收获的作文集合【9篇】
无论是在学校还是在社会中，许多人都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的收获的作文9篇，欢迎阅读与收藏。
收获的作文 篇1
今天中午，我们全家应邀去参加别人的婚礼。爸爸开着车带着我们高兴的出发了！
过了大约半小时就到了一家挺不错的饭店，他们就在那儿举行婚礼。我们好像来晚了，就找了个地方坐了下来，静静的看着他们的婚礼仪式。婚礼仪式结束了，我们就开始吃饭了，饭香喷喷的，一个带有巧克力棒的蓝莓山药甜丝丝的，吃得我们满嘴流油。我看桌子上的菜都快吃完了，就问老妈：“老妈，菜上完了吗？”老妈：“还没有呢，人家做好再端上来吗”。
我觉得闲的无聊，就在大厅上随便逛，我看到了舞台上有许多鲜花，我还看到两个小女孩问一个收拾东西的叔叔：“叔叔这真的鲜花能带走吗？”叔叔头也不抬的说：“真的花的可以带走，但假都不可以带走”。那两个小女孩一听就连忙采起起真花起来，这些话我都听到了，我也不含糊，赶紧也跟着采起那些真花，我发现鲜花的下面根本不是泥土，而是一块块绿色的东西，我都没有见过，于是很奇怪，后来那是“花泥”，是专门用来保护鲜花的。那个叔叔又说：“花泥跟土地一样有营养，虽然是绿色的，你看真的花插进去都没有死呢！”哇！出来还长知识了呢！我很高兴，采花的劲儿更大了，我想想，掰下来一块绿的`东西，就是叔叔说的花泥，然后我从花泥上拔出一些我不想要的花，把一些其他更漂亮的鲜花塞到里头，真有我意思！我用一根木棒往花泥上扎孔，我看到了旁边的一个真花，哇，那还有一束！我很高兴，于是就从花泥上掰掉了一块，然后我再往上面插满了花。
我看了一眼花，哇五颜六色、五彩斑斓的，有康乃馨，玫瑰花，还有一个花的瓣儿特别多的，我叫不出名字来的一个白色的大花，那个白色的大花我有很多，有一个小的可怜但是下面的秆却特别长的一个我也叫不出名字。
我把花儿都插进了花泥之后又回去吃饭了，吃完饭之后，我们带这漂亮的鲜花高兴的回家了。
这真是一次意外的收获啊！我不是第一次参加婚礼，收获到鲜花却是第一次。
收获的作文 篇2
秋姑娘跑过来了，她在一个神秘的果园里拿出她的法器——水果棒。秋姑娘把水果棒挥一挥，所有的果实都成熟了。秋姑娘令果实成熟之后，便用另一个法器——庄家棒把庄稼都变成熟了
秋天是柿子成熟的季节。放眼望去，哪个农家的房前屋后不栽上几棵。到了秋天，枝头的柿子是澄湛湛的，远远望去，仿佛一个个红灯笼挂在树上。从外表上看软柿子显得比较柔软，但是却更有内涵。只要你轻轻地咬上一口，再稍稍那么用力一吸，里面的甜汁便被吮了出来。凉凉的感觉里面又透着点甜，它这种甜中蕴着涩嘴，涩嘴中蕴含着说不出的幸福，甜蜜。嘿！那滋味甭提了。
玉米也赶在秋天成熟。你看它的身姿是那么飒爽，那涨得裂开的大玉米玉米棒子露出黄赞赞的'笑脸，似乎在挣着诉说丰年呢！再看看农家晒场上那已经打下来的成堆的玉米，简直就是一座座小金山啊！玉米可以清蒸吃，蒸出来特别香甜可口。吃在嘴里面粘粘的还透露着香甜。烤玉米最适合我们现在吃了，把玉米冷时穿的衣服一层一层剥去，再把玉米放到锅底下烤，这样玉米就不会冷了，烤一会儿，直到听到“啪，啪”的声音，闻到一股浓浓的香味，玉米就烤好了。虽然看起来黑乎乎的，但是还是抵挡不住香味的诱惑！吃的时候要把刚才剥下的玉米皮包在下方，这样手就不会脏了，也不会烫手了，吃起来特别甜！吃完后，几个小伙伴你看看我，我望望你，满嘴黑乎乎的……
秋天，是收获的季节。可以收获果实，收获庄稼，还可以收获幸福与快乐。
收获的作文 篇3
热闹而快乐的寒假生活不知不觉的过去了，我们又迎来了新的学期。真高兴，又见到了曾经熟悉的同学们，大家都有一些变化：有的同学长高了，有的长胖了，还有一些戴上了学习的新武器——眼镜……最大的变化应该是我调了新班——从二实小转到了实小四年级五班，我发现这个班是个十分和谐的班。
这周一个特殊而美好的开始，迎着清爽的`晨风，我跨入了这个熟悉又有点陌生的校园，心中感慨万分。我听到了朗朗的读书声，小鸟的歌唱声和清脆的铃声。多么美丽的校园啊!我完全沉入到校园的美妙之中。我带着兴奋之情，大步走进四、五班的教室。哇!好一个书香班级啊!每位同学都正在非常有感情的朗读着：有的神态自若，有的面带微笑，有的认真严肃，有的虚心谦逊，还有的似乎在冥思苦想……各种神情的都有，真好!
对于我的到来，同学们似乎好奇心特强。刚一下课，他们都迫不及待的挤到我的课桌前，似乎每个人都有一百个问题要问，你一言，我一语，不停地向我询问着。
看到同学们和老师们亲切的笑脸，心中不禁荡起阵阵涟漪。看着陌生的书本，一股好奇心从心底萌发，学习的兴趣不知怎么地，比黑咖啡还浓。
真心希望，新学期的每一天，都像开学第一周一样美好，继续精彩不断!
收获的作文 篇4
在很久以前的时候，似乎所有的一切都不是现在这个样子。因为有了发展，因为不断的发展，所以我们开始变得越来越好。有很多以前无法想象的，却变成了现实。是因为有些人一直在努力，他们一直在为社会做贡献。
那些人是让我们崇拜的人，是我们感激的人。是因为他们，我们才有更好的生活。在很多时候，我们都会遇到困难遇到挫折。那些伟大的人在创作的时候也总是遇到困难。
可是他们有坚定的信念他们相信经过他们的努力，这一切都会变成现实。心中有梦，所以他们不断前进，不断努力。所以我们也要有梦，有梦我们才能有前进的动力。
如今的我们。不一定永远都过得如此安逸。或许在现在，在未来我们会遇到一些或大或小的磨难。这些磨难并不是折磨我们的，而是给我们前进的动力，因为有了磨难我们才会感到危机感，我们才能快速的前进。如果一路一帆风顺那你更要小心。可能一帆风顺的前面便是一个很大的`陷阱。
其实困难并不可怕，只是跟你对待他的态度是有关的。在遇到困难的时候你应该迎难而上而不是选择望而却步。望而却步的人终究会止步不前，只有迎难而上的人才能一步一步走向成功的道路，走到成功的尽头，收获成功的喜悦。
收获的作文 篇5
看！田野里的稻谷，夏天里还是昂首挺胸，现在却像怕羞的大姑娘，腼腆的低着头；金黄的玉米在大地上举着红缨儿，告诉人们：丰收了！
秋天，五彩缤纷的秋天！
道路上，一片片火红的枫叶在空中飘舞着，夹着一股秋天的气息落下来，把道路叶刷的火红，真是“霜叶红于二月花”。
花园里，吹来了阵阵桂花香，桂花是秋天的象征，她用她的香气，涂掉了夏日的痕迹；秋菊傲霜斗寒，坚韧孤傲，与世无争，你看到他们，一定会情不自禁的把鼻子凑上去……，啊！一股冷香沁人肺腑，略带寒意的花瓣向外翻卷着，像节日的礼花四散飞舞。
秋天，丰收的秋天！
走进果园，你忍不住会直流口水：黄橙橙的`大鸭梨，红通通的“红元帅”；大枣树上缀满了一颗颗小果实，红得那么鲜艳，那么逗人喜爱。人们个个笑容满面，喜气洋洋，到处是一派欣欣向荣的景象。
秋天，是丰收得季节，是色彩最绚丽得季节。我喜欢收获得秋天！
收获的作文 篇6
微熏的日子 阳光是很模糊的希望…
像旅行箱的我们 被动的跟着脚步声 去下一站月台 装着回忆和一些关于生活的东西 匆匆地远行
20xx年就这么来了 元旦的意义不再是放假的激动 更多的是惊心动魄的落寞和希望
是惊心动魄的 我们也是满怀着希望和兴奋 然后一群人在一起玩着被分散的开心 毕竟很多东西是私有的 比如回忆
20xx毕竟是要收获的 因为太多避不开的理由 大学的.迷茫泛滥成灾 总是要收场的 没人想着把日子就这么过下去 补习的同学们毕竟不能再嚣张的觉得11年在来大学 所以别无选择的走到某一站尽头 一切重新开始
上学这么多年 与其说是给自己个出路 不如说给家人个交代 也许习惯半途而废的我们 学习是坚持最久的事出来混 还是要还的
写一大堆东西只是找了个地方告诉自己 还有个地方让自己偷偷地不勇敢一会儿
作男人要的坚强 不见得每个男人都有 做女人要的柔情 不见得每个女人都是细腻的
我们生活在这个世界 不可能拒绝的是成长 或者说是生活
感情 一个总是用到永远的词语 却在永远两个字墨水还没干的时候就先墨水一步消失了
我个人觉得 如果爱了 就不要不开心的失恋 因为永远也只是时间的概念笑着在一起 就不要哭着离开
更不要把难过强加在恋爱上
10年 我期待大家的收获…
收获的作文 篇7
《苏霍姆林斯基选集》，承载的不仅仅是成千上万的文字，更是闪烁着无数智慧的思想结晶。当翻开其目录时，首先感觉它仿佛是无边的海洋，包罗万象，再细读里面的每一篇章，初觉有些深奥，仔细品品，却很贴近我们的教学实际。今天在这里我只能撷取很小的两朵浪花，与大家共享，被小看这两朵浪花，真要是想把它们研究透、操作好，恐怕也不是很容易的事。
苏的文章既有高屋建瓴的理论概述，也有实际应用的操作范例，有的需要我们慢慢品味，而有的则可拿来即用。他的思想不会关注一堂课，一个课题完成或某个学段的任务。他关注的是学生的发展，是教育的整个生态环境，是真正的“教育”。今天我选取来与大家交流两个方面我想对于我们每个人都很实用的，是我们想迫切要解决的问题。 概括的说一是为了激发学生的兴趣，一是为了吸引学生的注意力。我想这两个方面对于我们每一个当老师的都是最头痛的，也是最急于解决的。
第一 要赢得学生的思想和心灵
“教师集体从事创造性劳动的一个方面，表现为每个教师都力求激起学生对自己课程的兴趣，确立自己课程的吸引力。”
“使学生认为你所教的课程最有趣味，使尽可能多的学生如渴望幸福一样渴望在你向他们讲的基础知识的这门科学领域里所创造，——你要把这件事请看做你的光荣。”如何达到这两点，即必须“要赢得学生的思想课心灵。那么到底应该怎么做呢？。
我们要培养在某科特别拔尖的学生，必须让孩子全身心的投入到该科的学习中来，把他们的心吸引过来，就要让它们感到其中的乐趣。比如说我们的语文， 在课本上学习了鲁迅、冰心、徐志摩、郭沫若的几篇诗文，可以让学生进一步的.了解这些作家的人生经历，可通过其他的文字、影像资料，引起部分学生的兴趣，进一步研读他们的作品。至少可以引起他们学习语文的兴趣来，而不至于一读书就睡觉。
打开后进生的一把钥匙，“要唤醒莫不关心者的意识”就是要让他们参与进来，“使人终于发现自己是知识的主宰者，感到自己掌握了真理和规律。”“使学生在某件事情显示自己的知识，在智力活动中表现自己，表现个人，便能唤醒抱冷淡态度的学生，把他们从智力惰性中拯救出来”。 联系我们的教学如何发挥学生的主体地位，我们让学生先自学后展示的学习模式按照苏霍姆林斯基的思想应该是完全正确的，但是为什么我们没有达到预期的目的，我想关键是我们没有真正的把每个孩子的这种“展示自己已知的东西，而又要寻求更多的东西”的意识激发出来，只是停留在了表象上。模式只是外在的表现形式，精髓才是更主要的，我想如果我们抓住了这个精髓，形式是可以千变万化的，但万变不离其宗啊。
把苏的一句话送给大家“有经验的教师，力求使学生对所喜爱的课程知道的东西比教学大纲的要求多一二十倍 ，“感到有力量与在所喜欢课程的知识，是促进一般智力发展的最强大的动力之一。”而“身为优等生，却没有一门喜爱的课程，倒应引起更多的担心，多年的经验是我确信，这样的学生是没有个性的人，不懂得脑力劳动的愉快。”
二 怎样是学生的注意力集中 “掌握学生的注意力，是教师工作中最细致且研究的还很不充分还很不充分的领域之一。”“掌握注意力，意味着教师对学生的思维施以非常微妙而细致的影响”请注意这个短语“微妙而细致”。
苏的观点简单一点来讲，就是“让学生对所学的知识已略有所知“，“学生在阅读过程形成的思想似乎活跃起来，得到更新并与我的思想趋于一致。”这与我们平时所理解“一般手段”不一样。他在文中甚至就提到了用直观教具的危害，那就是“不仅对教学，而且特别是对智育，都是很有害的”。从这里我们可以看到的是，（不知我理解的对否）预习是很重要的，对于集中注意力来讲，当然他不仅仅包括预习，但其核心是在每学习一项知识的前，学生的“提前认知”是很重要的。
总的来讲，《苏霍姆林斯基选集》给我们提供了丰富的思想参考，我在这里起到的知识抛砖引玉的作用，他真值得我们好好的读一读，他的某一个观点其实都可以让我们摸索好一阵子。苏霍姆林斯基真不愧为伟大的教育家，我们应该和他交流，体验他思想，用他的思想来武装我们的头脑，肯定会对我们的教学起到莫大的作用，愿苏霍姆林斯基于我们同在！
收获的作文 篇8
从起点到终点，我们一直在收获。
无论你是否愿意，我们都在收获。从出生的那一刻起，我们就收获了存在。年幼时，我们收获单车上的童年。年少时，我们收获书本上的青春。壮年时，我们收获职场上的喜悦。年老时，我们收获时空上的阅历。甚至于死亡，我们依然在收获，那个完美的，独一无二的轮回。 流水收获着，从山顶汇成小溪，有河流集成江海的成功。花朵收获着，从含苞到绽放的精彩。
毛虫收获着，从蛹化作蝶的完美。然而，收获并不意味着成功。流水汇入江海便无了踪影，花朵绚烂却面临凋亡，虫蛹化蝶便接近了死亡。
收获应是一个过程，而不应是只是结果。司马迁正是因为许多年的收集整理才成就了“史家之绝唱，无韵之离骚”。海明威的成功恰恰是那一次次地站立，一次次地修改，才筑起了美国人又一道勇敢不摧的城墙。巴菲特不也如此？若是没有儿时的一次次的记车牌号的经历，又怎的来“股神”之称？是过程成就了结果，是过程筑造了辉煌。
只注重结果并不是一种收获，只看重结果的努力不仅赢不来成功，也赢不了好结果。急于求成往往得不到多少果实。拔苗助长也只会得不到禾苗，反得失望。
要有收获必须付出艰苦的努力，不然，即使收获了，也只可能是失败。这就像一个种植水稻的过程，不但要求耕作者勤劳肯干，而且得掌握方法。在下雨之前必须干的.事，绝不能拖延一天。下雨天要干什么，也不能做错了。否则收获的只有成片的烂苗以及怨恨的心态。收获就是这样，永远存在，但收获的好与坏，则需要掌握行之有效的方法以及付出辛勤的汗水。如果那样做了，即使是失败了，也收获了从开始到结束时得到的经验。然而，收获只有转化为新一轮的精神力量或物质基础才具有真正意义上的价值。收获成功时，我们不应仅仅停留在胜利的喜悦之中，而应再接再厉，继续向前。失败了，也应总结教训，扬起风帆，再次向前。从这种意义上来说，收获其实是一种态度，一种“再战”的态度。一个国家，一个民族，只有在不断在收获中总结，在收获后再战，才能树立自己的国家形象，才能赢得尊重，真正屹立于世界民族之林。
收获，我们一直都走在这条路上。它是结果，亦是过程，是成功也是失败，是方法也是态度。 从开始到结束，我们一直在收获。
收获的作文 篇9
大家都有自己爱玩的玩具，有的喜欢下棋、有的喜欢吹泡泡……你知道我喜欢什么吗？告诉你吧，我喜欢玩磁铁。
做作业的时候，看到玩磁铁这个题目，我的手就控制不住了，我飞快地找来几块吸铁石，有长方形的、圆形的……各种各样。
我把一块圆形的磁铁拿在手中，另一个放在桌上，然后慢慢地靠拢，不到3厘米的时候，只听“啪”的一声，两个吸铁石像两个好久未见的好朋友，一下子就拥抱在一起，我费了九牛二虎之力才把它们分开，分开以后马上就又吸在一块了。这时，我把其中的一块翻过来，再把它们放得很近，前面的'一块磁铁就像是遇到自己的仇人，躲开了。爸爸告诉我：“每块吸铁石都有磁极，一头指向南叫南极，一头指向北叫北极，两块吸铁石之所以有时会抱在一起，有时会互不理睬是因为”异极相吸，同级相斥“的原理。
接着，我换了一种玩法，我先把一块吸铁石放在桌子上方，再把另一块吸铁石放在桌子的下方随意移动，我以为这样就能让磁铁吸不住了，出乎意料的是：桌子上方的吸铁石跟着我的指令也在”溜冰“。最后磁铁又奇迹般地吸在一块了。看到这，我想：”两个吸铁石为什么能粘在一起呢？“我心里涌起了一个大大的问号。在网上查了才知道：原来是磁化物和点场产生了力的作用。看到这，我心里的石头才落了地。
我喜欢玩吸铁石，因为他带给了我无穷的乐趣，只要我一玩起吸铁石，所有的烦恼都抛到九霄云外去了。
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