老师作文4篇【精】
无论是在学校还是在社会中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的老师作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
老师作文 篇1
“现在的世界，很缺少这种善心……”霍老师一声长叹。满脸的惋惜与忧愁，眼眸中布满深邃。沉默了许久，眼角微微有些湿润，也许是发自心灵的感动。很多人觉得霍老师对待学生很严，经常损我们，所以在霍老师走了之后便忘记昨日的往事一样顺理成章，大模大样的忘记了霍老师。其实我很为霍老师抱不平。
我在刚踏入小班时，英语是我的弱项。简直是差到了不可理喻的地步，现在的我看着以前的答卷不禁笑将起来，回想起了那段龌龊的岁月……
说起霍老师，要从生活的点滴说起。
去年的九月初旬，窗台上摆满了各式各样的花儿——那是同学们响应老师的号召搬来的。霍老师一边夸奖我们，一边记录着带花同学的名字，还一边笑着——那不是因为班级更好看了所笑，是一种发自内心，自然而然的笑。因为霍老师很开心同学能积极踊跃的为班级做贡献，老师很欣赏这种高尚的做法。
犹记得那是一场大雪过后，走过的印记清晰可见。我到学校时还早，发现忘记带红笔了。于是犹豫了一下，踏出了班级的门，准备出校去买红笔。“会不会被老师发现呢？这种事情是要论点高儿点低的`……”我正一边顶着风雪走，一边思索着。果然，我很点低的和迎面而来的霍老师相遇了。于是我的计划全盘托出，并且做好了挨骂的心理准备，然而老师却一边告诫我，一边带我上了楼。拿出了一只红笔给了我。当时没有多大的感触，然而现在回想起来，一只红笔不仅是老师对我们的关爱，更是老师品质的折射，尽管老师平时很严厉，但是老师还是很心疼我们的。
霍老师是外法内儒，爱惜同学的代名词。
老师作文 篇2
地理老师名叫——王敬山。他经常和我们班里的李路佳“大打出手”，也总能让班主任“逮个正着”。哎。谁让他脾气太怪了，其实，地理老师也不好惹，一惹，就给你没完没了，反正，大道理说不完。也很好笑，一节课就让他们“打”完了。我把这件事告诉了妈妈，首先，妈妈给我上了一节“教育课”，让我大彻大悟，妈妈语重心长的说：“你这样做并不对！你完全可以等到下一届了。”
我很气愤的`说：“我之所以会伤心，会哭泣，完全是因为我并不甘心。为什么，我的成绩比她的成绩要好得多，怎么不会有我，而是她？”我口中所说的她，就是——薛思思。在同学的帮助下，我当上了团员，其实也没有什么好的！要干很多活，还是其他人不用干的，还要掏钱。薛思思，以前是我不了解她，没有怎么和她接触，才造成我对她“敌意“。现在我们是好同学，对于这件事情，真的很抱歉！恳求你的原谅！只要时光倒流，我一定不会那么做的。但事实就是这样！把我的口头禅就当作是：事实就是这样！
老师作文 篇3
那天，有外地领导来我们学校视察。我们班被选中听课，是一名乡下数学老师给我们讲课。他给我们发了学具后，又给我们讲了明天要干什么，并亲切地说：“同学们，我们明天就要听课了，我们到时候要学的是《分数的基本性质》，到时候我们要用圆形拆成三份六份和十二份。”
老师教完我们怎么拆后，让我们四人小组一人拆一次。到我了，可是我忘了怎么拆。老师走过来关心的问：“怎么啦?”我顿时脸红了起来。老师又亲切的说：“不会拆了吧?来，老师来帮你。”老师耐心地给我讲了一遍，又亲自拆了一遍，我终于会拆了。老师的语言有如温暖的太阳，心里有说不出来的温暖和感动。
到了第二天，我们拿着东西来到录音室里，看到恶狠狠的摄像头在看着我，我心里恐惧起来。老师开始问“35÷5”等于多少?我高高地举起手，老师找了我。我心里紧张极了，忘了等于多少。这时，我虽然没说出声，但已经做出了“5”的口型。老师微笑着点点头，看到老师的微笑，我知道我想对了，心里不再紧张，大声说道：“等于5!”
老师上完这节公开课就离开了这里，但她的微笑给了我莫大的`鼓励，让我克服了紧张的毛病。现在，虽然我不知道您在哪里，但您永远是我的老师。
老师作文 篇4
我的脑海深处印刻您的形象：您不爱笑，但却让人感到和蔼可亲；个头不高，却让人感到无比高大；一张饱经沧桑的面庞见证着您的成就，平凡中透露着伟大的气息。老师，我想告诉您：我心目中的好老师就是您——史咏竹老师。
记得那时的我带着一颗不安分的心，跨进农兴中学的大门。上的第一节是语文课，您走进了教室，班里有点乱，还有的同学起哄。您一言不发，直到同学们安静下来才开始不紧不慢地讲话。您的脸上没有什么表情。讲的话题是生和死，给我的印象却是无趣，我有些反感。隐约中，您那“两种人生”的话语引起我的注意，并令我反复琢磨：
“当你哭着降临人世的时候，周围的人看着你笑；当你含笑离开人世的时候，周围的人看着你哭。
……
“当你哭着降临人世的时候，周围的`人看着你哭；当你含泪离开人世的时候，周围的人看着你笑。”
今后的学习中，您引领我们走进语文殿堂。我慢慢地发现您极有文采，您经常用您有感而发的文章教我们写作。您的文章经常在网上发表，还有很多读者的评论，这让我们很感兴趣。细读每一篇文章才发现，您文采出众，情感细腻，对您的钦佩之情也与日俱增。
您的教学神采飞扬，极富个性。您的课堂有时轻松愉快，有时扣人心弦，充分调动了我们的积极性。您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……我带着期待上您的每一节课，不愿错过一分一秒。在您的课堂上，我们的思绪尽情飞舞；在您的课堂上，我们憧憬着美好的明天；在您的课堂上，我们为未来奋斗充满了力量；在您的课堂上，我们收获了知识，更收获了快乐。我觉得那就是幸福。
您尊重我们，极有人情味。找同学回答问题时，您总会用“请”的手势，回答不出您也不会责备我们，依旧温文尔雅地请我们坐下。您对我们的心思也十分了解，往往一语道破，然后您会顺势引导我们勤奋学习，从您口中说出的话总是能让我们信服。平淡的日子在您的带领下变得异彩纷呈，在欢声笑语中，您和我们一起经历了平凡的岁月。
老师，是您唤起了我们对语文的喜爱，是您让我们知道了好多以前不知道的东西，也是您让我们懂得了勤奋是一个人活着的根本。时光匆匆，为了学校的工作，您不得不暂时离开您珍爱的课堂，去担任更重要的工作了。我多么希望时光倒流，回到那依稀的第一节语文课，聆听您的那饱含哲理的“哭笑人生”的名言。感谢您，是您将我那颗不安分的心收敛、沉静，并学会追求。是您给了我最宝贵的人生财富。
再次看见您匆匆忙忙的身影时，我一定会告诉您：老师，您就是我心中最好的老师！
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