童年趣事的作文3篇【精品】
在学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的童年趣事的作文3篇，欢迎大家分享。
童年趣事的作文 篇1
童年，像一个五彩斑斓的盒子，有许多快乐的回忆都被装进了里面。盒子里既记载了我们的快乐的瞬间，也记载了我们难过的一幕，既有我们天真的笑容，也有我们伤心的眼泪。其中有一件趣事，是我最难忘的了。现在，就让我慢慢道来。
没上学之前，我是个特淘气的女孩，每天跟着大一些的孩子上蹿下蹿，玩得不亦乐乎。当时，受众多武侠剧的影响，我就特别喜欢各式各样的兵器，像什么剑啦，大刀啦之类的，但那时总是没能找到合适的东西做“兵器”，就放下了这个念头。没过多久，我就来表哥家做客，进门，和他聊了一阵，无意中发现了放在窗台上的东西。呀！这不是长剑和大刀吗？我眼前一亮，跑过去拿起来，细细地看，这就是我梦寐以求的兵器啊。我求表哥把它送给我，可他说什么也不肯，说是他外公特别为他做的生日礼物，我也只好做罢。
虽说得不到那精美的木剑和大刀，但我可没有放弃，一直在寻找。可是我身边有没有会做木剑的人，怎么办呢？忽然，一个主意闪过我的脑袋，木剑找不着，可以用棍子来代替啊，棍子可比木剑好找多了。找到了棍子，我就可以像孙悟空那样，成为一个英雄了。果然，没费几天劲儿，我就把棍子找着了。一根半人长的竹竿，粗粗的，抡起来都能听见风呼呼作响。我的高兴劲儿简直没法形容。我不仅把这根棍子取名为“金箍棒”，还天天都把棍子拿出去，跟同龄的孩子炫耀。
当时，我的邻居是一个大我一点的哥哥，他也十分喜欢兵器，尤其迷恋《射雕英雄传》里洪七公使的“打狗棒”。他也弄了根和我的棍子差不多大小的竹棍，照着电视上，练习“打狗棒法”。我见他练起来有模有样的，也跟着他学。一天，他在电视上看见了少林寺的'铁头功，便拿着他的竹棍，“嘭嘭嘭”的在头上敲了几下，说不疼，让我也试试。我当时吓的面如土色，一溜烟儿地跑回了家。
事后，我扔掉了竹竿，对这些兵器都不大感冒了，我的武侠梦就此破灭了，现在想起来，还有点哭笑不得。童年真好，可惜我们再也回不到童年。童年带给我们的无限欢乐，是无法替代的。童年，会是我们成长中最美的时光。
童年趣事的作文 篇2
在我的童年中，有许多让人听了就会捧腹大笑的事情。但是那时候，我不知道什么是愚蠢，什么是聪明。有时候还干一些让人啼笑皆非的事情。
记得那年我才四岁，刚刚升上幼儿园的`中班。一天我去上学，也不记得为什么跟小朋友发生了争吵，只记得被一个小朋友咬伤了手，流了很多血。把幼儿园的老师吓坏了，老师急忙给我的妈妈打电话，妈妈听到了这个消息，急忙赶到幼儿园，带我去医院包扎。在回家的路上我一直在哭，可是到了家门口，突然我停住了哭声，一本正经的对妈妈说：“妈妈，我要回幼儿园，把我被咬伤的肉找回来，就可以把伤口不上了。”妈妈听了，觉得非常可笑。妈妈说：“傻孩子，伤口只能愈合，哪能用掉下来的肉去补呢?”
直到现在想起这件有趣的事，我还忍不住哈哈大笑。
童年趣事的作文 篇3
教学目标：
1、学会记事，要把事情的经过写具体。
2、选择自己印象最深的事，通过事情表达童年的美好，突出“趣”字，体现个性化。
3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心突出。
教学重点：能正确地理解题意，明确《童年趣事》的选材范围。
教学难点：
把所选择的材料加工整理，按一定的顺序表达出来，做到言之有序，内容要具体，中心要突出
教学过程：
一、谈话导入，激发学生写作兴趣。
同学们都会唱童年这首歌吧，老师是听着这首歌长大的，我们每个人都有美好的童年，尽管不同的家庭、不同的经历，人的童年是不尽相同的，但有一点是一样的，童年的故事都让人难以忘怀的，因为童真，因为有趣，因为幼稚，故事就多了几分色彩。生活中的每一天，你们身上都发生着不一样的.故事，今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字表达出来。
二、明确范围，简要指导
1、指明读作文提示，思考，这次习作有什么要求？
2、拿出事先准备好的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的前前后后法身了那些有趣的事，有文字把它表达出来。
3、教师指导解题
《童年趣事》这个题目，选取什么材料，怎样写法？ 让学生讨论后总结出：
(1)、要写出童年时代的生活。
(2)、要写出“趣”来。
(3)、要写出童年的特点。
(4)、从题目看，不限写一件事。但《童年趣事》老师要求写一件事。
三、出示范文，启发点拨，指导选材。
出示《童年趣事》与《童年记事》两篇范文，进行比较，他们有什么相同点，有什么共同点。根据学生的回答，
教师小结：相同点是都写童年时代回忆的事，都是既可写一件事，也可写几件事，的题目。不同的是《童年趣事》突出一个“趣”字，不应该是有意的，难忘的事或值得回忆的事，《童年记事》不应是有趣的，应该是有意的，难忘的或值得回忆的事。
教师出示讨论题：
1、《童年趣事》文章给人的感觉是真实的吗？有意思的吗？有趣吗？
2、范文中的语言、动作、神态及心理活动的描写怎样?那些地方值得你借鉴？
3、你能把这篇文章换个题目吗？
4、回顾生活，启发选材。
我们每个人都有美好的童年，童年的趣事就如同一颗颗珍珠，你能采一颗与大家分享吗？把你的趣事用一两句话告诉大家。学生交流，师生评价是否符合写作要求。若学生谈了`有趣的并积极向上的，应该给予表扬，如果说得有趣、但却是低级的、庸俗的、没有积极意义的事，不值得去写。拿出你的笔，把你经历的趣事写出来吧。
四、快速习作，教师巡视
1、再次明确写作范围，要求在二十分钟内完成450字的文章。
2、在教师的巡视中，对少数写作文有困难的同学适当降低作文要求，只要抓住有趣二字，写出自己的感受就行。
五、学生自改，二次作文
1、学生自改，在自改过程中，学生重新感受写作的过程，在查缺补漏中完善了自己的作文，享受了习作过后的愉悦感。
2、二次作文，选择两篇习作读一读，简单评
板书
童年趣事
(1)、要写出童年时代的生活。
(2)、要写出“趣”来。
(3)、要写出童年的特点。
(4)、从题目看，不限写一件事
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