三年级的作文共9篇
在生活、工作和学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编整理的三年级的作文9篇，希望对大家有所帮助。
三年级的作文 篇1
我的故乡在迁安市，那里美丽的像一幅画。
我的故乡在迁安市一座钢铁城市。它由一河两区组成的，河西区是工业园区，里面建有各大钢厂，河东区是文化生活区，有学校、有公园、有广场等。河是滦河，它像条玉带从城市中间流过。
滦河上修建了五座滦河坝，形成了五面人工湖。其中的'一个人工湖上，修成了五座小岛，每个小岛中都有小桥连接着，像一朵莲花，又像五朵花瓣。两座大桥横跨在滦河上，像一条龙浮在水面上。
爸爸经常带我去人工湖玩。人工湖有成百上千的小鱼在水里玩耍嬉戏。我迫不及待的用手一抓，小鱼像闪电般似的逃走了。
广场里有秋千、有喷泉、有滑踢……许许多多的好玩的是孩子们的天堂。公园里有芬芳扑鼻鲜艳夺目的花，有碧绿的小草，有茂密的的树。红的花像火焰一样鲜艳，黄的花像金子一样耀眼，粉红的花像晚霞一样迷人。闻到沁人心脾的花香令人舒畅。
我的故乡真美丽。
三年级的作文 篇2
一、化解“不愿写”，注入快乐“催化剂”
习作起始阶段，畏难、不愿写的心理，大部分学生都有。因此，习作教学首先得研究学生的习作心理，千方百计消除他们的习作恐惧，注入快乐习作的“催化剂”，让他们觉得“我手写我心”并不是一件很难的事情，从而化解“不愿写”的消极心理。
1.简单好玩的评价。评价是标尺。对还不到十岁的孩子，我们不能太为难他们。简单好玩的评价，犹如“糖果”，反而会更有实效。
文章写完一页，只要通顺就得优。不会写的字，可以用拼音、符号、图画代替，有错别字也没关系，只要能读通意思就算通顺。写到一页半就是优加星，写完两页就是优加三星，写完两页半就是优加五星，星不封顶。课堂习作全部展览，大家随意交流、评价。教师减少精批细改，对一些常见错误，如错别字、病句错句等，只笼统指出，如“有错别字”，或用横线画出，让学生自己去修改，避免扼杀学生的创意表达。至于是否全部修改好，不强求，只要学生有自我修改的意识，错误就会越来越少。对书面表达偏慢的学生，给他们一些“倾斜政策”，如采用“与老师合作写”的方式，请学生与老师交流。教师不断启发，列好提纲，标注关键词，再请学生完成整篇文章。一段时间后，这些学生也能慢慢走上良好的习作之路。
正如鲁迅先生所说：哪怕最蠢的女人，也会兴高采烈地看着自己的孩子走出人生的第一步！教师就应像母亲一样去对待刚起步习作的学生，让他们不断看到希望，激发上进，获得成功。
2.吸引人的“玩具”。习作如学步，迈步前的“玩具”激励也必不可少。此方法能有效激发学生的习作兴趣，增强习作课堂的吸引力。
小故事。学生爱听故事。习作课堂引入小故事，能让学生在兴趣盎然中进入写作状态。如一堂作文课，教师先讲一个《大仲马吃蘑菇》的小故事，学生们听得专心，笑得开心，然后再请学生复述故事，允许互相提醒，最后把这个故事内容记下来。内容不求全责备，不求一次见效。学生心情愉悦，听、说、写紧紧联系在一起，丝毫不感到习作的困难。
做游戏。游戏是孩子的天性。在课堂上先做一个游戏，能激发学生的情绪，更“易于动笔，乐于表达”。如“做哑剧”游戏，在课堂上没有绳子，却可以“跳绳”，可以“拔河”。学生又跑又跳，有满肚子的话要讲，可游戏规则却不许讲，～直憋到游戏结束也不行，只能把想说的话写到纸上。这个游戏，学生玩得越快乐，他们要表达的思想就越丰富，文章也就能写得越好。
另外，画画、做实验、做手工、看视频等，也能激发学生的学习兴趣，调动学生习作的积极性。总之，教师不管通过什么“玩具”去激励，只要能吊足学生胃口，激发学生的兴奋点，就可以引导学生写出好作文。
二、解决“写什么”，攫取快乐“大宝藏”
不知道写什么，是学生习作的最大问题。内容是第一位的，没有写作的内容，写作就无从入手。阅读和生活就像“大宝藏”，写作素材无处不在。但三年级学生年龄小，往往对一些鲜活的素材熟视无睹。对此，教师就要慢慢培养学生学会攫取快乐“大宝藏”的习惯。
1.读写“交朋友”。课内阅读巧练笔。课堂作业本基本上每课都有“小练笔”的设计，那是很好的习作素材。除此，教师还可随文设计一些新颖、有趣的练笔内容。如，三年级下册《太阳》一文，根据太阳大、远、热的特点与人类的关系，请学生选择其中的一点，改编为《太阳的自述》，学生会兴趣盎然。又如三年级上册第六组课文是介绍祖国美丽风光的，可以引导学生写导游词，来介绍西沙群岛、小兴安岭、香港等地。学生通过反复读课文，查阅资料并结合自身经历，对写这种趣味练笔充满兴趣。
课外阅读若能与习作结合，更能起到画龙点睛的效果。如《吹小号的天鹅》这本书，在阅读推荐课上，经过教师的引导，学生阅读的欲望被调动起来，一连串的问题出来了：“天鹅路易斯赚钱干什么？”“它是怎样赚钱的？”“它和塞蕾娜最后结婚了吗？”教师因势利导，请学生大胆猜测，用笔记录下来，这就是一次很好的习作。再如本书在交流课上，书中有关男孩萨姆恳请一年级老师收下路易斯这只天鹅当学生的章节，主人公的心情跌宕起伏，对话描写精彩纷呈，学生交流得特别有劲，朗读、表演，兴致高涨。随后教师让学生仿照此处，描写自己恳请别人做什么的对话，学生写得活灵活现。
2.主题习作“变变脸”。人教版教材的习作，很多地方老师都感到难教。习作要求模糊，没有鲜明的序列与明晰的训练点，内容宽泛，缺少新意，激不起学生的兴趣。只有给主题习作“变变脸”，方可吸引学生快乐地提笔写作。
如三年级下册第五组习作是写父母对自己的爱，表达真情实感。父母是孩子最亲近的人，但三年级学生年龄小，生活积淀少，越亲近的'人反而越写不好，不是泛泛而谈，就是千人一面。在上这堂课时，我做了大胆的“变脸”：给老师写一封信，介绍自己的爸爸妈妈，或者写写自己与他们之间的事，让老师更好地了解你们。教学时，我首先引入国际大奖小说《亲爱的汉修先生》，推荐后，学生迫不及待地想阅读。接着学生仔细阅读了小主人公鲍雷伊写给作家汉修先生有关介绍自己、父母等章节的书信。学生在了解主人公情况的同时，也不知不觉中学习了怎样介绍，怎么写书信。然后转入正题，让学生像文中的鲍雷伊一样向老师介绍爸爸或妈妈。有国际大奖作品的引路，学生的习作自然又深情。
3.发布“好消息”。课余饭后，只要我在教室里，就常有几个学生围在我身旁，争相告诉我一些趣味乐事。看着他们可爱的笑脸，我也禁不住心花怒放。学生天生就有攫取快乐素材的本领。如果把这些“好消息”与习作结合起来，发布出去，就能让更多的人心情愉悦，又能增加学生练笔的机会，一举两得。鲁迅说过：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法。”于是，发布“好消息”的活动就开始了。
仿效美国中小学普遍的做法，学生早晨到校后，用两三分钟想想昨天的事，再用十来分钟记录下来。一天五行，也就是百字左右，十分钟左右就能完成。我们的标准是：写自己及身边的事，不管长短，都要让读者乐一乐。评价标准比课堂习作低，写满五行，基本通顺就能得优，多写多加星。“作业进步了”，“和同学玩游戏”，“可爱的小狗”，“养蚕”……这样，每天都有好多消息发布在教室大墙报上。课间，学生随意阅读，自由议论，不亦乐乎！这也是很好的习作。一年下来，学生轻松完成了几万字，配上色彩鲜艳、创意无穷的插图，一本本快乐的“消息本”就完成了。看着自己创作的书本，学生个个充满了成就感。这样持续地练笔，学生逐渐学会了攫取生活素材，养成了稳定的写作习惯。
总之，人人都是爱写作的铅笔。如果教师能费尽心思运用快乐习作教学策略，使学生在习作中兴趣高涨，自信满满，就不愁文章不妙趣横生了。
三年级的作文 篇3
我的表哥今年读初二。他高高的个子，皮肤很白，瓜子脸配上金丝眼镜加上瘦削的身材，显得文质彬彬。可是你千万不要被他的外表给骗到，他可是运动健将，尤其擅长游泳和篮球，都是校队的主力呢！
我特别喜欢表哥，他从小就读寄宿学校，所以很独立，又特别能吃苦。去年夏天，我和他一起参加了为期五天的“海防卫士军训”。这是我第一次离开父母独立生活，所以晚上熄灯以后，在陌生的环境中，我常常翻来覆去睡不着。哥哥发现了，轻声细语地安慰我，给我讲他一年级住校的经历，慢慢地我就没有那么害怕了。
军训总是离不开艰苦的'队列训练，特别是三伏天烈日炎炎，站在操场上只感觉热浪扑面而来，脚下的地面好像随时会融化一般，闷热的空气让人觉得呼吸困难，而我身上的训练服已经完全湿透了。每到这个时候我都想放弃，可是哥哥总是鼓励我再坚持一下。我知道哥哥和我一样累，但是他的动作依然一丝不苟。在整个过程中，无论多困难，哥哥都没有放弃过，最后还被评为“优秀学员”，连教官都表扬他是“男子汉”。
这就是我的表哥，我觉得他特别棒，我要成为像他一样的男子汉。
三年级的作文 篇4
今天下午，标点符号在草地上进行了一场比武大会。它们决定选出本领最好的一个标点符号。
第一位出场的是老人家字典公公，他是标点符号的大裁判。他上场以后宣布比赛开始。紧接着就是我们的比武选手逗号，它像小蝌蚪一样的游到了比赛场上，样子非常冷漠，有一条长长的尾巴，像一只小蝌蚪，它说：“我的功劳最大，要不是我，句子就会变成一条长长的面条。”随后感叹号出场了，它滚动着自己的轮子，飞快地跑上了比武场。它非常高傲，非常骄傲地说：“你们这些小不点有我的.作用大吗？要是没有我这话都没有感情。”帅气的问号拿着随身带的那把大剪刀，蹦蹦跳跳地上了战场，非常冷漠地说：“没有我，这篇文章就不能发出疑问。”省略号也带着自己的分身走上了战场说：“在句子里，我可以表示很多东西。”冒号也不甘示弱的走上了战场，严肃地说：“没有我，就不能说话。”
最后作为裁判的字典公公，看着它们争吵不休，于是用洪亮的声音说道：“孩子们，你们都是最好的标点符号，你们的本领都很棒，我们不能拿自己的优点去比别人的缺点，要互相学习，互相合作才行呀。”标点符号们都觉得字典公公说得对。
三年级的作文 篇5
不论是谁，不论他是好吃懒做还是克勤克俭，都存在着他们的优点与缺点。我也不例外。
比如学习上吧。在课堂上我遵守纪律，敢于发言。如遇不懂的问题，我就会虚心请教同学，直到弄懂为止。尤其是我的弱项——数学。
一提到“理解”我可是对此一窍不通。同学给我讲题，我认真听取，可是有时候就是不能理解啊！上语文课做试卷，理解成语的题目对我来说可是一个难过的坎儿。4个成语有两个理解错误，我的同学都说我的理解能力太差，于是我经常埋怨自己为什么没有别的同学聪明，我开始不服气，我可不想在升学考试的时候遇到这种题就被绊倒！我开始在家阅读更多的.课外书，理解其中的意思。
果然，皇天不负有心人，如今我的理解能力加强，也不用看到这类习题就如临大敌一样！
我对自己没有多大的信心，缺少自信，哎！这个缺点我还在努力克服中！
学校举行什么活动，如果选上我，我是能推就推，还有什么原因，怕输呗！明知自己有那实力但却不相信自己……
正因为人类拥有了自己的缺点和优点，生活才是多彩的；正因为人类拥有了自己的缺点和优点，才学会了合作；正因为人类拥有类自己的优点和缺点，才有了各种形形色色的事；试问，人人都是十全十美，那岂不是千人一面，是多么无趣啊！
三年级的作文 篇6
前几天，我刚把第一学期的钢琴课上完，爸爸便对我说：“婷婷，第二学期的钢琴课接着就要上了。”我听后心里顿时犹豫起来，因为一开始学琴时，都是妈妈软硬兼施，说什么女孩子有一定的特长比较好，非得把我拉去学钢琴。其实我一点都不喜欢。
在学钢琴的那段时间里，我忍受着沉重的压力。
每天下午放学，看着同学们都高兴的回家了，我却还要到学校对面练琴。看着其他同学轻松快乐的背影，我羡慕死了。而我一练就是几个小师还说我有天赋呢!时，枯燥无味，但钢琴老师还说我有天赋呢!
等到六点半回家时，其他同学都把家庭作业做完，完了。而我回家就吃饭，吃完饭后在写作业，一写就写到九点半，再折腾个半小时，十点才能睡觉。
想到这儿，我便想放弃，可又想这样肯定会被妈妈痛斥一番，想来想去，我仍选择那让爸爸妈妈失望的决定。
没想到爸爸没生气，还说：“这是你的'选择。”我真想高喊一声“爸爸万岁”。因为我不用再忍受这沉重的压力了。
三年级的作文 篇7
今天上午，天高云淡，我们再次期待已久的江南踏歌行即将开始。王老师说：”今天江南踏歌行是我们三年级百鸟园家族的首届迎接杭州马拉松的毅行活动，从起点到终点，一共9。5公里，你们怕不怕？”同学们异口同声地说：“不怕！”之后，我们就出发了。
首先，我们从江南实验小学走到钱塘江，一共2。3公里，走到以后，我发现，原来说起来简单，做起来难啊！之后，又到了钱江龙，我心里已经打退堂鼓了，但我们依然在赶路，然后我们来到了钱王射潮，王老师说：“同学们休息一下吧！”我们迅速地“散架”了，狼吞虎咽地吃着自带的粮食。休息过后，我们再次赶路，一路上同学们渐渐地疲劳起来，这时，陪伴我们的`家长高高举起了303雄鹰班的口号：挑战自我，环保毅行！同学们看了口号，就像一辆喝饱汽油的汽车，马上有了动力。到了遗址公园，王老师说：“开始吃中饭吧！”“好啊！”同学们欢天喜地地跳起来，之后就津津有味地吃饭了。吃好饭以后，我们继续赶路。又到了晓风小区，它们的房子各自都是别墅。后来有两个班超了我们，我们不甘落后，紧随其后。到了彩虹城，我们看见312班在吃汉堡、薯条，看到这些让我很想咬一口。同时，我很开心，因为我们班超了一个班级了，于是我们加快脚步，准备一个接一个的超越。到了终点，我们兴高采烈，因为是第三名，嘀嘀，大巴车来了，拜拜！
今天的毅行活动让我想到一句名言：取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要！以后我一定要好好学习，天天向上！
三年级的作文 篇8
今天下午，我一个人在广场上玩，过了一会儿，来了一个叫萌萌的小女孩。
她今年八岁，和我差不多一样高，她有一双水灵灵的.眼睛，鼻子小小的，嘴巴像樱桃一样。 我们在一个亭子里，开了一家小店，我们先把里面擦得很干净。萌萌是做冰激凌的，我是做蛋糕和果汁的，我们给小店起了一个动画片里的名字叫《快乐小吃店》，萌萌叫黛西，我叫黛莉，我们觉得很好玩。
过了一会儿，我和萌萌开始爬高上低，我本来不会翻栏杆，练习了几次，我终于会了。萌萌说：“咱们一起玩‘生活公主’的游戏吧。”我们俩就开始玩了，我说：“加入你二十岁了，我十九岁了，十八岁以上就能出城堡了。”我们玩了一小会儿，妈妈就让我回家了。我对萌萌说：“下次咱们再玩。” 我喜欢我的新朋友。
三年级的作文 篇9
在补习班里，男生们好像没有家长教育一样,在补习班里疯疯癫癫的。
某天补习班里出现了盗窃案。这一次盗窃案惊动了全班，现在全班山崩地裂一样，没有一个安静的。老师来了，同学们还是在交头接耳，说的不听。老师费了很大力才把，整个班安静下来。老师又说：我们都是自觉的孩子，知错就改还是一个好学生。谁偷了这个孩子的手机？站出来，老师不批评你。可是一个人也没有说话，还是一动不动地注视着老师。直到周五，手机还没有找到？下午上课时手机主人的奶奶来了。气冲冲的，让全班同学看着她的眼睛说。谁偷了他的手机，下周一自觉的带来。老师和家长都给你们保密。要是下周一还没找到的话。她说要开启定位模式。定位手机在谁的家，谁家长就会被抓。现在这句话全班同学都有点害怕。
第二次盗窃案主要目的是钱。我和我的同桌钱都被偷了。现在有的.小孩子什么东西都偷，小时候偷一两元长大就有可能偷几百万。现在的孩子没有家人教育就是不行。我们一定要记住，给比我们小的人做一个好的榜样。我希望能早点找到小偷。给他一个双倍的惩罚。
现在的小偷越来越多，大家一定保护好自己的物品。
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