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《让》作文500字经典【8篇】
在平平淡淡的日常中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编整理的《让》作文500字8篇，希望能够帮助到大家。
《让》作文500字 篇1
我说，姐你让着我点行不？别为了我练习册上的一道题，把桌子一拍，眼一瞪，眉毛一横，手指一指，大声的哼道弟，有时还弄得我像一只活了十四年也不敢探头的缩头乌龟一样，搞得我，找不着方向啊！
我说，姐你让着点我行不？比我大了两届的'你，每次过年开学都要在父亲的监督下把我的压岁钱全部上交作为你来年开学的学费。
我说，姐你让着点我行不？每次星期天看电视都跟我抢。你的理由总是那么一句，我两三个星期回家一回，让我多看一回怎么了，乖，下星期给你带好吃的！差点我就信了！
我说姐你让着我点行不？每次一块打羽毛球，总是一个扣杀，让本来就不灵活的弟弟我完完全全成了一个灵活的胖子，有时再遇上一阵顺风会飞的很远，我又不是孙大圣，不能一个跟头十万八千里，也不是球童，有好的腿脚去追，你却总在这时，眉毛上挑笑着说再来几局。告诉你我宁死不屈，更不会因为一场球赛失败而被动去刷碗，所以我必须要赢，可结果仅是多做了几回孙大圣。
当我享受你胜利的果实时，你总会说，因为一道题和我吵，是为了让我彻底了解题目，让我学习更上一层楼；让我洗碗是为了培养我爱劳动，勤劳的优良品质；不让我看电视，是因为电视有辐射对眼睛不好；打球对我太狠是为了让我有更好的技术战胜你，让我有个好工作，好生活。
我说，姐你让着我点行不，毕竟我把你夸得那么好啊！
《让》作文500字 篇2
世界上存在着许许多多的人，我们这一生会与难以计数的人，擦肩而过。这些都是缘分，也许会因为这一面产生故事，也有可能是匆匆而过，没有留下任何的痕迹。故事有美好，就有不美好的故事。在我的生活之中发生过很多的故事，有些人在我心里面留下深刻的影响，然而事物总是有两面性，好人的对立面就是坏人，然而坏人往往引得我的叹息。
万物的发展总是存在相似性，就像是白岩松在《白说》演讲里面说的一样，不要觉得你经历的事情是标新立异的，你多读读书就会发现很多事情都是发生过的，古人解决问题的方式会给我们启发。在我的生活之中就发生过这让的事情和现在正在热播的电视剧《以家人知名》里面的相似，就是敲诈学生的故事。
故事是这样的。一个星期一的早晨我从学校的围墙旁走过，刚到转角的时候一个人飞快地从哪里跑过来，这时我已经来不及躲闪，这能和跑来的人撞在一起。由于我没有准备，所以被撞出去很远。好在伤的不重，我起身发现手臂有点擦伤，心中还暗自窃喜，可是后面发生的事情，却让我哭笑不得。和我迎头相撞的人死死的坐在地上，不听的哼着，这时我心里面就慌了。这时他说得赔他医药费，我小心翼翼的询问要多少，他说两百，我只好将身上的'两百块给了他，拿到钱之后就发生了戏剧性的一幕，他居然很快的站起来走了。这时我才明白这是被碰瓷了。
看着他远去的背影，心中莫名的感伤，他和我的年纪相仿，他却没有走进学堂，反而是走上这个不归路。我叹息他的行为，虽然他可能有他的难处，但是绝对不至于走上这个道路，这也是时代的悲哀。
《让》作文500字 篇3
朵朵木棉似血一般殷红地绽放在枝头，盛开在心上。
——题记
漆黑的夜幕下，月光如水般倾泻在大地上，繁星点点。恍惚间，眼前出现一抹红，一抹惊艳的红。
初始你是一袭红裙，肩上是镂空的纱绢，发髻高高地盘在头上，宛如彩云般绚丽。一把贵妃扇在你的手中上下翻转绽放开来。倏然间，鲜红的裙袂飞了起来，一圈又一圈，是那么的惊艳动人，你媚眼如丝，仿佛花仙子在我的心上翩翩起舞，留下一抹红。
伴着时间的流逝，我又遇到你，这一次你仍是鲜红的贵妃裙，衣裳还有那惊喜的刺绣。你莲步轻移，朱唇微启，尽显女儿娇媚之态。我再一次地被你迷住了，眼里是一抹红，一抹专属你的红。
春风吹来，伊踏着轻云翩翩而来，宛如木棉一般惊人美丽，在我的心上悄然绽放。那抹红飘在我的眼前，留下难忘的回忆。
曾记否，多少次午夜梦回，都拿起笔在宣纸上勾勒你俊朗的容颜，时重时轻，笔墨奔走于一描一绘中；曾记否，多少次明月映照中，耳边响起你沙哑婉转的嗓音，牵着我走到扑朔迷离的'戏梦里；曾记否，多少次暖阳下，眼前是你动人的微笑，霎时间，我的世界春暖花开。
是谁轻点豆蔻站满十指的嫣红？是谁掬起溪水对镜梳妆容？又是谁用满腔的热忱融化了一山的冬雪？是君，军宛如木棉，从天上缓缓飘下，不带一丝尘埃，回眸一望，便是半个盛世。
后记
君仿佛木棉一般绽放在枝头，盛开在我的心上。可知，君不经意间地回身，是我红尘梦醒以来见过的，最美的画面。
《让》作文500字 篇4
在我记忆中，有一件事不光让我难忘，还让我惭愧，从中我还领悟到了一些道理。
这是一个烈日炎炎的中午，爸爸妈妈带着我去宝龙吃午饭。我们到了餐馆，坐了下来，服务员热情的拿来菜单，我和妈妈一起看着菜单。菜单上的'才可真多啊！我招来服务员点了炒肉丝，椒盐茄子丁，酸甜排骨，一品豆腐汤……
刚点完菜我有一点想去卫生间，就出去寻找卫生间去了。我走出卫生间时，路过一个楼梯口，好像听见一位老人在叹气。于是，我走进了那个房间，那个房间散发出一阵阵恶臭味，只见有一位年长的老爷爷正在叹气，我问：“老爷爷你怎么了呀？”老爷爷摇着头说：“现在的年轻人，真是太浪费了。”我听了老爷爷的话，我环视了房间发现了好几个大垃圾桶，稍走近，远远的看一眼里面全是人们吃不掉的剩菜、剩饭。我惊讶的问道：“那这么多饭菜啊！现在要把这些饭菜送到哪呢？”老爷爷摇着头的说：“送到乡下去给家禽吃。”我惋惜的说：“简直就是糟蹋粮食，农民伯伯多么辛苦耕种才能有这些大米。”老爷爷连连叹息。我退出了小房间。我心里不禁感到内疚起来，因为我平时也有浪费粮食的习惯。
突然间我想起我也点了一大堆菜，想到这我感到非常惭愧。我立刻跑回餐厅，快速走到餐桌旁，对爸爸说：“现在，炒几道菜了？”爸爸问：“你问这个干什么？”我说：“菜太多，如果吃不完就浪费了。”爸爸听了，夸我是个懂事的好孩子，就去问服务员，爸爸回来后说：“炒两菜一汤了，我把其他的菜退了。”等爸爸坐下后，我解释了刚刚突来的感悟。从这顿饭开始我成为“光盘一族”。
这件事，我领悟到了：我们不要浪费粮食，多节约粮食。珍惜每一粒粮食。
《让》作文500字 篇5
这是春的尾巴也是夏的开端，是一个季节的过渡。
屋中狭小的空间内，寂静从墙缝间溢出，四周的墙无不散出压抑的氛围，我一个人小心翼翼地把玩着寂寞。偶尔地，屋外的厉风吹动窗户发出声响，这是它发出的咆哮，渴望一顶烈日，或是一场酣畅淋漓的倾盆大雨，可无奈乌云赖着不走，它何时才能随风而去？我默默整理好那份差到不行的折皱的考卷。乌云，你何时能离去？
风吵得烦人，我决定出门一探究竟，穿衣，换鞋，出发。
不出所料，一片死气沉沉的灰色，头顶几抹浓厚的乌云更是把大地衬得灰暗。无声之中，燥热的空气撩拨着紧绷的心弦。风终究还是大，夹杂着细雨飘来，一片片泛黄的麦穗早已伏地，它们终究畏惧头顶的乌云。本不是落叶的时节，可在粗大的树根底下却散落着尚青的叶，着实令人费解。此时，在各种植物根底下偷着生的柔花早已禁不住摧残，瘦弱的叶茎已折了腰。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦啊。
循着失意的路，乌云迟迟不散，欲归。这时，我忽无意望见那灰色中的一抹嫣红，与这压抑的氛围格格不入，那一簇月季，颤着纤薄的花瓣在无声地开放！叶旁躺着几片花瓣，它却化作春泥更护花。花朵没有收敛，红得烈艳，多一分妩媚迷人，少一分清新寡欲，即使在乌云的映衬下毫不逊色。它是片片乌云的劲敌，最沉默的怒放便是它最大的'歇斯底里了。又是一阵令人措不及防的大风，月季花颤抖着娇弱的身躯，努力把头仰得很高很高，直视头顶的乌云。
风渐渐吹开了厚重的乌云，缝隙中透露着月季花给予我的希望和力量。就让乌云随风而去吧，让新的曙光拥抱失意的人们。
乌云已散，回头望一眼那簇月季花，归家。
《让》作文500字 篇6
在老家上学的那段时光，我一直难以忘怀。
记的那是我刚上二年级时，有一天，我们都在教室里认真写作业，偶尔能听见几声说小话的声音。老师进来了，教室里原本应该立马鸦雀无声，可就在这时教室里却响起了一阵哭声，她哭了。现在我已经忘记了她的名字，但我知道她的姓是什么。那多亏了当时我们给她起的外号“订书机”，每当我想起这个绰号，我就想起了她姓丁。
她这一哭，令我非常诧异。因为她在班上的表现和个男生不差上下，被我们称为“女汉子”。老师听见有人在哭，心里有点不安，连忙问是什么情况:“你不舒服吗？要不要打电话让你姥姥来接你？”
她没有回答，但是停止了哭声。老师继续问:“你怎么了？”她总算开口了，但她一句话震惊到了我们，连同老师的表情都变了——“我想我妈妈和爸爸了。”
这并没有什么，她一直就住在姥姥家，可能是因为她爸爸和妈妈很忙。她之前和我们说过她的`爸爸是开飞机的，能挣好多钱。我和我的几个同学一点也不相信，认为她在吹牛，就因为这我们还一起吵嘲讽了她几句的:“那你怎么不跟你爸爸妈妈去更远的地方上学呢？比如北京。”
她不说话了，而是切换话题。直到现在，我们仍然不清楚她的爸爸是干什么的。
我也有点疑惑，她并没有说她妈妈是干什么的，但她妈妈为什么不来照顾她呢？
就在二年级的下半学期，她的脚扭伤了，我有点担心，便和我的一个朋友自觉做她好多天的“拐杖”。
到三年级开学时我得知了她要转学，不免有点伤心，因为当时我们的关系已经很亲密了。
她的表现，实在让我感到惊讶。没想到一个女汉子也有如此脆弱的一处。
《让》作文500字 篇7
生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……而我敬佩的则是我生活中的一个陌生人。
周六早上，蜷在被子里呼呼大睡的我，被闹钟给无情的叫醒。我眯着眼看天气预报。今天有大雨，于是穿好衣服，下楼去买早餐。
外面的天乌云密布，让人觉的'十分压抑，我跑向店里，出来时，已经下起了大雨，我打开伞，慢慢地往家里走。“啊！”一个叫声引起了我的注意，我向声音的来源望去，原来是一位老人着急过马路不小心摔到了，泥水溅到了一个中年男人的西装上。好多人都围了过去，大家都看着那个中年男人，心想他会怎么责备那个老人。那个中年男子急忙拿出纸擦了擦老人脸上的泥水，并关心的问：“您没事吧？”“没事，没事。真是对不住了，把你的西服弄脏了。”老人急忙回答。中年男子又说：“您没事就好，这下雨天，路滑，您可千万小心，别伤了。”
没过几天，我在超市里又遇见了他，他站在货架前很长时间。我走过，去看见他在摆放东西。我便询问他：“你是这里的工作人员?”他笑着回答我不是，我又问他：“既然你不是那你为什么整理这些东西呢？”男子笑着说：“这样可以方便其他人，而且也只浪费了我一点时间，这样很划算啊！”看着男子真诚的微笑，我忽然觉得他在人群中是如此突出，如此耀眼夺着目。如果世界上多一些像他这样的好人，那么世界不就更加美好了。
我们每个人以平凡的身份活在这个世界上，但也有许多耀眼夺目的人，比如人民领袖毛泽东，奥运冠军孙杨。也有默默付出的环卫工，军人。他们最初也和我们一样，以平凡的身份来到这个世界上，但他们自己的作为努力闪耀出光彩。所以我们要记住，平凡也可以闪耀出伟大。
《让》作文500字 篇8
其次，要让每位学生有内容可写。教材里的作文练习就没有把内容限制住。教师可以根据具体情况确定要写作文的范围。
再次，先说后写。在弄清楚写哪方面的内容后，可以让学生想一想：我写什么内容？互相交流交流，只说写什么，不要求具体说，这是互相启发选材范围，使每位学生知道自己写什么，有话可写。在具体指导学生怎么写时，可以启发学生具体说一说，在交流中使每位学生知道怎样写。在学生动笔写时，强调“怎么说就怎么写”，进一步强化作文就是把自己想说的话写出来的认识。
第四，要结合阅读教学以及习作的具体情况，做好“怎么写”的指导。没有写作技巧的'指导，学生的习作兴趣也不会延续和加强的。当学生学习了某种技巧，会在自己的习作中运用，他一定有成就感，对习作更有兴趣。
第五，写完后让学生读一读，看看话说明白了没有，语句通不通。这是初步学习修改，但要求一定要低，不要强调非要怎么怎么。读给同学听，也是互相交流，互相学习，是及时肯定他们的成功。
第六，在班上贴出来互相交流展示，鼓励再上一层楼。经常让学生自己展示自己的习作，体会自己的成功，学习别人怎样写。
第七，用好评价，及时肯定，及时鼓励。在课堂上要时时注意用好评价，批改作文时更要这样。据我的经验，批改作文时看到差一些的作文容易烦躁，这时候一定要“制躁”，提醒自己：“我自己写文章都有不少困难，现在我面对的是才学作文的小学生呀。”
尊重每一位学生，承认学生作文上的差异，不搞一刀切。对困难比较大的学生特别要注意，他们只能写出来就要肯定。从现在起一直到四、五年级，甚至到六年级，都不要说xx学生笨，说学生写得不好。当然，这并不排斥必要的批评。
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