进行了自我教育和反思，并开始有意识地自觉寻求理论帮助。这时，他接触到了前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基的《要相信孩子》，这本“薄薄的小册子”也成了他“教育理论真正的启蒙读物”。在随后的日子里，他发现自己的想法与苏霍姆林斯基的教育理念有许多共通之处，他也从中受到了众多启迪。按照李老师自己的描述，苏霍姆林斯基的思想是在他“教育生涯的早晨投下的第一缕金色的霞光”。
后来“素质教育”的提出，一下子照亮了李镇西老师十几年教育实践中潜在而朦胧的思想萌芽，他进而提出了他的“素质教育观”——素质教育是“民主、科学、个性”的教育！“民主”的教育便是要发自肺腑地爱每一个学生，要把自己视为学生的朋友和同志；“科学”的教育是要遵循教育自身的规律，同时要符合学生心理的实际和他们的认识发展规律；“个性”的教育是要尊重每个学生的独特性及其精神世界，尊重学生未来的发展......在李老师看来，“民主”是学生观，“科学”是教育观，“个性”是人才观。如此种种论述，赢得了我对李镇西老师的崇敬与景仰之情，因为我从中看到了所谓“人性的光辉”，而这也是一位真正的教育者所应该具有的。
纵观全书，最使我印象深刻的便是手记一：“爱心与童心”这一篇章了。这一篇章又可以细分为五个小部分，除第一部分外，每个部分都详细描述了自己与学生相处过程中的点点滴滴，有生活中平凡的小事，也有所谓的“大事”，但始终不变的是李老师对待每件事的态度（实际也是他对待学生的态度）和背后透出的教育理念。如果要用一个词来概括这一篇章给我的感受，那一定是“感动”！不，甚至可以用“震撼”来形容！李镇西老师的思想境界是如此之高，但他却把自己的身段放得很低。他形容自己是一个“有童心”的人，所以他可以和学生们整天“泡在一起”，也真正成了孩子们的朋友；所以在他因工作劳累过度，患上了严重的神经衰弱症而不得不去住院的时候，学生们从其他老师那听到了这个消息，教室里哭成一片；所以一批又一批的学生去他宿舍询问他的身体情况，然后又是因担心他身体而眼角含泪......学生也是人，不会无缘无故地对别人好，唯一的，对方给予了他们直抵人心的关怀与爱。李老师由于对学生很好，家长也很感动。学生汪斌的家长有一次给他提来了一筐鸡蛋，说让他补补身体，李老师心想他怎么能收学生家长的东西呢？（这与如今某些老师的想法和做法相比可谓高尚地多）于是推让了很久，但家长硬是要他收下，他只好收下了。收下后总觉得不安，便想了一个处理鸡蛋的办法——每天定时煮一个鸡蛋给汪斌吃，持续了整整一个月。还有一件事，一个学生在开学报到的第一天夜里突然肚子疼得厉害，她的室友赶忙来报告李老师，那时已是半夜了，但他没有犹豫，急忙用自行车载着生病的学生去医院，为了把学生送到位于山顶的住院部，他一步一步地把学生背上去，然后守在病房，望着输液瓶里的点滴，一夜未眠......
其实，他对学生的付出与关爱还远不止这些。那么可能有人会问：他为何要对学生如此付出呢？何苦呢？又何必呢？他自己的解释是：他无以报答学生的厚爱，他所做的这些都只是在“还债啊”！
让我感动并言之为震撼的不仅仅是李老师对学生的爱，更有学生对李老师的信赖与感恩！李镇西老师为学生做的一切，学生们都看在了眼里，也永远记在了心里。于是学生们不止一次“爱屋及乌”——因为爱他，进而爱他的家人。李老师的爱人生了孩子后，读后感他当时带的那个班级竟背着他每人从家里拿一些鸡蛋来，趁他外出开会的时候，把鸡蛋送到她爱人床前！当班里的学生听说了李老师的妹妹因病住院了，他们会策划“秘密行动”——“背着”李老师去医院给他的妹妹送慰问品......
李老师与学生间这种似乎“你来我往”的情谊体现在他与学生相处的几乎每个时刻，虽然有的事件很平凡，但却因其真实与“平易近人”而着实打动了我。我受感动的还有一点在于：我在一些事件里仿佛看到了自己与同学老师（尤其是我的高中老师）的身影。这使我记忆的匣子被悄无声息地打开，回忆之海被掀起阵阵涟漪。我虽不是李镇西老师的学生，但所幸我也拥有过许多待我很好的老师。所以当我阅读到相关事件的时候，我便会不自觉的联想到自己以前同那些老师相处的经历。在书中描写宁玮的那一部分，我不知落泪了多少次！宁玮的经历我仿佛能感同身受一般，同时也为了她那时而遭遇的不幸而揪心......
其实关于本书，我们能看到的不仅仅是一件件李镇西老师与学生相处的故事，更能透过这些事情窥见背后传达出的教育理念。感动背后，是我们对教育的反思，要向李镇西老师学习，真正地走到学生中间，其实也就走到了学生心里，这样的教育又如何不会成功呢？
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我们从书中或李老师的讲座里学到的终究是精神层面的理念，要想踏实地干教育，还得将理论付诸实践，毕竟我们面对的是有血有肉的人，是这个竞争残酷的现实世界。作为一名师范专业的学生，我在读了本书之后并没有觉得老师更加神圣（没有任何不敬的意思），反倒应是教育神圣（就像李镇西老师在一篇文章里写的那样：虽然舆论往往会无限拔高教师的形象，但我们也不必讳言教育的神圣与伟大），而且，我觉得我身上的担子更重了，作为一名未来的人民教师（很有可能），干的是一个看似小小的职业，坚守的却是一份伟大的事业！
最后，就像本书引言部分的第一句话说的那样，让我们“高扬民主、科学、个性的教育旗帜”，向成为一位真正的教育者迈进，向实现中国新教育的时代迈进！
爱心作文 篇2
生活中的爱心不像大海般轰轰烈烈，也不像泉水那般沉寂无闻，而像清澈的小溪般，虽是涓涓细流，但是更加温暖人心。
一场突如其来的雨，是整个天都变灰了，阴沉沉的垂着脸，伴着狂风树叶，在兴奋地推搡着摇摇摆摆地立不稳当，团团簇着的乌云下脸来，天空被染成阴郁的颜色，像洗的翻白的牛仔裤，还透着蒙蒙的灰色。
我加快了脚步，往家赶，越来越大，飞驰的汽车在马路上来回穿梭，不留间隙。我焦急等待着，豆大的雨点打在我的身上，越来越密，等待车少的时候，才能顺利通过这条没有红绿灯的路口。我有好几次都试图穿过去，可来往的车辆却不甘示弱，反倒越快。无望的我站在斑马线上等待，忽而一阵清脆的鸣声传来，只见远处那辆白车，慢慢的减速，直至路口停了下来。一个漂亮的姐姐，下了车跑过来向我手中塞了把伞。刚要走，我便拉住她询问电话，她却说做好事不留名。我想我向他道了谢直接她嘴角微微上扬，露出甜甜的微笑。
顺利通过了马路，我飞快的往家赶。打开伞，伞上一个可爱的微笑，映入眼帘。脑中回忆起姐姐用手掩着头一路小跑给我送伞的画面。她的`爱心顿时让我心里充满了温暖，这温暖弥漫在心间，久久不能消散。
走着走着，忽见远处一个瘫坐在地上，正用拐杖挣扎起来的老人。我连忙跑过去欲将老人扶起来。可他百般挣扎，说什么都不干，忽然我发现老人是个盲人，听力也不好，许是习惯了一个人，习惯了害怕被别人伤害，才做出这样的反应。看着老人瘫坐在地上找不到方向，我的心仿佛被什么东西揪了一下。不过那个人是我的，是不是感到弱小无助？老人又何尝不是如此？我将老人扶起，尽管挨了打，也心甘愿。
在老人胸口有一排字，上面写着他的家庭住址和电话。其实我也不知道这是什么地方，只能默默守护她，为他打伞。不知不觉间自己被雨水浇透了，当自己寒冷时，抬头又望见了那可爱的笑脸，不禁浑身充满了动力，要将这份爱心传递下去。不一会儿，一位大哥哥跑过来为我打着伞，在与我交谈的过程当中，他了解了情况，给老人的家人打电话，这样我们俩一路同行，将老人送回家。很快，老人的家人匆匆赶过来了。为了找老人，老人的儿子全身都湿透了，面色紧张，在见到老人的那一刻，面色舒缓了下来，流下了眼泪。
我将此伞赠与他，他感激不尽。望着父子俩远去的背影，心中不仅充满了成就感，充满了温暖。正所谓“赠人玫瑰，手留余香”。
如果人人都携爱心同行，那么世界将会变成美好的，明天。一个人的爱心好似一颗星，而千千万万人的爱心，就如同一片星空，闪闪发光照亮整个黑夜。
爱心作文 篇3
今天，德化网、憨鼠社区、广电记者、还有我们瓷都小记者等等，组成了一支爱心队伍，去国宝云龙谷义务植树，帮助、探望空巢老人，我也参加了。八点半，我们从德化网出发了，浩浩荡荡的车队摆成了长龙阵，向国宝云龙谷进军。过了一会儿就到了国宝云龙谷。
走进了大门，左边是一条长长的玉带似的小溪，从远望云，就象腾飞的银白色的巨龙，使劲地摇摆着向前游去，这时太阳露出了笑脸，好像在欢迎我们的到来似的`，阳光照射下来，水面波光粼粼，溪水拍打着岸边的礁石浅起一朵朵浪花，蓝蓝的天空，周围的绿树、花草都像活了一样，倒映在水底，就像一个害羞的小女孩在低头看着自己的脸庞。我们继续走着，忽然看到一个叔叔风驰电掣地在跑马场跑着马。我们走在沿的栈道上，一路上观赏着两边画一样的崇山峻岭、潺潺而流的小溪，终于来到了梨花岛，再过了小桥就到了我们的植树基地。我们小记者组挑了两棵有着活化石之称的银杏树苗，大家都抢着种树，我妈妈也找来一把锄头，挑了个地，挖好了树坑，我和巧茹姐姐抬来了树苗，放到了坑里把树苗扶正，然后培上了土，踩实，就这样种好了一棵树，我们又和曾老师种好了第二棵树，最后我们给小树苗挂上了牌子，再和小树苗合了影，看看大家都种好了树，时间已经到了中午，我们就去吃午饭了。
吃完了午饭，我们带上了爱心礼物，进行了第二个活动，去到了一些空巢老人的家里，一一送上了米、油、米粉、干面条等，最后送上了爱心红包。其中一位老爷爷还和我握了手，一些叔叔阿姨都上去嘘寒问暖，送上礼物时老爷爷感动得热泪盈眶。
最后我们依依不舍地回家了。
爱心作文 篇4
记住了吗？^_^
昨天我和妈妈去商贸广场玩；那里人来人往；热闹极了；我们边走边看着路边的商品；突然我们发现有一位卖唱的老人在路边乞讨；妈妈看见了；她三步并两步的走了过去；妈妈连忙从口袋里掏出两元钱；放在老人的'面前；我被妈妈的行为感动了；妈妈真有爱心；我长大了要向妈妈学习；做一个尊老爱老的人。
爱心作文 篇5
大家好!我是三(3)中队的石浩楠，我是一个活泼的女孩，擅长拉丁、长笛。
我从小就是一个有爱心的人，已经向许多穷苦的人捐过钱，虽然不是很多，可是我觉得这是我应该做的事。因此，我从来不嫌弃那些讫讨的人。有一次，我舅妈来苏州的时候对我说“现在讨饭的人都是骗子”。我不认可，我想不管是不是骗子，给了他们钱，他们也会感到社会对他们的关爱，如果是骗子拿到钱的话，他们也不完全不是知错就改的'人啊，说不定他们会洗心革面，重新做人。
去年夏天的一个夜晚，我和妈妈在三多巷散步，快走到公交车站头的时候，一阵阵悠扬的歌声传到我的耳朵里，我们顺着歌声的方向走去，当走到红绿灯口的海王星辰大药房门口时，看到一个年青的女子在那儿一边吹着萨克斯一边在唱歌，边上还有一位男的。在旁边一块木板上，我看到了，原来他们的爸爸生重病，没钱医治，兄妹俩正在卖唱筹钱，我想，他们真不容易啊，我想捐钱，却想起自己没带零钱出来，于是就问妈妈要了十元钱，我把钱投到了他们面前的箱子里，那个女的向我掬了个躬，说了声谢谢，那眼神充满了感激之情，我至今无法忘记。
今年年初，我又参加了苏州交通广播和故事广播联合举办的爱心捐献活动，给福利院的儿童捐去了书和玩具，虽然东西不多，但却饱含了我对他们的关心。
如今，我们的社会文明在不断的进步，我希望有更多的人来关爱身边每一个需要帮助的人，让他们感受到社会给予他们的无限温暖，我们小孩更是要从小培养一颗懂得感恩的心。
爱心作文 篇6
“爸爸再见!”我下了车，迈着轻快的脚步走进学校，今天的校园特别可爱！哦，原来我们要举行学雷锋义卖活动。一想到可以为需要的人奉献爱心，心情格外舒畅。
刚来到班级，就看到同学们拿着各种各样的物品，叽叽喳喳地不知在讨论什么。我走近一听，原来是在讨论义卖品是否能激起小朋友的购买欲。吃完午饭，有几个班已经在忙着摆摊了。我想：我们班也要跟上人家的脚步，事不容缓。我回到教室，开始把义卖品搬到摊位上去。刚摆好，顾客就上门了，他问：“这里是卖什么的.呀？”作为销售员的我，立即上前招呼他:“来吧，有奖问答，0.5元答一题，1元答三题，答对有奖，答错也有奖哦！旁边是综合区，什么都有卖哦!”他非常好奇，给了我1元，我问了他三个问题，他竟然对答如流，获得了3本草稿本和3颗糖，美滋滋地去别的摊位了。渐渐地人越来越多，钱盒里的空间越来越小。看着一张张钞票，我想：爱心义卖还真有引力啊！没过多久，我们的奖品被一一领走，可摊位前还排着长龙。看来“知识”还蛮值钱的！我们采取紧急措施：立即推出其他“商品”，十分钟后收摊。这一招真灵！几分钟后，我们的“商品”抢购一空。
欢乐的时光总是短暂的，义卖活动结束了，我们班共集得爱心款700多元。虽然不是巨款，却是我们的颗颗爱心。奉献是快乐的，让爱心也能在每一个平凡的日子里延续！
爱心作文 篇7
5月12日，一场突如其来的7。8级大地震袭击了四川汶川。这在中国很少见的大地震令我十分惊奇。
5月15日，我们的班主任李老师动员同学们向四川灾区人民捐款。“不管捐多少，只要献出一份爱心，表示出自己的心意就可以了，不在于钱的多少。”李老师还特另嘱咐道。“不在于钱的多少！”我的心里就是这么想的。“只要献出一份爱心就可以了。”
回到家，我向爸爸妈妈诉说了捐款的事情，爸爸妈妈极为支持我捐款，给了我10元钱，准备明天捐款。
第二天早晨，终于开始捐款了。我小心地从文具盒里拿出10元钱，生怕把这献爱心的钱给弄坏。双手把钱紧紧地握在手里，幻想起灾区人民重建家园的情形，其中也有我的一份功劳，哪怕只是几亿分之一，因为我已经尽了自己的一份力。“1——10号交钱！”我终于听到这句等待已久的一句话。我飞快地跑向讲台去交钱。“丁俊文，10元钱！”听着这声音，我心里不但美滋滋的，还感到十分自豪，为灾区捐款，我捐了10元钱。事后，我的'心里久久不能平静。
一方有难，八方支援，万众一心，众志成城。给灾区的人们留一份爱，给他们的亲人留一份爱，再给所有死去的亲人心中留一份爱，也再给那些失去父母的孤儿留一份爱，请让这爱停留许久许久……
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