记忆的作文【实用】
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的记忆的作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
记忆的作文 篇1
是一种夹着汗臭的铁锈味。
从四岁开始，我便有了第一个手表_是妈妈从澳门买回的，那表对于当时的我过于超前根本用不来，不仅用不来，还特别大，要扣上最小一格，我才能勉强带上我刚开始对他十分稀奇，常拿到班里炫耀，因为它，我在班上又高了一个层次。
但当上小学以后，我便开始不知足了。
首先我发现我的表是黑色的，颜色不好看，而且因为它有时候还会被同学笑话，我用不来表，看不对时间，我对它十分嫌弃，在加上小学以后运动量一大，汗出的多与手表的铁锈味儿，形成了一股难闻的.气味，而且手腕也变得格外脏。
其次，进入了三、四年级，也就是小学的中段，大家都已经开始用表了，表的花样也越来越多，更加显出了我的表的单调，再加上身体长大，表也变小了，和同学的表比起来，我的小了许多，因为用的太久，手表已经破烂不堪，表盘进了水表，带松了，螺丝掉了…唯一存在的还是那种气味和那清脆的"滴嗒"声。
终于我可以不用代表了，进入小学五、六年级高段，教室上挂着公用的钟就够用了，我欣喜的取掉了它，随手一扔，它便不见踪影，房间里只能听到那清脆的"嘀嗒"声。
渐渐，可能是因为太老了，那股味道扩散到了整个房间，一股铁锈味，电池也不够了，声音也平息了，味道也随之扩散。
后来我懂得了珍惜，想把它找回时，它却消失了。它虽然不见了，但气味却留在了我的心中。
记忆的作文 篇2
黑板，是老师的工具，也是同学们索求知识的工具；记忆，是往事的工具，也是未来占卜先知的工具。你可曾记否，那一段黑板上的记忆，是多么令人难忘的记忆。
那是一节很平常的语文课。语文老师替我们讲解着黑板上的每一道题，教室里烦闷的'气氛使得我坐立不安，窗户外面的孩子们彻底吸引了我。正当我元神出时，“那位同学！”、一个陌生而又严厉的声音把我拉了回来，“第1 组第2 个！”我迟缓地从座位上挪了起来。“请你回答刚才的问题。”我一脸茫然，正可谓是“丈二和尚摸不着头脑”，我抓了抓脑袋，说了句我不会。老师便要我坐下，随后同学们狂笑不止，我问同桌为什么，他说：“老师刚才叫你回答问题，题目是给‘频’组词啊，哈~哈！”我自己都忍俊不禁。下课后，我被老师喊到了办公室，这对我来说，简直就是“家常便饭”而已。“同学，你上课是怎么了？”老师询问道。“有点儿走神。”我心不在焉地答道。“ 下次可一定要注意啊！” “是！”我向老师敬了个礼，然后像离弦的箭似的冲出了办公室。
还有一次，那是一节英语课，英语是我最在行的科目了，老师便喊我上黑板上去写一道题目，这道题目是非常具体挑战性的。我自以为是简单，题目一下子被我做完了。我看了看老师的眼神儿，老师笑了笑。可是骄傲终究会败的，原来我将a 与o 混淆了，我真是个粗心的家伙。老师轻轻地敲了两下我的脑门，并嘱咐我要记住。老师的心肠真毒啊，最毒老师心。老师要我把a 与o 各写二百遍，并且是在黑板上，这无疑是戳中了我的死穴。中午午饭时间到了，老师与同学都去食堂打饭了，只有我一个坐在椅子上，我耳边一直回响着：“二 -百-遍，二-百-遍。”望着那黑板上的a 与o，它们在那儿耻笑我，是我出现了幻觉。不过这也倒好，使我有了决心。我唰唰地在黑板上写完了。我自己往远处一站， 自己写的a 与o 竟然动了，连连夸我把它们写得真漂亮。老师和同学们来了，也夸我写得真漂亮，我开心极了！
这就是我黑板上的记忆。
记忆的作文 篇3
留在记忆中的老师
在我的印象中，有许多人的足迹，有的在沙滩上描画，已随岁月的风飘去；但有的刻在岩石里，成了标记，成了征象。这些标记引领着我，让我少走弯路。其中，最让我难忘的是我小学时的一位良师。
也许，许多人尊敬仁慈的老师，他们和蔼，易接近；但我的这位老师，性格严厉，心地善良。她已不年轻，额角有深陷的皱纹，头发掺着几根银丝，说起话来不慌不忙。记得我们刚与她接触，她就对同学们特别严厉，她要求我们做事工整，只要她要求的，我们都会顺从，所以事情常常顺利，而我们也无不尊重她。她教我们语文，那时，习作是语文的必修课。以前，我们对习作练习很少，而从五年级开始，她几乎每隔一天就让我们写一篇作文。我一直对作文感到恐惧，开始时我时常绞尽脑汁，为了完成任务，只得硬着头皮，吃力地写，这使我懊恼又沮丧。每天早晨，老师都会早早来到班上，拿着同学写得好的`文章，大声地朗诵。文章被朗诵的同学都感到格外自豪，成为我们崇拜的对象，因此，大家都很活跃，也变得卖力起来。有一次，我正细细地品味老师的朗诵，忽然，我听出了那一连串熟悉的句子，那正是我的文章！当读到作者的时候，同学们都用羡慕的眼光望着我。我感到意外而惊喜。“很好，很用心。”老师赞扬道，“看得出你也享受到了作文的乐趣。”从那以后，我花在文章上的工夫多了，并试着享受其中的乐趣，取得了很快的进步。在老师读的文章里，我的文章是常有的。她总鼓励我说，“很好，你是写文章的好料。”老师总是把同学的好文章收集起来，珍藏在小匣子里，必要时又拿出来给大家传阅，甚至还读给低一届的学生听。她真是一位细心人！
那时我们还不理解她，认为她对我们太苛刻，总在小事上度量。现在想起来，正是小事上认真，才使我们在大事上没有过失。然而，那时我们时常惹她生气，她却总是耐心地教导我们。班上有几个执拗的学生，喜欢逆着她的意图。由于犯了错受了老师的严厉批评，他们竟在课上看起小说来。老师发现后，命令他们站起来，取走了小说，并没有责骂，又让他们坐下。然后，她讲了一个令我至今难忘的故事。她手里拿着书，不慌不忙地说：“有一位穷困潦倒的年轻人，事事都不走运，他愁苦地来到悬崖边，哭泣着要往下跳。这时他听到了树的哀泣，‘我和你一样的不幸。我的种子随风飘到了这里，这块冰冷的岩石，没给我多少水分，整天磨砺着我的胸膛，我还要把它穿裂。’‘那你为什么还活着承受痛苦？’年轻人问。‘唉，你没看见吗，我的枝上还有一个鸟巢，如果我死了，鸟就没了立足之地呀！’我们总是向别人看齐，其实，有的人也在向我们看齐。我们甚至还成了他人的支撑，因此，每个人都是一个标记。如果我们自身不严格要求自己，扭曲了，走了弯路，自暴自弃，那么向我们看齐的人就没了路标，甚至也走弯路了。”从此，那几个同学都遵守规则，自觉投入到学习中去。
我们长大了，会回来慰安父母；可我们成材后，又有谁回来看望自己的老师呢？老师在平凡的生活中，默默地关心、鼓励着我们，我们要懂得珍惜，学会感恩。上了初中，我很久没有见到我的那位良师了，但她深深地留在我记忆里。
记忆的作文 篇4
时光荏苒，我已很久没见到爷爷了，但一直都牵挂着他。
我从小和爷爷都不怎么亲近，因为我是在外公外婆家长大的，偶尔去爷爷家，毫不夸张地说，我没有在爷爷家住过。记得上一次去爷爷家时是中秋节，差不多三个月了，那天也只是一起吃了顿晚饭。
前不久，爸爸妈妈有事，晚上不在家，就委托爷爷来接送我上放学。也许是很长时间不见的缘故，他的背似乎又驼了许多，戴着一顶棕色的帽子(这帽子似乎除了睡觉不戴，其他时间都戴着)，我坐在电瓶车后面感觉他比我矮了许多，不用侧过来就能看到前方。
听说人到了中老年时期都会发胖，我爷爷也不例外，我以前在他家看过他年轻时的一张照片，跟现在截然不同，除了脸的轮廓有些相似以外，我无法从别的地方分辨出来。他上楼梯时的步伐很沉重，似乎也是太胖的'原因。他的脸有点黑，嘴周围有许多胡子，像很久没刮过似的，眼睛不大但炯炯有神，他见到我总是笑着的。他一笑，皱纹就全出来了。
爷爷烧的菜也很好吃，我最喜欢吃他烧的红烧肉了。他炒菜的技艺很是娴熟，只见他膀子一挥，肉飞到了空中，然后稳稳地用锅把肉接住。我在房间里写作业，房门都是关着的，可是他刚烧红烧肉不久，我就闻到了香味，香味顿时把我的注意力分散，这香味包含了许多东西，有酱油、酒、醋、油、盐、八角……爷爷烧的红烧肉不仅闻起来香，外貌也是让人赞不绝口啊！只见那红烧肉色泽金黄，小巧玲珑，有上下两层，上面一层是肥肉，下面一层是瘦肉，特别的是它的颜色，赤红赤红的，让人看了很有食欲感。红烧肉最终要的还是口感，爷爷烧的红烧肉肥而不腻，香嫩酥甜，入口即化，肥肉层很有嚼劲，瘦肉层非常酥嫩。
吃着爷爷烧的红烧肉，想到他在厨房里忙碌的胖胖的戴着帽子的身影，我很感动。
时间不停地流逝，记忆也不断地被抹去，但我对爷爷的感情是永远抹不掉的，以后我要常常来看看爷爷。
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